《秋天的雨》第一課時詳案

6《秋天的雨》教學詳案教材來源：教育部審定2019義務教育教科書人教版章節(jié)：三年級上冊第二單元（第1課時）課題秋天的雨課型精讀課文

授課時間2課時學習目標通過老師領讀、講解、學生借助拼音自讀的方法，認識“鑰、匙”等10個生字能夠正確書寫“盒、顏”等13個生字，“清涼、留意等14個詞語”。有感情地朗讀課文。理清課文脈絡，知道課文從哪幾方面寫了秋天的雨。能運用多種方法理解詞語的意思。教學設計設計意圖導入引入主題1、《古詩三首》，讓我們感受到詩人筆下的秋天，《鋪滿金色巴掌的水泥道》那黃燦燦的梧桐葉像小巴掌一樣印在了上學路上。這節(jié)課，讓我們一同走進《秋天的雨》。2、秋雨敲開了秋天的大門，讓我們一起欣賞美妙的秋天吧，快來讀讀課題。通過題目，你有什么問題嗎？（生）秋天的雨是什么樣子？秋天的雨，和其他季節(jié)的雨，有什么不一樣嗎？（師）通過題目有思有問，這是很好的閱讀方法。同時，是不是也激發(fā)了你閱讀這篇課文的興趣呢？那咱們趕快打開語文書走進文章吧。

明確單元主題輕松導入課題接下來，咱們一邊讀課文，一邊標畫自然段號。如果遇到讀不懂的地方，請你多讀幾遍。開始吧。（出示自讀提示）這篇課文一共五個自然段。二、學習生字，指導書寫，理解詞語1.這些詞語你能讀正確嗎？課文已經(jīng)讀過了，那這些詞語你能讀正確嗎？標紅的是本課要求認讀的生字請多讀幾遍。試著讀一讀吧。讀這兩個詞“鑰匙、喇叭”你有什么發(fā)現(xiàn)？我們把詞語送回到句子當中，再讀一讀。2.這是本課要求書寫的字，請你讀一讀，給他們歸歸類吧。按照結構給他們分類。同學們仔細觀察一下有沒有哪些字的筆畫或間架結構，需要提醒大家注意的呢。有幾個生字比較難以書寫，我們一起來看一下。首先看一下盒這個字。盒上下結構、部首是人字頭。我們一起來看一下盒的筆順。同學們仔細觀察一下盒字的筆畫或間架結構，需要提醒大家注意的呢。請同學們自己在本子上把盒寫兩遍。注意書寫姿勢一尺一拳一寸?？匆幌骂佭@個字顏左右結構、部首是頁。我們一起來看一下顏字的筆順。顏這個字有什么需要提醒大家注意的呢。請同學們自己在本子上把”顏“寫兩遍。本單元的語文園地“書寫提示”當中告訴我們。橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正，橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。請你把這些字在生字本上多寫幾遍，記一記吧。

掌握生字認讀詞語，掃除朗讀障礙三、初讀課文同學們，每個季節(jié)的雨的特點，是不一樣的。春雨，細膩溫柔，潤物無聲。夏雨呢，來得快去的也快，大雨傾盆直下，有時伴有隆隆的雷聲和呼呼的狂風。到了冬天，我國的南方下起陰冷的雨。而在北方，點綴我們祖國錦繡山河的是漫天飛舞的雪花。那秋天的雨呢?？熳x一讀課文的第一自然段。鑰匙在生活當中指的是開鎖用的工具，在這個句子當中，你讀出了什么呢？同學愿意分享一下自己的感受嗎？（錄音）秋天的雨，這把鑰匙啊，很神奇，拿著它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門就打開了。還有同學愿意分享一下嗎？（錄音）秋雨給人的感覺很溫柔很清涼，那讓我們帶著清涼和溫柔再來讀一讀這一段。它帶著清涼和溫柔，輕輕地輕輕地趁你沒留意，把秋天的大門打開了。2.秋天讓我們看到很多美麗的景色，朗讀課文第二至四自然段，思考作者從哪幾個方面寫了秋天的雨，用橫線把你找到的句子畫下來。在第二段找到的是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！边@句話告訴我們秋天有各種各樣的顏色。是啊，第二自然段就是圍繞著這句話寫的。請你再讀一讀第三和第四自然段，看看兩段又是從哪個方面寫了秋天的雨呢。找一找相關的句子吧。（生）老師，我找到了第三段中的這一句，秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天豐收啦，果實成熟啦。第四段里，我找到了秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，吹起金色的小喇叭，讓小動物們準備過冬啦。3.同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？加上開頭和結尾這五句話連在一起就是一首描寫秋雨的小詩啊，太有趣啦，快來一起讀一讀。同學們，這可不是一首普通的小詩啊，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生）老師，我發(fā)現(xiàn)啦，小詩里的這幾句話都是課文，每一段的第一句話。（師）是啊，課文的二到四自然段都是圍繞著第一句話來寫的，通過這句話，我們知道了課文的主要內(nèi)容。那下面請你試著填一填，作者從哪幾個方面寫了秋天的雨。作者從秋天的色彩，豐收的景象，動植物準備過冬這三個方面寫了秋天的雨。初讀課文理清脈絡五、課后閱讀鏈接同學們在課后的閱讀鏈接部分，有一篇選自德國納?雅各布的《遷徙的季節(jié)》，快來讀一讀，用剛才我們學過的方法，看一看這篇文章是從哪幾個方面寫了秋天呢，找一找相關的句子吧。（師）那同學們經(jīng)過閱讀，你發(fā)現(xiàn)這篇文章和我們學過的課文有什么相同之處嗎？（生）老師，課文和閱讀鏈接的文章都寫了秋天的動物和植物。（師）那請你再讀一讀這篇文章和我們學過的文章，有什么不同的地方嗎？（生）老師，我覺得秋天的雨主要寫了秋天各種美景，課后閱讀主要寫了動植物在過冬之前遷徙的情景。鞏固比較六、課堂小結。同學們本節(jié)課我們學習了《秋天的雨》的第一課時，掌握了字詞，知道了從哪幾個方面寫了秋天的雨，梳理了文章的脈絡，同時也復習了怎樣去理解詞語復習掌握多種方法來理解難懂的詞。這是本課的作業(yè)。第一本課詞語表中的詞語抄寫一遍，聽寫一遍；