長(zhǎng)難句分析講義-2024屆高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)

長(zhǎng)難句分析講義：which的本義是“哪一個(gè)”原句Butthestudywassmallandneedstoberepeatedwithfarlargergroupsofpeopletodetermineexactlywhichaspectsofanexerciseroutinemakethebiggestdifference.（2022年新高考H卷閱讀理解D篇）句首的but直接提示你這句話是文章里比較重要的信息，所以必須把句子里的重點(diǎn)內(nèi)容提取出來(lái)。要做到這一點(diǎn)，你需要能夠獨(dú)立回答以下問(wèn)題：這句話里有沒(méi)有從句補(bǔ)充？有。在exactly后面看到從句的引導(dǎo)詞which,所以應(yīng)該從which前面斷開(kāi)。這個(gè)從句是什么從句？副詞"exactly準(zhǔn)確地”只是描述程度，可以忽略,所以從句在動(dòng)詞"determine決定"后面，動(dòng)詞后面的從句是賓語(yǔ)從句。為什么不在and那里斷開(kāi)？因?yàn)閍nd后面緊挨著的是needstoberepeated,是謂語(yǔ)動(dòng)詞的部分，所以這里的并列內(nèi)容前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞was,不能拆開(kāi)。如果以上的問(wèn)題你也能給出準(zhǔn)確答案，那么說(shuō)明過(guò)往的文章里講到的內(nèi)容，你是有印象的。主句thestudywassmallandneedstoberepeatedwithfarlargergroupsofpeopletodetermineexactly主句的部分并不復(fù)雜，抓住了主干“研究規(guī)模小、需要被重復(fù)”，整句話的重點(diǎn)信息就已經(jīng)搞定了。隨后出現(xiàn)with介詞短語(yǔ)補(bǔ)充"用更大的人群”和非謂語(yǔ)補(bǔ)充目的“為了準(zhǔn)確決定”，都是在補(bǔ)充“如何重復(fù)”的具體內(nèi)容。需要注意far在這里的用法“far+形容詞比較級(jí)”，用于加強(qiáng)原有形容詞比較級(jí)的程度，所以這里的翻譯就是“大得多的人群”。主句的關(guān)鍵信息對(duì)應(yīng)的是2022年新高考II卷閱讀理解D篇的最后一題。各位可以看看這個(gè)段落對(duì)應(yīng)的這道題，現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確判斷重點(diǎn)信息與正確選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)了呢？Dr.NiecaGoldberg,aspokeswomanfortheAmericanHeartAssociation,saysLevine'sfindingsareagreatstart.Butthestudywassmallandneedstoberepeatedwithfarlargergroupsofpeopletodetermineexactlywhichaspectsofanexerciseroutinemakethebiggestdifference.WhatdoesDr.NiecaGoldbergsuggest?Makinguseofthefindings.Interviewingthestudyparticipants.Conductingfurtherresearch.Clarifyingthepurposeofthestudy.只有c選項(xiàng)“開(kāi)展更深入的研究”與重點(diǎn)信息“研究規(guī)模小、需要重復(fù)”有關(guān)系，剩下的A選項(xiàng)“利用發(fā)現(xiàn)”、B選項(xiàng)“采訪研究參與者”和D選項(xiàng)“澄清研究目的”都沒(méi)有任何關(guān)系，直接排除。這就是閱讀理解細(xì)節(jié)題的重要解題思路：正確選項(xiàng)一定和文章重要信息有關(guān)。從句whichaspectsofanexerciseroutinemakethebiggestdifference.最后補(bǔ)充一下從句的語(yǔ)法現(xiàn)象。賓語(yǔ)從句里的which與各位在題目中最常見(jiàn)的定語(yǔ)從句里的which有本質(zhì)區(qū)別。在定語(yǔ)從句中，which作為關(guān)系代詞，用于指代表示事物的先行詞，實(shí)際上含義是“某事物或某情況而在主語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句中，which在從句里作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，表示的是它作為疑問(wèn)詞的本義“哪一個(gè)"。比如:Shewantedtoknowwhichishertable.她想知道哪一個(gè)是她的桌子。（which在從句中作主語(yǔ)）1wanttoknowwhichbookyoulikebest.我想知道你最喜歡哪一本書(shū)。（whichbook在從句中作賓語(yǔ)）Couldyoutellmewhichchildmadetheteacherangry?你能不能告訴我哪個(gè)孩子讓老師生氣了？（whichchild在從句中作主語(yǔ)）這個(gè)which和定語(yǔ)從句的which完全不同，沒(méi)有"先行詞在從句中作賓語(yǔ)可以省略”的可能，也沒(méi)有"逗號(hào)后面只能寫(xiě)which不能寫(xiě)that”的規(guī)則。實(shí)際上，在我們的主從句分析里，主語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句都屬于“主句不完整”的路線，而定語(yǔ)從句屬于"主句完整從句不完整”的路線，兩個(gè)which雖然詞形相同，但是根本不會(huì)混為一談。如果上面這句話你不知道我在說(shuō)什么，建議去認(rèn)真閱讀長(zhǎng)難句分析125。當(dāng)然，在高考英語(yǔ)的語(yǔ)法題里，幾乎就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)which考查“哪一個(gè)”用法的題目，所以即便你分不清楚，也完全無(wú)所謂，并不重要。結(jié)構(gòu)分析Butthestudywassmallandneedstoberepeatedwithfarlargergroupsofpeopletodetermineexactlywhichaspectsofanexerciseroutinemakethebiggestdifference.中文翻譯但是這項(xiàng)研究規(guī)模不大，需要在更大的人群中重復(fù)進(jìn)行，以確定鍛煉計(jì)劃的哪些方面會(huì)發(fā)揮最大的作用。長(zhǎng)難句分析一that的本義是"那個(gè)〃原句Itwasthatvoiceinthebackofmyheadtellingmethatonephrasethathasstoppedsomanypeoplefromreachingtheirpotential:Icanft.（2022年北京卷閱讀理解B篇）這個(gè)句子里有三個(gè)that,是整句理解最容易混亂的地方。如果把這些that都當(dāng)作從句引導(dǎo)詞進(jìn)行斷句，整個(gè)句子是完全支離破碎的。我們可以實(shí)驗(yàn)一下：Itwas主句，有謂語(yǔ)thatvoiceinthebackofmyheadtellingme不能成為從句，因?yàn)闆](méi)有謂語(yǔ)thatonephrase不能成為從句，因?yàn)闆](méi)有謂語(yǔ)thathasstoppedsomanypeoplefromreachingtheirpotential:Ican't.可以成為從句，有謂語(yǔ)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前兩個(gè)that都不具備引導(dǎo)從句的資格，因?yàn)樗鼈兊暮竺娓緵](méi)有從句出現(xiàn)，那么這兩個(gè)that只能是作為指向代詞最基本的含義一“那個(gè)“。實(shí)際上這句話合理的斷句，就是兩個(gè)部分：第一部分：Itwasthatvoiceinthebackofmyheadtellingmethatonephrase第二部分：thathasstoppedsomanypeoplefromreachingtheirpotential:Ican't.在第一部分里，核心的名詞是"thatvoice那個(gè)聲音"，接下來(lái)是介詞短語(yǔ)補(bǔ)充"inthebackofmyhead在我腦海中”，然后是非謂語(yǔ)補(bǔ)充"tellingmethatonephrase告訴我那一句話二這些補(bǔ)充與核心結(jié)合在一起，就是"在我腦海中告訴我那一句話的那個(gè)聲音"。在第二部分里，謂語(yǔ)動(dòng)詞出現(xiàn)的是“Stopsbfromdoingsth阻止某人做某事”的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)配合核心詞匯短語(yǔ)“reachonespotential發(fā)揮某人的潛力、是什么東西在"阻止許多人發(fā)揮自己的潛力”呢？就是第一部分里"告訴我那一句話的那個(gè)聲音"。哪句話呢?冒號(hào)后面的"Ican't我不能、我做不到”。到此為止，這個(gè)句子的內(nèi)容基本上梳理清楚了，我們?cè)賮?lái)看看句子的形式。句子的第一部分以Itwas開(kāi)頭，第二部分以that開(kāi)頭，如果你有一定的英文語(yǔ)句閱讀經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該立刻想到與之相關(guān)的特殊句型一一強(qiáng)調(diào)句，這就是我們?cè)陂L(zhǎng)難句分析58里重點(diǎn)講解的內(nèi)容。要確定是否是強(qiáng)調(diào)句，方法很簡(jiǎn)單,只要把itwas和that兩部分去掉后剩余的是完整句，就可以確定這里是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象。去掉之后的兩部分情況如下：第一部分：thatvoiceinthebackofmyheadtellingmethatonephrase主語(yǔ)第二部分:hasstoppedsomanypeoplefromreachingtheirpotential:Ican't.謂語(yǔ)、賓語(yǔ)句子主干：thatvoicehasstoppedsomanypeople完整句所以這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的難度其實(shí)并不高，主要還是對(duì)三個(gè)that功能作用的分析。但是請(qǐng)明確一點(diǎn)：不要看到tha