第三章 發(fā)展心理學(xué)練習(xí)題

第三章發(fā)展心理學(xué)練習(xí)題1、發(fā)展心理學(xué)的研究對象是（）。A、兒童期個體的心理發(fā)展B、從嬰兒到成年的認(rèn)知發(fā)展C、個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象D、從出生到死亡的人格變化C2、狹義的心理發(fā)展是指（）。A、心理的種系發(fā)展B、心理的種族發(fā)展C、社會團(tuán)體的心理發(fā)展D、個體心理發(fā)展D3、個體發(fā)展心理學(xué)的研究對象是（）。A、人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點B、人生全過程各個年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點C、從動物到人的心理變化D、從幼兒到成人的心理變化A4、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。A、人群中每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的B、人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的C、各種心理過程的發(fā)展速率不同D、人一生各個階段智力發(fā)展的速率不同B5、第一發(fā)展加速期是指（）。A、從出生到幼兒期B、從幼兒期到童年期C、從童年期到青春期D、從青春期到青年期A6、第二發(fā)展加速期是指（）。A、幼兒期B、童年期C、青春發(fā)育期D、青年期C7、心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為（）。A、只有連續(xù)性，沒有階段性B、只有階段性，沒有連續(xù)性C、既沒有連續(xù)性，又沒有階段性D、既有連續(xù)性，又有階段性D8、普萊爾（W、Preyer）是（）的奠基人。A、科學(xué)心理學(xué)B、科學(xué)兒童心理學(xué)C、科學(xué)發(fā)展心理學(xué)D、科學(xué)社會心理學(xué)B9、科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是（）。A、馮特B、奧爾波特C、普萊爾D、弗洛伊德C10、科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時間為（）年。A、1879B、1882C、1900D、1905B11、科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是（）。A、達(dá)爾文于1876寫成《一個嬰兒的傳略》B、馮特于1879年在德國萊比錫成立心理學(xué)實驗室C、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書D、霍爾于1922年出版《衰老：人的后半生》C12、發(fā)展心理學(xué)取代"兒童心理學(xué)"的重要標(biāo)志是（）。A、1957年美國的《心理學(xué)年鑒》用"發(fā)展心理學(xué)"取代"兒童心理學(xué)"作為章的名稱B、20世紀(jì)30年代美國出版了《發(fā)展心理學(xué)》C、20世紀(jì)30年代美國出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》D、1922年霍爾出版了《衰老：人的后半生》A13、在短的相同時間段內(nèi)，同時考查不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和發(fā)展水平，以了解隨年齡增長被試組間的心理變化。這種研究方式叫（）。A、橫斷研究B、縱向研究C、個案研究D、因果研究A14、最常用的設(shè)計方式是（）。A、橫斷研究B、縱向研究C、個案研究D、組群研究A15、在較長的時間系列內(nèi)對被試個體或同一被試組群進(jìn)行定期的系統(tǒng)的考查，以了解心理隨時間進(jìn)程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式叫（）。A、橫向研究B、縱向研究C、相關(guān)研究D、因果研究B16、橫斷研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)計，其特點包括（）。A、兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的優(yōu)點B、兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的缺點C、是一種完美無缺的設(shè)計方式D、在無法實施橫斷研究或縱向研究后迫不得已選擇的一種研究方式A17、遺傳決定論的代表人物是（）。A、達(dá)爾文B、高爾頓C、華生D、施太倫B18、環(huán)境決定論的代表人物是（）。A、達(dá)爾文B、高爾頓C、華生D、施太倫C19、相互作用論的代表人物是（）。A、皮亞杰B、普萊爾