2023年實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集9篇

2023年實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集9篇語(yǔ)文教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(3)培育用心聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字寫字：

(1)精確認(rèn)讀578個(gè)生字

(2)駕馭本冊(cè)課本支配的69個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字313個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面整齊。

4、口語(yǔ)交際：

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)相識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

二、教材支配：

本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，都注了音?！白R(shí)字”支配了兩個(gè)單元，“課文”支配了六個(gè)單元，每單元后面支配了一個(gè)綜合練習(xí)。

1、關(guān)于識(shí)字

“識(shí)寫分流”是本冊(cè)支配生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采納“識(shí)寫分流”{即多識(shí)少寫}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的沖突。

全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑支配，一是隨課文分散識(shí)字，每課支配生字9——21個(gè)，其中要求寫的6——9個(gè)；二是集中在“識(shí)字”中支配，每課支配生字7——20個(gè)，其中要求寫的為5——9個(gè)

“識(shí)字”課采納以下三種形式：

（1）看圖讀韻文識(shí)字。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字。

（3）字族文識(shí)字。

三種支配雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)愛(ài)好，滲透漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)教材支配課文27篇，

其中韻文5篇（包括古詩(shī)2首）。大體上按一下內(nèi)容分為6個(gè)單元：“春光篇”（1——5課）描繪了無(wú)限美妙的祖國(guó)春光；“學(xué)習(xí)篇”（6——10課），意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；“親情篇”（11--14課），贊美了

真摯感人的各種親情；“勞動(dòng)篇”（15--19課），給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教化；“才智篇”（20--22課），意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教化；“時(shí)代篇”（23--27課），意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的支配，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教化，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴(kuò)高校生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。

3、關(guān)于練習(xí)

本冊(cè)共支配了8個(gè)練習(xí)，包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。特殊是在書記成語(yǔ)方面，一組一組的成語(yǔ)在內(nèi)容上既有肯定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學(xué)生積累，增加了文化底蘊(yùn)；在背誦方面，支配一些“讀讀背背”的內(nèi)容，接著幫助學(xué)生積累語(yǔ)言；另外，本冊(cè)教材比較注意寫字的訓(xùn)練；而口語(yǔ)交際讓學(xué)生模擬肯定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話，培育了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六仔細(xì)工作。

2、依據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫實(shí)力培育的做法，把輕松開(kāi)心的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

3、平常注意培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的視野，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4、注意學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、同等的激勵(lì)和幫助。

附班級(jí)學(xué)生狀況分析：

（3）班：本班共有學(xué)生42名，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛(ài)閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還須要老師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力還須要不斷訓(xùn)練，想象實(shí)力也有待提高。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有以下問(wèn)題：文班的成果不錯(cuò)，理班的學(xué)生仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文班大部分學(xué)生心理素養(yǎng)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的主動(dòng)進(jìn)取精神,有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控實(shí)力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，只有部分學(xué)生能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來(lái)說(shuō)學(xué)生存在以下問(wèn)題：

(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系;

(2)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不夠;

(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容安排支配

第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬，依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書》，根據(jù)考點(diǎn)針對(duì)性地復(fù)習(xí)，主要目的是基礎(chǔ)實(shí)力過(guò)關(guān);其次輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，主要目的是綜合實(shí)力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用實(shí)力。第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的學(xué)問(wèn)體系。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用實(shí)力。

本期的重點(diǎn)在其次輪和第三輪復(fù)習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)，首先帶領(lǐng)學(xué)生深化研讀20xx年安徽省高考語(yǔ)文學(xué)科考試大綱及其說(shuō)明，進(jìn)行綜合實(shí)力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要目的是綜合實(shí)力突破?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。

其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)及其學(xué)問(wèn)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)實(shí)力。近兩年來(lái)，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文學(xué)問(wèn)駕馭和語(yǔ)言實(shí)力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了肯定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，實(shí)行這樣的做法：

1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程，詳細(xì)做法是，每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練，內(nèi)容是審題立意、充溢材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語(yǔ)言文采和錘煉范文。

2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程，詳細(xì)做法是，每周早自習(xí)時(shí)間測(cè)試教材一冊(cè)書的內(nèi)容。詳細(xì)范圍是考綱規(guī)定的詩(shī)文。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)安排的支配，我打算深化備課，依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)實(shí)力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智"。

期間我還安排充分利用晚自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文實(shí)力。

另外安排采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。高考雖然燃眉之急，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)敏捷，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得志向的效果。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇3

再接一年級(jí)新生，心里除了激烈，期盼，還有一絲驚慌，面對(duì)那多數(shù)渴盼的眼神，童稚的聲音，活潑的身影，我知道新的挑戰(zhàn)再等待著我。如何讓她們快速入軌，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，贏在起跑線上，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)安排制定如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

1、定時(shí)、定期地閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》《高效課堂》《反思——靜靜靜的革命》等書籍，為自己的教學(xué)注入簇新的血液。

2、向身邊的老老師，新同事學(xué)習(xí)，努力取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己在各方面都日益進(jìn)步起來(lái)。

二、鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量

1、仔細(xì)備課，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。備課前，先熟讀教材，老師用書。優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，再依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，寫好合適的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、打算充分，主動(dòng)參加集體備課。輪到自己設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，我要打算充分，將學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、模式策略，主要流程、板書設(shè)計(jì)等細(xì)心設(shè)計(jì)，制作好ppt用精練的語(yǔ)言講解并描述給其余老師，并將自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的困惑提出來(lái)與大家研討，在補(bǔ)充修訂的過(guò)程中，形成共識(shí)，完成預(yù)案。

3、抓好課堂，夯實(shí)語(yǔ)文雙基。

打造高效課堂，力求40分鐘出效率。一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)雙基的鞏固至關(guān)重要。對(duì)于漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、寫字，每一個(gè)任務(wù)都要完成好，在學(xué)生的遺忘周期內(nèi)多復(fù)現(xiàn)，多鞏固，夯實(shí)語(yǔ)文雙基。

三、培育習(xí)慣，抓好常規(guī)訓(xùn)練

1、課前打算習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初第一節(jié)課，通過(guò)一首朗朗上口的兒歌”上課鈴聲響，快進(jìn)教室做打算，學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上課，老師提問(wèn)仔細(xì)想，回答問(wèn)題聲音響，老師夸我好孩子”教會(huì)孩子課前打算好學(xué)習(xí)用品，寧?kù)o地等待老師來(lái)上課。

2、讀書寫字好習(xí)慣。在每一堂課上，都要嚴(yán)格要求學(xué)生擺出最正確的讀書姿態(tài)和寫字姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)提示“頭正、肩平、身直”，到處留意“一寸一尺一拳頭”，爭(zhēng)取做到姿態(tài)不對(duì)不開(kāi)讀，姿態(tài)不對(duì)不提筆寫。而對(duì)于錯(cuò)誤的姿態(tài)要耐性地去訂正，多監(jiān)督多提示。

3、用心聽(tīng)講習(xí)慣。孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，普遍都坐不住，很難堅(jiān)持一節(jié)課都用心聽(tīng)講，當(dāng)孩子們上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、留意力不集中時(shí)，我會(huì)用課堂

提示語(yǔ)提示他們，如：小嘴巴，不說(shuō)話；小小手，放桌上。當(dāng)然，剛好的激勵(lì)或表?yè)P(yáng)是讓孩子能有長(zhǎng)久愛(ài)好的最好手段，所以我們要多賞識(shí)孩子，不吝嗇對(duì)他們的表?yè)P(yáng)。

4、剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我便讓家長(zhǎng)了解了語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)，作業(yè)布置的范圍，每天的語(yǔ)文作業(yè)不會(huì)超過(guò)10分鐘，以讀為主，加之大書（目標(biāo)）的協(xié)助練習(xí)，要求學(xué)生10分鐘完成決不能讓他拖拉做半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)。通過(guò)家校合作，讓孩子養(yǎng)成剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。

四、批改輔差，完善教學(xué)工作

1、把練習(xí)擠進(jìn)課堂，對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡量一課一練，努力做到堂堂清、課課清。

2、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要?jiǎng)偤门模答?，糾錯(cuò)。個(gè)別的錯(cuò)誤找生當(dāng)面訂正，集體的共性錯(cuò)誤要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷訓(xùn)練。

3、面對(duì)學(xué)困生要不拋棄、不放棄，找尋機(jī)會(huì)幫助她樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，多多關(guān)照，使其不掉隊(duì)。

267班68個(gè)孩子來(lái)自68個(gè)不同的家庭，接受了不同的啟蒙教化，雖素養(yǎng)不一，但我始終信任通過(guò)一段時(shí)間的努力，她們會(huì)盡快入軌，喜愛(ài)上小學(xué)生活，也愛(ài)上語(yǔ)文這門好玩的課程。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《佛山市超盈試驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作安排補(bǔ)充看法》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針和學(xué)校“特性化教學(xué)”的理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，主動(dòng)提倡學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注意課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際須要的新教法、結(jié)合《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)安排的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化、特性化的語(yǔ)文教化理念。

二、教材分析

中學(xué)一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教版）語(yǔ)文必修3、必修4，同前兩冊(cè)教材相比，本兩冊(cè)教科書接著貫徹“守正出新”的編寫原則，構(gòu)建立體化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)，設(shè)立“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊，從“學(xué)問(wèn)與實(shí)力”“過(guò)程與方法”“情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)維度，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用實(shí)力和肯定的審美、探究實(shí)力，為其終身學(xué)習(xí)和特性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期實(shí)行了文理分科，20xx級(jí)高一年級(jí)共有學(xué)生680余人，18個(gè)教學(xué)班級(jí)，文理科各2個(gè)重點(diǎn)班，1個(gè)藝術(shù)班，1個(gè)體育班，3個(gè)美術(shù)班，9個(gè)基礎(chǔ)班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大。去年的統(tǒng)考全級(jí)668名學(xué)生，14人缺考，參與考試人數(shù)654名。最高分105。5分，最低分15分。特優(yōu)120以上無(wú)，100分以上6人，占0.8%，90分以上37人，占5.5%，60分以下62人，占9.2%，平均分74.8分。整體來(lái)講學(xué)生語(yǔ)文成果偏低，低分層比較多，故狀況不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀實(shí)力、分析鑒賞實(shí)力及對(duì)文章整體感知實(shí)力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。因此，本階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更在于提高學(xué)生的語(yǔ)文成果。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高成果，就成為高一下學(xué)期階段教學(xué)的重中之重。

四、工作思路

1、上期期末統(tǒng)考反思

期末統(tǒng)考全區(qū)19所學(xué)校參與考試，區(qū)平均分為86.6分，我校平均分為74.8分，排在最末一名，與全區(qū)平均分有近12分的差距，與倒數(shù)其次名里水中學(xué)有

近5分的差距，整體成果比較差。寒假備課組布置了一道作業(yè)：怎樣趕超他校？經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的思索，在新學(xué)期的第一次科組會(huì)上，大家進(jìn)行了熱情的探討，總結(jié)出來(lái)考試失利的主要緣由在于平常教學(xué)過(guò)程中的教與學(xué)的脫節(jié)。老師講得興致勃勃、井井有條，學(xué)生也很仔細(xì)聽(tīng)了，但做起題來(lái)效果不佳。痛定思痛，本期在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式及方法上實(shí)行改革。

2、新學(xué)期工作思路

工作目標(biāo)：埋頭奮進(jìn)，趕超他校

工作方針：大膽實(shí)行教學(xué)改革，精講精練，統(tǒng)一規(guī)范，狠抓落實(shí)。工作思想：不自欺欺人，不敷衍了事。

教學(xué)工作流程：講——練評(píng)——考——輔（四輪滾動(dòng)式教學(xué)）詳細(xì)做法：精講精練：

精講：每單元重點(diǎn)講一篇課文（文言文單元多幾篇），突出重難點(diǎn)。精練：以練習(xí)冊(cè)為載體，練——評(píng)——考——輔

單元流程：新課——練習(xí)（先練后講）——單測(cè)——作文（講—練—改）統(tǒng)一規(guī)范：

老師：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，各項(xiàng)工作統(tǒng)一；備課（教案）規(guī)范，評(píng)改規(guī)范學(xué)生：作業(yè)統(tǒng)一完成，統(tǒng)一收齊；筆記規(guī)范狠抓落實(shí)：

老師：安排的工作落實(shí)，科組商討后的決議落實(shí)；學(xué)生：作業(yè)的質(zhì)量，答題方法駕馭落實(shí)。

五、工作目標(biāo)

整體目標(biāo)：埋頭奮進(jìn)，趕超他校詳細(xì)目標(biāo)：

1、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，努力打造一支高水平的語(yǔ)文老師隊(duì)伍。

2、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助他們駕馭一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。

3、培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，提高鑒賞實(shí)力、閱讀實(shí)力、理解分析實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、全面提升學(xué)生學(xué)科成果，通過(guò)一學(xué)期努力，使學(xué)生的學(xué)科成果邁上一個(gè)新臺(tái)階。及格率上升5個(gè)百分點(diǎn)，低分率降低5個(gè)百分點(diǎn)，平均分提高5分，爭(zhēng)取突破80分，期末統(tǒng)考超越一所以上的學(xué)校。

5、仔細(xì)完成學(xué)校各項(xiàng)工作，比如開(kāi)放周等，爭(zhēng)取搞出特色來(lái)。搞好校本課程的開(kāi)放實(shí)施工作。

6、主動(dòng)參與市、區(qū)、校級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

六、詳細(xì)措施

1、實(shí)行教學(xué)改革，依據(jù)新學(xué)期工作思路，在日常教學(xué)中不斷修正、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和改進(jìn)教學(xué)方法。

2、組織老師學(xué)習(xí)教化理論，探究新教法；堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課常態(tài)化，發(fā)掘教學(xué)過(guò)程中閃光點(diǎn)，相互溝通，大幅度提高老師的整體業(yè)務(wù)實(shí)力。

3、集體備課：每周二上午進(jìn)行集體備課，備課有中心發(fā)言人，具體解說(shuō)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理看法。全備課組成員在聽(tīng)取這些看法后細(xì)致探討，達(dá)成共識(shí)，再由主備人組織編寫備課框架和課件。

4、優(yōu)化課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)新的教案編寫模板，教案里面增加學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)目標(biāo)等。

5、抓好常規(guī)管理，嚴(yán)抓早讀和晚修。早讀課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)背誦和朗讀的訓(xùn)練與過(guò)關(guān)，對(duì)未達(dá)標(biāo)的有明確的懲處措施；晚修狠抓課堂紀(jì)律，督助學(xué)生仔細(xì)完成當(dāng)天的消息任務(wù)。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，介紹課外閱讀篇目，指導(dǎo)學(xué)生寫作讀書心得，合理支配時(shí)間（周一第八九節(jié)），規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量，明確要求，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

7、主動(dòng)打算開(kāi)放周活動(dòng)，每個(gè)老師細(xì)心打算一個(gè)星期的好課，舉薦2節(jié)特色課。老師活動(dòng)預(yù)料搞個(gè)“百家講壇”，學(xué)生活動(dòng)打算舞臺(tái)劇，如演《雷雨》等。

8、主動(dòng)取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系，主動(dòng)參與市、區(qū)、校級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

9、搞好校本課程的開(kāi)放實(shí)施工作。本期安排探討康有為的思想，制定方案，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，擴(kuò)大影響力（具體內(nèi)容另有方案）。

10、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)溝通”訓(xùn)練。本期擬每?jī)芍芤淮未笞魑?，每周一次小作文?/p>

11、做好作業(yè)布置、批改、講評(píng)、單元測(cè)驗(yàn)、考試、閱卷及質(zhì)量分析工作。尤其搞好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，采納多種方式剛好反饋成果。

12、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差，開(kāi)展師生溝通工作。與學(xué)生多個(gè)別溝通，多些學(xué)習(xí)、思想和情感上的關(guān)切，大大提高學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生成果。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇5

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教化的最終一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自己的學(xué)問(wèn)。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距、殲滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)志向，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。故特作如下安排：

一、本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間支配。

爭(zhēng)論性的散文，要求要細(xì)致品嘗，找準(zhǔn)散文的線索，把握其中心，真正體會(huì)它的“形散神聚”的特點(diǎn)。詩(shī)詞，要充分體會(huì)詩(shī)歌充足的感情、美麗的意境、凝練的語(yǔ)言以及蘊(yùn)含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、口語(yǔ)交際實(shí)力和審美意識(shí)。爭(zhēng)論文則要駕馭文章的論點(diǎn)、論證的方法、爭(zhēng)論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中詳細(xì)內(nèi)容的理解。

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)。小說(shuō)，要求駕馭小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品嘗小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、精確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的愛(ài)好，培育他們的洞察實(shí)力、想象力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

文言文單元，要求：

1、利用工具書，掃清文字障礙，精確流暢地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。

2、依據(jù)老師講解的寫作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。

3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思索、積累。

4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。總課時(shí)為28課時(shí)。

二、復(fù)習(xí)工作支配

1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員打算工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級(jí)突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2、4月份之前完成下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。

4月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。5月份則重于從縱向深化復(fù)習(xí)，依舊是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。

3、4月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出緣由，對(duì)癥下藥。

4、5月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對(duì)難以把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握學(xué)問(wèn)。

5、依據(jù)學(xué)生的狀況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注意復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6、在學(xué)問(wèn)的駕馭過(guò)程中，注意分類和積累，把書讀??；不能貪多，特殊是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多賜予指導(dǎo)。

九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次課時(shí)教學(xué)進(jìn)度

第一周

其次周

第三周

第四周

25課時(shí)

完成九（下）的新課教學(xué)。

重點(diǎn)放在文言文，爭(zhēng)論文的教學(xué)上。

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

35課時(shí)

第一輪復(fù)習(xí)，包括：分冊(cè)復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用。

進(jìn)行分項(xiàng)作文訓(xùn)練。

完成SMJ上面的部分練習(xí)。

進(jìn)行三次綜合訓(xùn)練。

第一次全區(qū)模擬考試。

第十周

五一長(zhǎng)假

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

28課時(shí)其次輪總復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、爭(zhēng)論文、文學(xué)作品），文言文閱讀（課內(nèi)文言文、課外文言文）。

話題作文綜合性訓(xùn)練。

其次次全區(qū)模擬考試

第十五周

第十六周

10課時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整性練習(xí)，注意考試心理，考試方法的輔導(dǎo)。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)一班共有學(xué)生25名，其中男生12名，女生13名。從整體看，本班優(yōu)等生精彩，后進(jìn)生基礎(chǔ)較差。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課打算，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求，只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。在本學(xué)期對(duì)他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生學(xué)問(wèn)的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛(ài)惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.接著學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10。接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

12.能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

五、教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、充分利用一切教化資源。

4、注意口語(yǔ)交際實(shí)力的培育及寫話實(shí)力的培育。

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要駕馭單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

6、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育學(xué)生讀好一段話，接著開(kāi)展每日一練活動(dòng),培育學(xué)生自主閱讀的實(shí)力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

7、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8、接著抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

9、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、教學(xué)措施：

1)、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，注意每位學(xué)生想象實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力的培育。

2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和能動(dòng)性。

3)、科學(xué)仔細(xì)地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

2、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3)、培育學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的支配：

1、主動(dòng)參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)課標(biāo)，學(xué)教化理論，學(xué)他人的教學(xué)閱歷。主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。

3、虛心向各位老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周相互聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足，剛好改進(jìn)。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇7

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教化理念;

2.推廣我們運(yùn)用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的閱歷，接著發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生的確存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題，閱讀實(shí)力、分析鑒賞實(shí)力及對(duì)文章整體感知實(shí)力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較困難的記敘、比較困難的說(shuō)明、比較困難的爭(zhēng)論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合實(shí)力培育目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育學(xué)生的探究意識(shí)和探究實(shí)力。一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)安排，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主支配。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活休戚相關(guān)的好用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))?！氨磉_(dá)溝通”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯特性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z(yǔ)交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《美麗的漢字》《奇異的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

四、教化教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、酷愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，敬重他人的成果，不斷提高探究實(shí)力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有特性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，駕馭學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能依據(jù)詳細(xì)對(duì)象，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。

五、教學(xué)構(gòu)想

1、接著貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)安排的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)建性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同探討課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注實(shí)力培育的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要特殊重視語(yǔ)言的感悟、文言的'積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性實(shí)力的培育。

5、接著探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

六、詳細(xì)措施

(一)主動(dòng)探討課改實(shí)施方法。

仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有安排、有步驟地探討每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法。

(二)主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，依據(jù)各自的特點(diǎn)和須要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們激勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參加探討及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、吸納他人的看法，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享。為了變更過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)溝通、表達(dá)空間。

(三)多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上支配的閱讀內(nèi)容外，充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的實(shí)力。主動(dòng)開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀實(shí)力。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外學(xué)問(wèn)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書等介紹。

(四)加強(qiáng)備課組合作溝通，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)等。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。為完成教學(xué)目標(biāo)，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門課。明確職責(zé)，分工合作，同心同德，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(五)注意初中學(xué)學(xué)問(wèn)連接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深化探究，師生一起切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想;課外，通過(guò)少而精的作業(yè)，積累學(xué)問(wèn)，激發(fā)愛(ài)好，培育實(shí)力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主子!

(六)注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和積累和閱讀實(shí)力的提高相結(jié)合，注意鑒賞水平和表達(dá)實(shí)力的提高，講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習(xí)和課間時(shí)間。作業(yè)精選精批，剛好校對(duì)講解。仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作。

(七)主動(dòng)參與教化主管部門及學(xué)校支配組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢(shì)，集思廣益，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。強(qiáng)化教學(xué)教研意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題探討及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，提高教學(xué)教研實(shí)力。加強(qiáng)與外界溝通，剛好了解教學(xué)、高考的最新信息。

(八)組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)及教研活動(dòng)。20xx年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講競(jìng)賽，利用課外活動(dòng)時(shí)間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的愛(ài)好小組及社團(tuán)。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨動(dòng)身，本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中接著：

1、培育習(xí)慣，打好基礎(chǔ)

2、強(qiáng)調(diào)積累，注意滲透

3、力求簡(jiǎn)約，按部就班

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生40名，男生23人，女生17人。從總體狀況來(lái)看全班學(xué)生整體素養(yǎng)良好，思維比較活躍，語(yǔ)文方面基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好較濃，但理解感悟?qū)嵙σ话?，自主學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)。其中個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃?dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待于加強(qiáng)教化，以提高全體學(xué)生的整體水平。因此，本學(xué)期要從端正學(xué)習(xí)看法、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣入手，進(jìn)一步培育學(xué)生的特性和創(chuàng)新思維，注意學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步提高，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

全冊(cè)課本共支配了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)高校生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

全冊(cè)教材支配了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本，無(wú)論美麗如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都賜予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的志向”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充溢精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐富的情感大餐。

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；重視語(yǔ)文基本功。每課都支配學(xué)寫鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)仔細(xì)真地做人，感受漢字的美；重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注意語(yǔ)感培育，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)(《師恩難忘》)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的微小差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情色調(diào)……眾多的練習(xí)支配，讓學(xué)生感受、把握、體會(huì)、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增加語(yǔ)感。.。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)探討和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，非常貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)探討的內(nèi)容包括習(xí)作要求、視察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還支配了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊(cè)教材共支配綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面支配1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、駕馭正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心視察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育學(xué)生擅長(zhǎng)與人交際的實(shí)力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。

5、能有依次地、細(xì)致地視察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、教學(xué)方法措施

教學(xué)方法：在教學(xué)中，多采納新的教學(xué)理念，敏捷的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中支配了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正、勻整、整齊。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要支配比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀實(shí)力得到訓(xùn)練和提高。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的愛(ài)好和自信念，為供應(yīng)廣袤的寫作空間，削減對(duì)寫作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫作的特性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性閱歷中取題立意。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇9

新學(xué)期起先了，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品嘗的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱，特制定出本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排。

一、學(xué)生分析

班上共有學(xué)生39人，絕大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)上學(xué)，學(xué)習(xí)熱忱高，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較深厚的愛(ài)好，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展，積累了肯定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)潔的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的實(shí)力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難心情。對(duì)這些同學(xué)須要進(jìn)一步培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納多激勵(lì)，勤檢查的方式督促其仔細(xì)學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表

（一），要求會(huì)認(rèn)的