教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告關(guān)于阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)生物教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查一、調(diào)查目的通過(guò)對(duì)阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，其調(diào)查結(jié)果和結(jié)論在一定程度上可作為當(dāng)前高中生物學(xué)課程與教學(xué)進(jìn)一步深化改革的理論依據(jù)。力爭(zhēng)為阜康市第一中學(xué)高中生物課程與教材的進(jìn)一步深化改革提出建議。同時(shí)促進(jìn)阜康市第一中學(xué)生物教師專業(yè)化成長(zhǎng)和生物教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，更好地改進(jìn)阜康市第一中學(xué)高中生物學(xué)教學(xué)工作，提高高中生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以促進(jìn)阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)生物新課改順利實(shí)施。二、問(wèn)卷設(shè)計(jì)情況參考網(wǎng)上的搜到的生物調(diào)查問(wèn)卷。分五個(gè)調(diào)查內(nèi)容，分別是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)習(xí)生物的態(tài)度，教學(xué)方式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)。問(wèn)卷編制有一定的科學(xué)依據(jù)。三、問(wèn)卷發(fā)放情況這此調(diào)查的時(shí)間為2012年4月，調(diào)查的對(duì)象是阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)的學(xué)生。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份。四、調(diào)查結(jié)果分析1.學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問(wèn)題 調(diào)查結(jié)果ABCD1.你對(duì)生物學(xué)感興趣嗎?很感興趣有一點(diǎn)無(wú)所謂不16%36%39%9%2.學(xué)校有沒(méi)有開(kāi)展生物興趣活動(dòng)經(jīng)常一般很少?zèng)]有2%2%70%26%3.你喜歡上生物課嗎？很喜歡喜歡不喜歡無(wú)所謂14%33%44%9%4.除了課本，你是否經(jīng)常觀看有關(guān)生物學(xué)的書籍經(jīng)常偶爾沒(méi)有3%15%82%通過(guò)調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生總體上對(duì)學(xué)習(xí)生物缺乏興趣。16%的同學(xué)對(duì)生物學(xué)很感興趣，36%的同學(xué)有一點(diǎn)感興趣，39%的同學(xué)無(wú)所謂，而9%的同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)生物。阜康市第一中學(xué)開(kāi)展的生物興趣活動(dòng)也很少，70%的同學(xué)認(rèn)為開(kāi)張活動(dòng)很少，26%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有開(kāi)展興趣活動(dòng)。阜康市第一中學(xué)高一學(xué)生也不太喜歡生物課，14%很喜歡，33%喜歡，44%不喜歡，9%無(wú)所謂。除了課本，82%的同學(xué)都沒(méi)有觀看有關(guān)生物學(xué)書籍的習(xí)慣。興趣是最好的老師，可是阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)的學(xué)生總體上對(duì)生物學(xué)不感興趣，說(shuō)明生物新課改情況不容樂(lè)觀，造成這種結(jié)果的原因可能是，第一，生物的重要性沒(méi)有在阜康市第一中學(xué)得到普遍認(rèn)可。第二，學(xué)生們課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，受應(yīng)試教育的影響，他們把時(shí)間用在了其他學(xué)科上。第三，教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度有問(wèn)題。2.學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問(wèn)題 調(diào)查結(jié)果ABCD5.你平時(shí)做生物練習(xí)的情況是做老師安排的題之外還做自己買的資料做老師安排的題之外還偶爾做其他題偶爾做一下生物題基本不做生物題16%36%39%9%6.你是如何完成生物學(xué)作業(yè)的？獨(dú)立完成抄襲別人的在別人的幫助下完成同學(xué)間相互討論完成21%33%22%24%7.你學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是？應(yīng)付課程的安排應(yīng)付考試學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面的知識(shí)其他23%46%19%12%8.學(xué)習(xí)生物知識(shí)與我們息息相關(guān)，但在初中很多人認(rèn)為它是副科，沒(méi)有必要學(xué)，你是怎樣認(rèn)為的？它很重要，應(yīng)該好好學(xué)隨便學(xué)一下就可以了其他課程都學(xué)不完，沒(méi)時(shí)間和經(jīng)歷花在生物上為了考試而學(xué)習(xí)12%19%31%38%從調(diào)查數(shù)據(jù)中能夠發(fā)現(xiàn)，阜康市第一中學(xué)學(xué)習(xí)生物的態(tài)度不夠端正。16%的同學(xué)除了做老師安排的體外還做自己買的資料，36%的同學(xué)偶爾做一下其他題，39%的同學(xué)只是偶爾做一下生物題，9%的同學(xué)不做生物題。在完成生物作業(yè)的調(diào)查中，21%的同學(xué)能夠獨(dú)立完成，33%抄襲別人的，22%的同學(xué)是在別人的幫助下完成的，24%的同學(xué)間相互討論完成。阜康市第一中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物的目的不明確，只有21%同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是為了學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面知識(shí)，23%的同學(xué)是應(yīng)付課程安排，46%是為了應(yīng)付考試。在對(duì)待生物這門學(xué)科的態(tài)度上，12%的同學(xué)認(rèn)為很重要應(yīng)該好好學(xué)，19%的同學(xué)認(rèn)為隨便學(xué)一下就可以了，31%的同學(xué)情愿把時(shí)間花在其他學(xué)科上面，38%的同學(xué)純粹為了考試而學(xué)習(xí)。造成上述結(jié)果的原因可能是阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生集體都缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，或者說(shuō)沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，根本就不了解學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義和價(jià)值，整體上都不思進(jìn)取，一直沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣了破罐子破摔，再加上生物學(xué)科在高一本身具有一定難度，生物教師不能耐心的引導(dǎo)，最終導(dǎo)致了這種可怕的局面，這對(duì)生物課改是及其不利的，應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視。3.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問(wèn)題 調(diào)查結(jié)果ABCD9.你喜歡教師用多媒體進(jìn)行授課還是用黑板進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)？喜歡多媒體喜歡傳統(tǒng)授課方式兩者都喜歡兩者都不喜歡42%32%18%8%10.你認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)哪一種傳授知識(shí)更容易讓你接受？傳統(tǒng)教學(xué)多媒體教學(xué)差不多都不是28%41%16%15%11.生物課你希望老師用什么手段？傳統(tǒng)教學(xué)多媒體教學(xué)

隨便兩種同時(shí)用22%31%9%38%12.你的生物學(xué)老師在運(yùn)用多媒體上，你認(rèn)為教學(xué)效果很好較好不好很不好22%59%11%8%13.老師采用傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)時(shí)哪一種方法你聽(tīng)課專注些？傳統(tǒng)教學(xué)多媒體教學(xué)差不多都不是35%51%3%11%隨著社會(huì)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。大量事實(shí)證明，傳統(tǒng)教學(xué)有傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處，多媒體教學(xué)有多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42%的同學(xué)喜歡教師進(jìn)行多媒體，32%喜歡傳統(tǒng)授課方式，18%兩者都喜歡，8%兩者都不喜歡。在接受程度上，28%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)更容易讓人接受，41%的同學(xué)人為多媒體更容易接受，16%的同學(xué)認(rèn)為兩者差不多，15%認(rèn)為都不是。在生物課上，22%的同學(xué)希望傳統(tǒng)教學(xué)，31%希望用多媒體教學(xué)，9%是隨便，38%的同學(xué)希望兩種同時(shí)用。大部分同學(xué)認(rèn)為老師采用多媒體教學(xué)效果會(huì)更好一些。在上課專注度上，35%的同學(xué)人為傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)更專注一些，51%的同學(xué)認(rèn)為采用多媒體會(huì)專注一些。通過(guò)上述調(diào)查分析不難得出這樣的結(jié)論，同學(xué)們更情愿教師采用多媒體的授課的方式，但很遺憾的是阜康市第一中學(xué)由于受教育經(jīng)費(fèi)的限制，無(wú)法普及多媒體的教學(xué)方式，但傳統(tǒng)教學(xué)方式中采用的“傳遞式”教學(xué)，在很大程度上忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育，不能很好的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，課堂容量較小，不能滿足每名學(xué)生的需要，也無(wú)法適應(yīng)新課改的要求。為了學(xué)生的前途和發(fā)展，有關(guān)上級(jí)部門對(duì)這個(gè)問(wèn)題要引起足夠重視，爭(zhēng)取改變這種現(xiàn)狀。真正讓阜康市第一中學(xué)的學(xué)生感受到生物新課改給他們帶來(lái)的變化。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問(wèn)題 調(diào)查結(jié)果ABCD14.在上生物課時(shí)，你喜歡教師多做實(shí)驗(yàn)還是多講一些理論知識(shí)？多做實(shí)驗(yàn)多講一些理論知識(shí)兩者比例差不多就行64%24%12%15.你認(rèn)為生物課中的理論重要，實(shí)驗(yàn)課其次實(shí)驗(yàn)課重要，理論課其次理論和實(shí)驗(yàn)都重要其他55%23%16%6%16.學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況怎樣經(jīng)常上偶爾上基本上不上從來(lái)沒(méi)上過(guò)5%13%62%20%生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。但阜康市第一中學(xué)的實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展并不理想，大部分同學(xué)希望老師在生物課上多做實(shí)驗(yàn)。在問(wèn)到生物課中理論重要還是實(shí)驗(yàn)課重要時(shí)，大部分55%的同學(xué)認(rèn)為理論重要，這說(shuō)明同學(xué)們的應(yīng)試教育思想比較重要。在對(duì)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展調(diào)查中只有5%的同學(xué)認(rèn)為經(jīng)常。這種教學(xué)現(xiàn)狀完全不是新課改要求的，當(dāng)然導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因很多，需要生物教育工作者的不斷努力去改變。5.教學(xué)方式調(diào)查結(jié)果選項(xiàng)內(nèi)容及百分比問(wèn)題 調(diào)查結(jié)果ABCD17.在學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)時(shí)，你認(rèn)為老師應(yīng)多說(shuō)一些生物科學(xué)前沿的知識(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解注重能力的培養(yǎng)既注重基礎(chǔ)知識(shí)又注重能力31%24%21%24%18.你認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行更好？老師為主角，學(xué)生配合學(xué)生為主角，老師配合老師和學(xué)生互相配合，共同活躍課堂氣氛其他25%43%26%6%19.你的生物學(xué)老師________探究活動(dòng)中的交流與合作。非常重視一般重視不重視不知道9%21%46%24%20.教師在教學(xué)中是如何利用教材的完全按教材組織教學(xué)基本按教材組織教學(xué)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整按自己的想法組織教學(xué)18%59%16%7%21.平時(shí)老師是怎樣開(kāi)展教學(xué)的以老師講授為主以學(xué)生自學(xué)為主以老師的教和學(xué)生的學(xué)為主完全由老師講授為主66%12%10%12%教師的教學(xué)方式會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在學(xué)生物學(xué)時(shí)，31%的同學(xué)渴望老師多說(shuō)一些生物科學(xué)前沿的知識(shí)，24%認(rèn)為老師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，21%的同學(xué)認(rèn)為老師應(yīng)該注重能力的培養(yǎng)，還有24%的同學(xué)認(rèn)為既要注重基礎(chǔ)知識(shí)又要注重能力。在問(wèn)到“你認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行更好？”時(shí)，43%的同學(xué)渴望以學(xué)生為主角老師配合，25%同學(xué)認(rèn)為老師為主角學(xué)生配合，說(shuō)明很多同學(xué)希望自己能夠成為課堂的主角，這也是新課改所提倡的理念。大部分同學(xué)認(rèn)為生物老師不夠重視探究活動(dòng)中的交流與合作，說(shuō)明中學(xué)的生物老師還沒(méi)有把新課改的理念落實(shí)在自己的課堂上。在利用教材方面，阜康市第一中學(xué)的生物老師基本上能夠按教材組織教學(xué)，符合新課改的理念。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，66%的同學(xué)認(rèn)為老師以老師講授為主，只有12%的同學(xué)認(rèn)為老師以學(xué)生自學(xué)為主開(kāi)展教學(xué)的。說(shuō)明新課改后，以教師為主的課堂的仍然沒(méi)有改變，這也不符合新課改以學(xué)生為主的新理念。五．對(duì)阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)生物教學(xué)現(xiàn)狀的思考與建議通過(guò)上述分析，能夠看到阜康市第一中學(xué)生物新課改的情況并不令人滿意。阜康市第一中學(xué)的教師還是延續(xù)著滿堂灌的教學(xué)方式，新課改的教學(xué)理念還不能完全落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。學(xué)生還是被動(dòng)的接受知識(shí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，主要依賴?yán)蠋煹慕?，缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)習(xí)生物的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)效率低。盡管有變化，但變化很小，離新課改的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。作為一名大學(xué)生，一名生物科學(xué)教育師范生，為了順利推進(jìn)學(xué)校生物教育的新課改，我提出自己的一些建議，希望對(duì)學(xué)校的生物教育課改有所幫助。第一、教學(xué)中教師要多引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)地、積極地參加學(xué)習(xí)過(guò)程。教師的“教”只有通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”才能充分發(fā)揮作用。此時(shí)，教師就應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，解決他們思想上所存在的障礙。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動(dòng)為主動(dòng)。第二、生物課不能脫離開(kāi)生物界而照本宣科，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸生物圈。開(kāi)展課外活動(dòng)，能讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造性地應(yīng)用，實(shí)際上，學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)反響強(qiáng)烈，興趣盎然。教師可根據(jù)課時(shí)的安排，組織學(xué)生到野外采集動(dòng)植物標(biāo)本，讓學(xué)生將書本學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。第三、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。興趣是實(shí)際需要的延伸。講解基礎(chǔ)理論的同時(shí)多插入一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的現(xiàn)象。多聯(lián)系社會(huì)上的新的與生物有關(guān)的新聞。學(xué)生會(huì)保持更高的學(xué)習(xí)興趣。第四、教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整策略方面的教育。教育不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面取長(zhǎng)補(bǔ)短。第五、教師在課程的導(dǎo)入過(guò)程中，要在開(kāi)頭就要激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在充滿疑問(wèn)的時(shí)候，講解生物的基本理論，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，盡量把知識(shí)講解的淺顯易懂，把知識(shí)的難點(diǎn)分解，放在解決課掌練習(xí)時(shí)講解，并且盡快的讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，或者把知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，并且不斷的復(fù)習(xí)鞏固。第六，教育局應(yīng)該加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，爭(zhēng)取盡快實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，形象化，并增加信息量、拓展學(xué)生視野，使學(xué)生對(duì)生物更感興趣。

《阜康市第一中學(xué)高一年級(jí)生物教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查》1.你對(duì)生物學(xué)感興趣嗎?A.很感興趣B.有一點(diǎn)C.無(wú)所謂D.不2.學(xué)校開(kāi)展生物興趣活動(dòng)A.經(jīng)常B.一般C.很少D.沒(méi)有3．你喜歡上生物課嗎？（）A.很喜歡B.喜歡C.不喜歡D.無(wú)所謂4.你是否經(jīng)常觀看有關(guān)生物學(xué)的書籍？（）A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有5.你平時(shí)做生物練習(xí)的情況是（）A.做老師安排的題之外還做自己買的資料B.做老師安排的題之外還偶爾做其他題C.偶爾做一下生物題D.基本不做生物題6.你是如何完成生物學(xué)作業(yè)的？（

）A.獨(dú)立完成B.抄襲別人的C.在別人的幫助下完成D.同學(xué)間相互討論完成7.你學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的是？（

）A.應(yīng)付課程的安排B.應(yīng)付考試C.學(xué)習(xí)更多生物學(xué)方面的知識(shí)D.其他8.學(xué)習(xí)生物知識(shí)與我們息息相關(guān)，但在初中很多人認(rèn)為它是副科，沒(méi)有必要學(xué)，你是怎樣認(rèn)為的？（

）A.它很重要，應(yīng)該好好學(xué)B.隨便學(xué)一下就可以了C.其他課程都學(xué)不完，沒(méi)時(shí)間和經(jīng)歷花在生物上D.為了考試而學(xué)習(xí)9.你喜歡教師用多媒體進(jìn)行授課還是用黑板進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)？（）A.喜歡多媒體B.喜歡傳統(tǒng)授課方式C.兩者都喜歡D.兩者都不喜歡10.你認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)哪一種傳授知識(shí)更容易讓你接受？（

）A.傳統(tǒng)教學(xué)

B.多媒體教學(xué)C.差不多D.都不是11.老師采用傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)時(shí),哪一種方法你聽(tīng)課專注些？（

）A.傳統(tǒng)教學(xué)

B.多媒體教學(xué)

C.差不多

D.都不是12.生物課你希望老師用什么手段？（

）A.傳統(tǒng)教學(xué)B.多媒體教學(xué)C.隨便

D.兩種同時(shí)用13.你的生物學(xué)老師在運(yùn)用多媒體上，你認(rèn)為教學(xué)效果_________（）A.很好B.較好C.不好D.很不好14.在上生物課時(shí)，你喜歡教師多做實(shí)驗(yàn)還是多講一些理論知識(shí)？（）A.多做實(shí)驗(yàn)B.多講一些理論知識(shí)C.兩者比例差不多就行15.你認(rèn)為生物課中的（

）A.理論重要，實(shí)驗(yàn)課其次B.實(shí)驗(yàn)課重要，理論課其次C.理論和實(shí)驗(yàn)都重要D.其他16.你所在學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況怎樣（）A.經(jīng)常上B.偶爾上C.基本上不上D.從來(lái)沒(méi)上過(guò)