《唱唱聽聽玩玩》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖南省縣級優(yōu)課)-一年級音樂教案

理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，讓學(xué)生體會勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識。

2、學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)他們的合作能力以及舞臺表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒表演唱歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)難點(diǎn)：八分、四分、二分節(jié)奏的區(qū)分、掌握。教具準(zhǔn)備：鋼琴

理發(fā)工具ppt等教學(xué)過程：導(dǎo)入（律動(dòng))1、復(fù)習(xí)《爺爺爸爸和我》師：小朋友們，隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。（學(xué)生圍成圈，隨著音樂做律動(dòng)）師：你們得節(jié)奏感可真不錯(cuò)。接下來，曾老師要考考你們。聽琴聲，踏步，比比誰的耳朵最靈敏。XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|XX|XX|XX|XX|X-|X-|X-|X-|2、彈奏《理發(fā)師》的整曲節(jié)奏，學(xué)生做律動(dòng)。XXXX|XXXX|XX|XX|XXXX|XXXX|XX|XX|X-|XXXX|X-|XXXX|XX|XX|X-|X0||第二次彈奏《理發(fā)師》節(jié)奏，念歌詞，學(xué)生繼續(xù)律動(dòng)。師：同學(xué)們，在剛剛的律動(dòng)游戲中，你聽到了什么？請你們坐下來再仔細(xì)聽一聽，歌詞講述了什么故事。老師第三次彈《理發(fā)師》節(jié)奏，念歌詞。師：發(fā)生了什么故事？生：理發(fā)店老爺爺在理發(fā)。（出示課題）師：故事中出現(xiàn)了什么聲音？生：剪刀的咔嚓聲，噴壺的沙沙聲。5、師生合作念歌詞師：你能模仿一下這兩種聲音嗎？我們試著合作一下。XXXX|XXXX|XX|XX|XXXX|XXXX|XX|XX|理發(fā)店的老爺爺呀咔嚓咔嚓手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓下面一位請您過來咔嚓咔嚓鏡子里面看一看哪咔嚓咔嚓X-|XXXX|X-|哎就要成功了XXXX|XX|XX|X-|X0||快快噴霧沙沙沙沙沙6、師生合作念歌詞（放音樂伴奏，加上動(dòng)作）師：你們模仿的可真好，如果加上動(dòng)作就更像理發(fā)師了，我們再來合作一次。二、教唱1、柯爾文手勢師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的柯爾文手勢嗎？我要來考考大家。53|53咔嚓咔嚓31|31咔嚓咔嚓31|11|1-|10||沙沙沙沙沙2、師完整演唱全曲師：噓，聽，理發(fā)店可熱鬧了。師：同學(xué)們，想不想來理發(fā)店做客？生：想師：那么接下來大家可以合著音樂，小聲跟唱自己喜歡的樂句。師：同學(xué)們，今天來的理發(fā)師可不是小朋友，他是一位？生：老爺爺。師：理發(fā)師老爺爺在工作的時(shí)候情緒是怎樣的？生：開心師：哪一句最能體現(xiàn)老爺爺開心的心情。生：哎，就快成功了！師：那請你們將老爺爺開心的心情表現(xiàn)出來。（帶著情感再來一次）3、師生合作演唱全曲（視學(xué)習(xí)情況待定）師：你們唱的可真開心，曾老師也想加入你們了，可以嗎？生：可以。師：第一遍你們唱象聲詞，我唱其余歌詞。第二遍交換。4、學(xué)生表演唱全曲師：同學(xué)們，想不想真真切切的體驗(yàn)一下理發(fā)師的工作。生：想師：拿上我們的工具，起立（音樂口令）三、拓展（情景表演）1、師生合作表演情景表演師：你們太有理發(fā)師的風(fēng)范了，曾老師也想體驗(yàn)一下，誰愿意當(dāng)我的顧客？需要2位顧客。2、生生合作表演情景劇師：誰想來當(dāng)一回理發(fā)師？師：請同學(xué)們點(diǎn)評一下這一組表演，哪些地方表現(xiàn)得很出彩。生：……師：說得真好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。同時(shí)，老師也佩服你們，巧巧手剪出的頭發(fā)真漂亮，小嘴巴唱出得歌曲真動(dòng)聽。老爺爺看到你們的精彩表現(xiàn)，他唱到：理發(fā)店的小朋友呀，真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表?xiàng)?。哎！快快長大吧，勤奮刻苦樂觀又開朗。師：聽到老爺爺?shù)谋頁P(yáng)，你們高興嗎？生：高興師：原來《理發(fā)師》