《校園里的動物》（教學(xué)設(shè)計）教科版科學(xué)一年級下冊

《校園里的動物》教學(xué)設(shè)計一、適用對象1~3年級小學(xué)生(7~9歲)二、活動目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察小動物的興趣與耐心，感受觀察發(fā)現(xiàn)與合作的樂趣。2.了解蝸牛的生活環(huán)境及其外部特征、身體構(gòu)造等。3.觀察蝸牛的運動狀態(tài)并用文字和圖畫記錄發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，用合適的語言向老師和同學(xué)表達。三、教學(xué)建議:可以讓學(xué)生進行分組觀察，培養(yǎng)學(xué)生之間合作能力與整理資料的能力，四、材料與用具蝸牛、白色A4紙、彩筆、鉛筆、橡皮、樹葉、放大鏡、飼養(yǎng)槽、各類菜葉活動過程(一)謎語導(dǎo)入師:同學(xué)們，今天老師讓大家猜謎語“沒有手，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭”你們知道這是什么動物嗎?(二)分發(fā)蝸牛自由觀察讓學(xué)生根據(jù)自己的方法以小組的形式展開觀察，并請小組代表上臺總結(jié)分享小組觀察的成果。(三)按一定的觀察策略來展開觀察(1)師:對于蝸牛的殼，大家有什么看法呢，仔細觀察上面的紋路,對比其他的蝸牛看看紋路是一樣的嗎?(2)引導(dǎo)學(xué)生討論蝸牛殼蝸牛來說有什么作用，讓學(xué)生知道:蝸牛殼不僅能保護蝸牛而且具有很高的食用和藥用價值，蝸牛身背螺旋形的貝殼，其形狀顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔型、陀螺型、圓錐形、球形、煙斗行等;蝸牛的眼睛長在頭部的后一對觸角上。2.觀察蝸牛的身體觀察前設(shè)立問題:(1)蝸牛的身體是什么樣的?(2)蝸牛的身體由哪幾個部分組成?(3)你觀察到蝸牛的腹足了嗎?組織學(xué)生觀察蝸牛身體的結(jié)構(gòu)與組成，注意區(qū)分蝸牛的身體與殼，重點觀察蝸牛的腹部與頭部，在這個過程中要求學(xué)生進行記錄與繪畫，教師在學(xué)生觀察過程中進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。讓學(xué)生按照一定的順序來介紹自己的觀察，最后教師進行總結(jié)，讓學(xué)生知道蝸牛的整個軀體可以分為頭部，腹部，尾部，包括眼，口，足，殼，觸角等部分。教師提問，讓學(xué)生根據(jù)問題進行觀察并回答，最后驗證回答。(1)提問:蝸牛是如何運動的?蝸牛是如何進食的?摸一摸蝸牛的觸角,蝸牛會有什么反應(yīng)?請簡單講述一下。(2)驗證觀察:將蝸牛放在白紙上觀察蝸牛的運動;把不同的葉子放到蝸牛面前，觀察蝸牛會選擇哪一種當(dāng)作自己的食物，并觀察蝸牛進食的狀態(tài);用手輕輕觸摸蝸牛的觸角，觀察蝸牛的反應(yīng)。(3)記錄觀察內(nèi)容和結(jié)果,最后由學(xué)生和教師一起總結(jié)，讓學(xué)生知道:1.蝸牛是用腹足來運動的，爬過的地方會留下透明的粘液;2.蝸牛的覓食范圍非常廣主食以種蔬菜、雜草和瓜果皮，農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、三的果實為主;3.摸蝸牛的觸角，蝸牛就會收起，是因為蝸牛的視力極差，行動主要依靠觸覺，當(dāng)蝸牛的觸角碰到障礙物它就會自動收回然后再伸出來尋找別的出路。4.課程小結(jié)教師組織學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行分析總結(jié)和交流，用繪畫和文字的方式記錄今天的發(fā)現(xiàn)。(四)課后作業(yè)讓學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛，觀察并用表格的方式記錄蝸牛。進食情況、運動變化，關(guān)注每天的天氣變化，嘗試分析與思考天氣變化與蝸牛的活躍度和進食情況是否有聯(lián)系。第二課時[活動設(shè)計]初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?！贰活動目標(biāo)]1、認識蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點。2、引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。3、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。[教學(xué)重點、難點]重點:輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點:引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。[活動準(zhǔn)備]1、實物小蝸牛若干。2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3、材料:彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。[活動過程]一、導(dǎo)入。聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。二、欣賞蝸牛。1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進去，這時大家會覺得非常有趣。三、認識蝸牛。1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2、舉例說明:螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。3、隨機教育:就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。四、了解蝸牛。1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。2、小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜小紅書蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝，紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。[活動延伸]師:小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并