初中語文統(tǒng)編版九年級上冊8《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作業(yè)（2份打包含答案）

初中語文統(tǒng)編版九年級上冊8《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作業(yè)（2份打包，含答案）《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》練習題

第二課時

（一）基礎知識

1.給加點字注音完全正確的一項是（）

A．箱篋(qiè)野蠻(máng)

B．驚駭(hè)晨曦(xī)

C.罪魁（guí）脂粉(zhī)

D．琺瑯(fàláng)瞥見(piē)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A．玲瓏綴滿躊躇蕩然無存

B．耗廢綢緞制裁富麗堂皇

C．贊謄綴滿贓物眼花繚亂

D．分亨愰若行竊不可明狀

3．下列加點成語使用不正確的一項是()

A．這座城堡富麗堂皇，建造十分奢華。

B．置身于廣州花市，各種各樣的鮮花讓我眼花繚亂。

C．老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績永遠值得我們緬懷。

D．他的錢早就花光了，錢包里蕩然無存。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．在膠片行業(yè)面臨被新技術顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務收縮，進而開始了新業(yè)務的探索。

B．不可否認，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術推到了神乎其神的境地。

C.他工作能力強，擔任初二（1）班班長和校學生會主席兩個重要崗位，多次組織學校大型的文藝活動和體育比賽。

D.社區(qū)“我為保護古井出份力"活動彰顯了這樣的理念；“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個市民積極參與。

（二）根據(jù)課文回答問題

1．文章中“先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。"這句話有什么作用？

2．在作者眼里圓明園是怎樣的？作者這樣寫的目的是什么？

（三）讀下面語段，回答后面的問題。

圓明園祭

馮崢

那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說，你不懂我的心。⑴

北風凄厲，草木蕭疏，斷壁殘垣，一覽無余。⑵

然而，在凄厲妁風雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘垣中，似見文源閣的浩翰藏書……⑶

我聽見了來自法國130年前的一個深情的聲音：……一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；……只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園……⑷

啊，一個惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她!以至100多年后仍引起人們振顫的心共鳴。⑸

然而，對于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死!此刻面對圓明園，我就是這種心情。⑹

我的心在哭，悲哀著美的逝去。⑺

我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年：以至我在遙遠的南方也時常聽見。⑻

圓明園在哭，哭護花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。⑼

我和圓明園在同聲一哭!⑽

有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。⑾

不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎成后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。⑿

這是歷史的悲哀!⒀

他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個黑字，他們聽不到一個在屈辱中哭泣的母親對她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭氣的未來。⒁

站在這寫滿血字的廢墟上，我面對現(xiàn)實，拼搏未來!⒂

我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松、沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶙屹立，傲骨常在!⒃

100多年前，方才唱贊詩的雨果堅信：總有這樣一天——解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會把自己的贓物交還給被劫奪的中國。⒄

而我永遠相信：有志氣的炎黃子孫，決不會讓那屈辱的歷史重演!一定會在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來!⒅

1．從全文看，“我"刻意要去圓明園而朋友們勸“我”別去的理由各是什么

2．第⑷段中那個“深情的聲音"是誰發(fā)出的？

3．殘破的圓明園作為歷史的寫照，對我們炎黃子孫有何作用請用一句名言回答。

4．作者對關于是否重建圓明園這個問題是什么想法

5．用原文中的句子回答圓明園哭泣的原因。

參考答案

（一）

1.D2.A3.B4.D

（二）

1..結構上，照應開頭，使文章結構更緊密；內容上，再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點明主旨，收束全文。

2.作者稱圓明園是世界奇跡，是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，恍若月宮，是令人眼花繚亂的洞府，說它屬于全人類，耗費了兩代人的長期勞動。作者飽含深情，極力贊美圓明園，為后文寫英法聯(lián)軍破壞圓明園做鋪墊，更利于表現(xiàn)作者的憤慨之情，更能激起人們對英法聯(lián)軍的痛恨之情。

（三）

1．我是想去祭圓明園，所以我要去；而朋友們以為我是看風景而那沒什么可看的，故勸我別去。

2.雨果

3.讀史使人明智。

4．作者持否定態(tài)度。

5．因為護花無力和其悲慘遭遇漸被忘懷。

1《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》練習題

第一課時

（一）自主學習

1.給加點字注音或依拼音寫漢字。

chóu()緞晨xī()箱qiè()瞥見()

贓物()綴滿()

2.說說對下列語句的理解，體會其中包含的作者的思想感情。

（1）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

（2）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。

（3）現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

3.選出沒有運用反語的一項。（）

A.先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。

B.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

C.豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。

D.我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。

4.本文作者雨果是19世紀國著名的浪漫主義詩人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是《》和《》。

（二）合作探究

默讀課文1—4段：

1.雨果提及藝術有哪兩種來源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術？

2.各國藝術都有其代表建筑,如:希臘有________,埃及有________,羅馬有,巴黎有___,而東方有____。

3.雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句。盛贊的詞語。

4.按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品？

5.雨果認為圓明園是為誰而建？為什么？

（三）精讀精練

閱讀“有一天，兩個強盜闖進了圓明園?！袝r會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。”回答問題。

1.文中運用多個反語，冷嘲熱諷，表達了對兩個強盜的憤怒和譴責。請找出兩個反語。

①___②

2.“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。"這句話活化了兩個強盜()。

A.凱旋而歸的丑態(tài)B.狼狽為奸的丑態(tài)C.得意忘形的丑態(tài)D.尷尬的丑態(tài)

3.本段文字的中心是()。

A.揭露額爾金火燒圓明園的罪行。

B.批評歐洲人把中國人當做野蠻人認識。

C.譴責侵略者掠奪中國，毀滅文明的強盜行徑。

D.譴責強盜們不應該放火銷贓。

參考答案

(一)

1.綢曦篋piēzāngzhuì

2.（1）文明人燒殺搶掠，無所不為，何來“文明”？野蠻人飽受文明人的欺壓與凌辱。兩相對照，自詡為文明人的英法聯(lián)軍何來“文明"？類似反語的用法，是雨果對侵略者的憤怒譴責。（2）這正是雨果人道主義精神的體現(xiàn)，發(fā)動戰(zhàn)爭的罪魁禍首不是人民，而是治人者——政府。鮮明的立場，表現(xiàn)了雨果是人民的雨果。（3）好一個“我證實”，其凜然之氣、無畏的精神，讓人折服。

3.D

4.法悲慘世界巴黎圣母院

（二）

1.一是理想，產(chǎn)生歐洲藝術；一是幻想，產(chǎn)生東方藝術

2.巴特農(nóng)神廟；金字塔；斗獸場；圣母院；圓明園

3.總評：“世界奇跡"；

分述：①與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術性質和成就；②具體講園中之物；③耗費了巨大勞動；④圓明園屬于全人類的亞洲文明杰作。

盛贊的詞語：“巨大的典范”“言語無法形容的建筑"“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府"“令人驚駭而不知名的杰作