高三地理第一輪復習方法-(2018-10-29)da

福建政和一中范善康高三地理學法指導四、地理學科特點和學習方法三、地理知識結構五、地理學科學習要求一、高考變革二、一輪復習特點一、高考變革中國教育標準將成為世界的標準

2014年12月，教育部正式啟動我國普通高中課程標準的修訂工作。本次修訂工作旨在貫徹落實立德樹人根本任務，通過研制我國核心素養(yǎng)體系，將基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質量標準融入課程標準，引導和促進學習方式和育人模式的根本轉型，從而實質性推動和深化我國基礎教育課程改革。

新課程標準修訂核心素養(yǎng)落實到新課程標準中●高中學科核心素養(yǎng)素養(yǎng)4地理實踐力

素養(yǎng)1人地協(xié)調觀素養(yǎng)2綜合思維

四個素養(yǎng)與三維目標有關？三維目標：知識和技能方法和過程情感態(tài)度價值觀老三維目標：知識能力價值觀能力方法過程三位一體

素養(yǎng)2綜合思維

素養(yǎng)3區(qū)域認知核心素養(yǎng)的基本定位核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共同素養(yǎng)核心素養(yǎng)是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)核心素養(yǎng)可以通過接受教育來形成和發(fā)展核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性核心素養(yǎng)兼具個人價值和社會價值核心素養(yǎng)的作用發(fā)揮具有整合性基本特點“一體四層四翼”的高考評價體系一體：高考評價體系（立德樹人、服務選拔、導向教學）四層：必備知識

、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值四翼：基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性一體：為什么考四層：考什么四翼：怎么考核心素養(yǎng)落實到高考中2023/10/242017年大綱修訂的基本原則，一是堅持整體穩(wěn)定，推進改革創(chuàng)新。處理好繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關系，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進一步鞏固考試內容改革成果，確保高考內容改革的順利推進。二是優(yōu)化考試內容，著力提高質量?？茖W設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，適應經濟社會發(fā)展對多樣化高素質人才的需要。三是做好與新課程標準理念的銜接，在高考考核目標中適當體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，梳理“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”的層次與關系，體現(xiàn)素養(yǎng)導向。

第一輪復習以夯實基礎為指導思想，全面細致對考試大綱中規(guī)定的每一個考點都進行周密、精到的拉網(wǎng)式復習，同時兼顧學科核心素養(yǎng)的提升。二、高考一輪復習特點

第一輪復習主要明確各單元的重點、難點、考點，熟悉各種高考題型并有針對性地訓練，以夯實基礎為基本追求，通過本輪復習達到基礎題不失分、提高題有基礎的目標。

1.解題方法關注學科的通性通法，不一味追求解題技巧。2.體現(xiàn)高三學科復習特點，復習整理中強調思想方法的概括；3.通過復習，讓學生全面系統(tǒng)的理解和掌握考綱要求。4.通過例題、練習、月考等，掌握各章節(jié)基礎、掌握經典題型的分析和解答?？矗ㄉ嚎唇滩摹⑹崂碇R做（生）：基礎訓練能過關、技能提高找差距講（師）：重難點突破、疑難點澄清測（生）：單元知識技能檢測評（師）：復習效果返饋與評價補（生）：知識技能自我完善、自我提高高三復習教學中的六個環(huán)節(jié)對于學生強化正確,改正錯誤；找出差距,促進努力。對于教師掌握情況,改進教學；找出問題,提高效率。三、地理知識結構區(qū)域地理人文地理自然地理世界地理中國地理水循環(huán)地球運動大氣運動地殼物質循環(huán)農業(yè)工業(yè)交通商貿文化旅游城鄉(xiāng)聚落有什么？為什么？怎么辦？自然地理環(huán)境人類活動學什么？必修一：系統(tǒng)地理、自然原理規(guī)律必修二：人文原理、區(qū)位原理必修三：區(qū)域地理、區(qū)域的學習方法三、地理知識結構必修一第五章：陸地環(huán)境的整體性和差異性必修三第一章：地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展學科精神與學科方法學科知識學習方法地理事實地理概念地理規(guī)律地理原理地理理論地理空間想象地圖圖像運用地理信息獲取與整合地理判定、解釋、預測、評價地理表述學科能力思維方式四、地理學科特點1、綜合性

綜合性思維學習方法綜合性思維：綜合性的思維方法指能夠運用綜合分析方法，對命題所提供的各種信息進行多角度、多層次分析、歸納、評價并獲得地理結論。

◆原因（自然、人為）◆條件（有利、不利）◆影響（正面、負面）◆區(qū)位（自然、社會、經濟）◆效益、可持續(xù)（經濟、社會、環(huán)境）（1）、全面地看待分析問題四、地理學科特點1、綜合性

綜合性思維學習方法統(tǒng)萬城直到15個世紀前，它處于山環(huán)水繞之地，水草肥美，牛羊成群，地理環(huán)境相對優(yōu)越。而現(xiàn)在則是荒漠連天，就像遠去的樓蘭古國,處于被沙漠的掩埋之中。讀統(tǒng)萬城遺址分布圖，回答問題：（4）圖示地區(qū)長城損毀嚴重，試分析造成這一問題的主要自然原因。（8分）氣候干燥（2分），風沙侵蝕嚴重（2分）、晝夜溫差大（2分），風化強烈（2分）（2）、學習過程體現(xiàn)思維的方向先宏觀后微觀先一般后特殊先共性后差異先整體后局部熟悉的地區(qū)考特性，陌生的地區(qū)考共性大范圍考一般規(guī)律小區(qū)域考微觀要素（小切口，微切口）四、地理學科特點1、綜合性

綜合性思維學習方法E為納米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米，該沙漠最寬處達160千米，而最狹處只有10千米，其沿海岸線延伸的原因是

（

）A.地形影響

B.降水影響

C.大氣環(huán)流影響

D.洋流影響熟悉的地區(qū)考特性，陌生的地區(qū)考共性理想大陸氣候分布模式圖整體、規(guī)律、共性先一般后特殊：如熱帶雨林的分布地帶性：南北緯0-10的地區(qū)非地帶性：馬達加斯加島東部巴西高原東南部澳大利亞東北部中美地峽東部聯(lián)系性思維聯(lián)系性思維：地表各種地理事物和現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的，不僅自然地理各要素之間相互影響和制約，自然地理和人文地理之間也存在密切的聯(lián)系和制約關系。

分析、歸納、推理、聯(lián)想、逆向四、地理學科特點1、綜合性

綜合性思維學習方法（3）、用聯(lián)系性的思維來解決問題自然環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響自然環(huán)境各要素間的相互關系區(qū)域變化對外部區(qū)域的影響歐洲自然地理與人文地理特征的內在聯(lián)系

以地理的整體性原理為指導，建立區(qū)域地理事物的內在聯(lián)系位于北緯30-60度的亞歐大陸西部深受大西洋影響的氣候冰川作用下的平原、山地為主的地形河網(wǎng)密布，水量充沛,無長河旅游業(yè)發(fā)達豐富煤鐵畜牧業(yè)和園藝業(yè)海洋運輸內河航運世界經濟發(fā)達的地區(qū)海岸曲折多半島島嶼2、差異性

辯證思維對比方法對地理事物的相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系，不同方面進行比較，區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進行對比。四、地理學科特點學習方法聯(lián)系性思維.(2011浙江卷文綜，36)

圖11為世界某區(qū)域示意圖，表2為圖11中甲、乙兩城市的氣候資料，完成下列問題。（30分）（1）圣勞倫斯河是世界上水位最穩(wěn)定的河流之一，說明其原因。比較①②河段水文特征的差異。（12分）①河段較②河段流速快；封凍期短；流量小。水文特征.汛期（季節(jié)、長短）2.徑流量季節(jié)變化1.徑流量大小5.流速4.結冰期（有無、長短、凌汛）3.含沙量大小提供答題方向建構知識點的模型應從哪幾方面比較兩條河流水文特征？①②小大支流匯入短長快慢緯度落差3、時空性

空間思維地理事物的分布規(guī)律空間性任何問題最終都必須落實到一定的空間范圍上。這要求我們具備空間概念，要具備空間立體思維能力。時間性地理事物的發(fā)展演變規(guī)律四、地理學科特點學習方法時間性地理事物的發(fā)展演變規(guī)律縱向聯(lián)系時間發(fā)展演化運動變化過程人口再生產的類型：原始型—傳統(tǒng)型—現(xiàn)代型?？諝馑竭\動產生的根源太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。不同時代對工業(yè)區(qū)位的選擇的變化知識體系的先后順序水循環(huán)、地殼物質的循環(huán)、外力作用的表現(xiàn)形式、河流地貌的形成圖2示意1972~2011年我國西北地區(qū)某流域不同朝向冰川面積的變化(單位:km)。讀圖回答。5、造成該流域冰川面積變化的主要原因是（）A.氣候變暖

B.地殼抬升

C.流水搬運

D.風力侵蝕6、若該流域冰川面積變化趨勢不變,將導致（）A.冰蝕作用增強

B.綠洲面積增大C.干旱程度加劇

D.流域面積擴大原因地理事物的空間分布規(guī)律空間性特征描述分析空間定位1.抓住地理事物的界線。山脈界線（三大階梯、主要界線山脈）河流界線（黃河、長江沿線等）一些主要界線：秦嶺淮河一線、長城、季風區(qū)與非季風區(qū)、內流區(qū)與外流區(qū)、我國1月平均溫0

C等溫線、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量線、中國人口線、京哈—京廣線、隴?！m新線等鐵路沿線提高空間感的要求0、90E、18090W度經線穿過的大洋北緯30度、40度穿過的地理事物。特殊點的地理坐標中國：北京、成都、杭州、塔里木盆地2.抓住特殊的經度緯度、熟悉海陸輪廓以此為參照，構建該地的相對位置提高空間感的要求3.用地理特征來定位置利用地理事物的空間分布推理、聯(lián)系3.用地理特征來定位置下圖為某平原地區(qū)土壤表層解凍起始日期的等值線圖。完成1~2題。1.推測P地屬于

A.草原區(qū)B.森林區(qū)C.都市區(qū)D.農耕區(qū)2.圖示區(qū)域可能位于A.美國B.法國C.澳大利亞D.巴西利用氣候特征定位置

1、以區(qū)域為案例，將系統(tǒng)地理的規(guī)律、原理放在具體的地理區(qū)域中復習。五、地理學習要求北京時間2013年12月21日0時42分，我國為玻利維亞成功發(fā)射通信衛(wèi)星。讀圖1，回答第1-2題。1、玻利維亞

A、東鄰巴西，西臨太平洋

B、受寒流影響，多霧少雨

C、西南山地垂直地帶譜復雜

D、城市多分布于平原地區(qū)2、衛(wèi)星發(fā)射當日（）A、玻利維亞在傍晚可收看衛(wèi)星發(fā)射直播B、赤道正午太陽高度角接近90°

C、中國南極昆侖站所在地出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

D、地球接近公轉軌道的遠日點區(qū)域地理系統(tǒng)化系統(tǒng)地理區(qū)域化、生活化目的：把握基本原理、規(guī)律及其運用。2、腳踏實地，落實基礎抓核心考點、主干知識、體驗形成的過程、強化練習地球和地圖天體系統(tǒng)原理；太陽活動對地球影響原理；地球自轉和公轉規(guī)律；地球上存在生命現(xiàn)象原理；經度緯度變化規(guī)律；時區(qū)變化規(guī)律；地圖方向規(guī)律；陽光直射點移動規(guī)律；晝夜長短和正午太陽高度角變化規(guī)律；四季變化規(guī)律；水平運動物體偏轉規(guī)律；太陽視運動規(guī)律核心考點五、地理學習要求大氣大氣垂直分層原理；大氣對太陽輻射的削弱作用原理；太陽輻射分布與光照原理；大氣保溫作用原理；氣壓變化規(guī)律；氣團和鋒面移動規(guī)律；氣壓帶風帶分布規(guī)律；氣溫和降水變化規(guī)律；大氣運動原理；熱力環(huán)流與大氣環(huán)流原理；氣候和天