小班區(qū)域活動方案有哪些

小班區(qū)域活動方案有哪些小班區(qū)域活動方案有哪些「篇一」一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)（-）這學(xué)期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動，并根據(jù)主題活動的不斷推進，在區(qū)域活動中不斷的改變相關(guān)的活動內(nèi)容，讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點，并將水果作為學(xué)習(xí)和游戲的載體，運用到區(qū)域中去。（二）以整合觀引領(lǐng)整個區(qū)域活動的開展，區(qū)域的劃分并沒有特別明顯的界限，既符合小班幼兒的特點，又打破了原有區(qū)域以知識劃分的'刻意與呆板。（三）區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo)，根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。（四）針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況，結(jié)合階段目標(biāo)，制定了本周區(qū)域活動的重點，即通過扣、串、捏等動作的練習(xí)，促進幼兒小手肌肉的發(fā)展。（五）創(chuàng)設(shè)整潔、有趣、合理的活動環(huán)境：讓墻面動起來，成為操作的平臺、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。二、區(qū)域活動的總目標(biāo)：（一）培養(yǎng)幼兒認(rèn)真活動的習(xí)慣。（二）能夠在成人的提醒下有序地收放材料。三、各區(qū)域活動內(nèi)容及目標(biāo)：（―）操作區(qū)：1、做糖果目的：1）學(xué)習(xí)搓、折、擰的技能2）初步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2、涂色水果目的：學(xué)習(xí)朝著一個方向均勻涂色。（二）生活勞作區(qū)1、剝橘子目的：學(xué)習(xí)剝橘子的方法，鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。2、晾衣服目的：初步學(xué)習(xí)將衣褲掛上衣架，練習(xí)扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發(fā)展。（三）益智區(qū)：1、給寶寶喂餅干目的：感知形狀（三角形、圓形、方形），能按形狀分類投放。2、看圖書聽故事目的：培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，以及一頁一頁翻閱圖書的技能。（四）娛樂區(qū)敲敲樂：體驗敲打的樂趣。小班區(qū)域活動方案有哪些「篇二」活動目標(biāo)：1、在情境中嘗試按照動物身上的點子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對應(yīng)。2、在動物新村的玩玩、做做、說說游戲中，初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)一個情景性大環(huán)境一一動物森林2、動物新村一一按照小動物身上的點子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示將它們一一對應(yīng)送回各自的家?；顒舆^程：1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動物新村”房子樣狀和貼有各種標(biāo)志的小動物圖片。2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動物新村”房子狀（盒子的一側(cè)有數(shù)字提示，左下角有個蘋果貼紙作提示，表示從這邊數(shù)起）。3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動物圖片（例如“2■”標(biāo)志該動物在二樓的.■型房間在）1）數(shù)一數(shù)每幢動物新村有幾層樓？幾個房間？分別有哪些動物在里面？2）自己送的小動物在第幾層？第幾個房間？按照點子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提示的提示送小動物回家。3）在情境中用好聽、完整的語言與同伴交流：我送的小動物是誰？它住在哪里？它的最近的鄰居是誰？4）結(jié)合四層樓的動物新村，初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)?；顒咏Y(jié)束：小朋友互相探討。小班區(qū)域活動方案有哪些「篇三」有關(guān)小班區(qū)域活動的方案一、基本情況分析小班的幼兒多數(shù)是剛剛從父母的懷抱中來到這個陌生的幼兒園，因為陌生，給了幼兒太多的不安全感，幼兒常常會出現(xiàn)哭鬧等情緒，如果這種情緒不及時消除，不僅對幼兒自己的學(xué)習(xí)生活有很大影響，還直接影響了其他幼兒的情緒。這時，只有游戲才能給他們帶來快樂，消除幼兒的消極情緒，讓他們暫時忘記對爸爸媽媽的思念。小班幼兒，年齡大多數(shù)在三歲左右，其游戲水平多停留在獨自、平等游戲階段；這個時期幼兒的身體的大、小肌肉活動正由遲鈍、笨拙的動作向靈巧、穩(wěn)定等動作方面發(fā)展；幼兒對活動的規(guī)則意識也比較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限，同伴之間的交流較少。小班幼兒大多數(shù)尚無活動區(qū)活動經(jīng)驗，對于該階段的幼兒來說，活動區(qū)是一個非常新鮮有趣的活動，他們很愿意進入活動區(qū)活動，但往往不清楚該怎樣做，于是，容易出現(xiàn)到處亂竄的現(xiàn)象。每個孩子由于家庭教育和環(huán)境的不同，孩子的需求也不同，個體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動作和心理發(fā)展上有很大差別，區(qū)域活動要適合每個孩子的不同特點，教師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料是關(guān)鍵。二、區(qū)域活動的總目標(biāo)1、讓幼兒喜歡參與區(qū)域活動，感受區(qū)域活動給自己帶來的樂趣。2、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。3、通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置，發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的快樂。4、熟悉各個區(qū)域里的活動內(nèi)容與方法，增進幼兒之間的相互交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，學(xué)會在生活中主動探索。三、區(qū)域內(nèi)容設(shè)置1、常規(guī)區(qū)域活動材料投放：（-）美工區(qū)：各類印章、各種彩色紙張、顏料、大盤的橡皮泥、各種小瓶盤、彩筆油畫棒等；（二）建構(gòu)區(qū)：百變拼插、小大型木塊（各種形狀的）、插子、工具；各類大紙箱兩套，小紙箱三套。（三）娃娃家：A、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機，墊子、各種塑料水果、蔬菜，小型餐具，布娃娃，花瓶、花，桌子，小椅子、梳妝臺及一些相關(guān)物品、墻上有小朋友自己帶來的全家福照片等；B、孩子每人從家里帶來一、二種自己最喜歡的玩具，大多是毛絨小動物和車類玩具。（四）圖書角：各類圖書近百本、繪本故事若干。（五）操作區(qū)：A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類、繩子、毛線、蛋糕盤、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等若干材料。B、系扣棉墊、系鞋帶的.鞋墊等材料。（六）益智區(qū)：A、不同形狀的餅干，不同小動物及不同形狀的盤子，七巧板等。B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。C、迷宮、智慧屋計數(shù)器等。2、主題區(qū)域：主題一：次一：我會用小勺次二：會變的玩具次三：小風(fēng)車主題二：次一：一袋小圓糖次二：一只小小老鼠次三：毛毛蟲撓癢癢主題三：次一：彩色泡泡次二：小手摸一模次三：安靜看書主題四：次一：涂涂畫畫次二：抱娃娃次三：小食品主題五：次一：捏蘿卜次二：小魚的家次三：小雞家的門簾主題六：次一：裝飾手套次二：方便面次三：做冰糖葫蘆四、具體措施1、教師一開始就要向幼兒介紹各活動區(qū)的內(nèi)容、材料和使用方法，幫助他們建立起活動規(guī)則，促使他們自覺遵守這些規(guī)則。2、在區(qū)域活動中幼兒可以自由選擇玩什么，根據(jù)自己的能力，意愿，興趣愛好，選擇活動內(nèi)容，體驗游戲中帶來的快樂和成功。3、在活動中，教師應(yīng)有計劃的創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和條件，通過活動過程中的指導(dǎo)，影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，在游戲中得到快樂。4、在創(chuàng)設(shè)時，就要考慮盡量滿足幼兒認(rèn)知、情感、社會性、語言、動作技能等多方面發(fā)展的需要。有計劃地將教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活內(nèi)容、游戲內(nèi)容、運動內(nèi)容有機滲透到區(qū)域活動之中，與區(qū)域活動有機結(jié)合，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中。5、在劃分區(qū)域時一定要考慮幼兒人數(shù)及各個區(qū)域的有限空間，開展一些貼近生活的游戲，不能過于擁擠。將一些動靜差別較大的活動區(qū)分開來，有些區(qū)活動量小，需要安靜，而有些區(qū)則比較熱鬧，容易喧嘩，因此這兩類活動區(qū)最好離得遠些，以滿足各自的需要。6、在劃分好區(qū)域后，就要教師去收集適當(dāng)?shù)幕顒訁^(qū)材料，材料的選擇直接決定幼兒能學(xué)到什么樣的經(jīng)驗，所以教師就要適時的提供新材料。7、在區(qū)域活動過程中利用隨機教育分層次個別輔導(dǎo)、小組等方式幫助孩子，使孩子積極主動地活動，滿足每個孩子發(fā)展的需要。8、教師的主要任務(wù)就是觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒需要及時調(diào)整活動區(qū)，了解幼兒的發(fā)展水平，有針對性地進行指導(dǎo)。小班區(qū)域活動方案有哪些「篇四」活動目標(biāo)：1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。2、認(rèn)識紅、黃、綠等顏色，會聽信號做動作。活動準(zhǔn)備：跳跳糖、顏色標(biāo)記（紅、黃、綠）、地面布置一張大嘴巴等?；顒舆^程：一、品嘗跳跳糖。老師帶來了一種糖，我們一起來嘗嘗它在嘴里會怎樣?它是什么糖？（每人品嘗一些跳跳糖）二、用肢體動作簡單表現(xiàn)跳跳糖1、提問：它是什么糖?這種糖吃在嘴里會怎樣?是怎樣跳的？（引導(dǎo)幼兒說說、做做）2、啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己的感受，并根據(jù)幼兒講的'感受練習(xí)幾種不同的跳法。三、游戲《開心跳跳糖》。1、說一說游戲的玩法（幼兒當(dāng)跳跳糖站到打嘴巴里）。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽不同的信號跳（往左、右、上、前、粘在一起跳等）。3、練習(xí)按不同的顏色跳。四、放松活動1、與老師一起做放松活動2、跳跳糖玩累了，跳不起來了，我們和它該在墊子上休息了！小班區(qū)域活動方案有哪些「篇五」班級區(qū)角是幼兒集中教育活動的補充及延伸,而給小動物喂食,規(guī)律穿珠幼兒較感興趣,還可以發(fā)展幼兒小肌肉動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。小班區(qū)域活動方案區(qū)角一主題名稱：小手真能干材料投放：串珠卡片、雪花片、顏色不同、形狀不同的有孔串珠、有孔小球、小動物玩具；小動物張口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、塑料盒若干、小勺若干。游戲玩法：1、引導(dǎo)幼兒嘗試操作擺弄不同的.材料能把珠子串起來，按自己喜歡的一種卡片對照選用圖形和顏色不同材料穿成項鏈或自由自由串珠創(chuàng)作項鏈，給小動物戴自己穿的項鏈，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)。2、用小勺舀米粒、綠豆喂在張嘴的動物（大、中、小張口不同）嘴里，感受幫助小動物的快樂及發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力。后期更換設(shè)計：1、改變卡片位置以改變幼兒選擇的材料、規(guī)律激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感及增加難度；2、用紙盒做固定的穿珠盤，幼兒合作穿珠；也可進行穿珠比賽；3、用米粒綠豆等拼圖粘貼；4、幫小動物找尾巴。區(qū)角二主題名稱：快樂書吧投放材料：故事大圖書、各種書籍。游戲玩法：愿意翻閱各種圖書，懂得安靜閱讀。后期更換設(shè)計：貼爸爸媽媽寶寶的全家福供寶寶們交流快樂的事情、增加大圖畫書，各種水果的圖片、認(rèn)識常見的水果。小班區(qū)域活動方案有哪些「篇六」目的：學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)，比較數(shù)字的大小