小學(xué)音樂(lè)-《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《陽(yáng)光牽著我的手》是人音版四年級(jí)上冊(cè)教材書(shū)中的一首歌曲，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的演唱情緒，把握好歌曲要表現(xiàn)的意境，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從小樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念，時(shí)刻不忘黨的教誨。學(xué)會(huì)心存感恩，心存陽(yáng)光，熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操。這節(jié)課在設(shè)計(jì)上，我主要讓學(xué)生多聽(tīng)、多感受，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中層層比較，逐步體驗(yàn)歌曲中少年兒童蓬勃向上、渴求真理的真摯情感。本節(jié)課，我所采用了“聽(tīng)、敲、跳、唱”四步進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在不斷熟練旋律的基礎(chǔ)上再進(jìn)行學(xué)唱，顯然就輕松很多。我個(gè)人認(rèn)為重難點(diǎn)突破扎實(shí)成功，目標(biāo)也明確。但也存在很多不足，主要有以下幾點(diǎn)：一、高估了學(xué)生的歌唱能力，在一些樂(lè)句上“情悠悠、愛(ài)悠悠”強(qiáng)調(diào)了多遍，但學(xué)生仍沒(méi)唱到自己所預(yù)想的效果。二、學(xué)生演唱的情緒積極性不夠濃厚，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。三、音樂(lè)理論知識(shí)還得多加訓(xùn)練，這樣學(xué)生在演唱時(shí)能把握好分寸，不至于跑調(diào)。鑒于以上幾點(diǎn)不足，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不但要備好教材，更要注重備好學(xué)生，因材施教。\o"分享到新浪微博"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"\o"分享到微信"音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異.大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異.大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。一、教材分析：首先，教材分析《陽(yáng)光牽著我的手》選自人音版小學(xué)音樂(lè)教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一首學(xué)唱歌曲。這是一首二段體結(jié)構(gòu)的歌曲。全曲優(yōu)美抒情，節(jié)奏富有跳躍性，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)和贊美之情。歌曲為bE大調(diào)，4/4?！蛾?yáng)光牽著我的手》一、教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡并能試用抒情的情緒正確演唱《陽(yáng)光牽著我的手》；且通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)生活的熱愛(ài)之情及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。2、能辨別正確和錯(cuò)誤的發(fā)聲，并能?chē)L試用正確的發(fā)聲方法演唱。3、能養(yǎng)成在唱自己的聲部的同時(shí)傾聽(tīng)協(xié)調(diào)另一聲部的和聲，達(dá)到聲部和諧統(tǒng)一的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確演唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》三、教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)聲部合唱達(dá)到和諧統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件

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教學(xué)過(guò)程：律動(dòng)導(dǎo)入：師:同學(xué)們請(qǐng)起立和你身邊的人牽牽手表達(dá)一下你們的友誼吧！剛才通過(guò)你們牽手老師感覺(jué)到特別溫暖。下面請(qǐng)同學(xué)們和你拉手的同桌一起做一下律動(dòng)吧。第一遍老師教第二遍跟著老師完整的做一遍。嗯，同學(xué)們配合的真棒，接下來(lái)讓我們加入音樂(lè)再來(lái)律動(dòng)一次相信你們呀會(huì)拍的更加整齊。同學(xué)們牽手會(huì)讓人感到溫暖非常溫馨。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這一首《陽(yáng)光牽著我的手》一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？（生：歡快的、喜悅的、充滿(mǎn)活力的。速度是稍快的。）復(fù)聽(tīng):師：哎？這首歌曲的描寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聆聽(tīng)一遍，我們比一比誰(shuí)的耳朵最靈。（生：太陽(yáng)知我心、太陽(yáng)給我愛(ài)、給我光明。）師：你是怎樣理解陽(yáng)光牽著我的手這一課的？。(陽(yáng)光寓意著偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，帶給我們光明和幸福。我要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)跟黨走。)再聽(tīng)同學(xué)們你們理解的真棒！那么請(qǐng)同學(xué)們觀察一下大屏幕這一首歌曲是幾拍子？生：這首歌曲是2拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱。師:你能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)一下4-2拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?（生：強(qiáng)弱）師：恩你表述的真形象。歌曲范唱這么優(yōu)美的旋律、這么動(dòng)人的歌詞老師也想唱一段了你們想聽(tīng)嗎？好請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蛞幌?2拍的強(qiáng)弱規(guī)律。歌曲學(xué)唱：下面我們就來(lái)學(xué)唱一下這一首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們看一下樂(lè)譜劃分段落：（兩個(gè)段落）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這首歌曲一共有幾個(gè)部分呢？（兩個(gè)部分）我們剛才拍手的是第幾部分？第一段學(xué)唱接下來(lái)就讓我們?cè)嚦幌碌谝欢螛?lè)譜。（注意四分休止符）你能加上歌詞演唱一下嗎？完整演唱第一段我們完整跟琴演唱一下第一段。下面我們來(lái)分組演唱一下，請(qǐng)同學(xué)們注意第一段演唱的時(shí)候聲音要?dú)g快、活潑。三、第二段學(xué)習(xí)：好我們來(lái)看一下第二段歌曲，還是先視唱一下歌譜你們能直接加上歌詞演唱嗎？嗯，同學(xué)們的演唱水平越來(lái)越高了，（請(qǐng)同學(xué)們注意1、F代表強(qiáng)演唱的時(shí)候，聲音要堅(jiān)定有力2、“頭”要延長(zhǎng)三拍。最后一句結(jié)尾有個(gè)反復(fù)記號(hào)代表歌曲要從頭反復(fù)一遍。永遠(yuǎn)跟著太陽(yáng)“走”，要唱夠5拍。）完整演唱同學(xué)們你們的聲音真是越來(lái)越美了下面請(qǐng)跟著老師的琴完整的演唱一遍注意第一段演唱的時(shí)候要語(yǔ)氣要活潑一些，充滿(mǎn)活力。第二幢我們?cè)谘莩臅r(shí)候，聲音要堅(jiān)定有力。律動(dòng)創(chuàng)編嗯，同學(xué)們的聲音真美老師聽(tīng)說(shuō)咱班有很多能歌善舞的小能手，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。你想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？請(qǐng)這幾位同學(xué)給大家表演一下，其他同學(xué)為他們伴唱，同學(xué)們配合的真棒。拓展聆聽(tīng)這節(jié)課老師還帶來(lái)了另外一首能夠帶給同學(xué)們快樂(lè)的器樂(lè)曲，1.你們聽(tīng)樂(lè)曲給你什么樣的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用手指劃一下圖形譜。（心情歡快活潑），2、嗯，簡(jiǎn)介。這是一首軍樂(lè)合奏曲屬于吹奏樂(lè)曲，該曲熱情、歡快給人以輕松愉快的感覺(jué)。3、下面我們就一起來(lái)模唱一下這首樂(lè)曲的主旋律。同學(xué)們唱得真棒！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們加上你喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)一下這首音樂(lè)，加上拍手揮手，跟老師一起做。小結(jié)同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識(shí)呢？（生）嗯通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們還明白了這樣一個(gè)道理。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)就沒(méi)有我們安定幸福的生活，所以，我們新世紀(jì)的少年應(yīng)該樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走的信念，把最真摯的祝福送給我們的祖國(guó)媽媽送給我們的黨，下面就讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束本課吧。本節(jié)課我將采用問(wèn)答歸納式總結(jié)，教師提問(wèn)：“孩子們，學(xué)習(xí)了這首歌曲后你們有什么收獲呢？”通過(guò)師生一問(wèn)一答，深化音樂(lè)主題，完成本節(jié)課總結(jié)。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，首先是歌曲的題目、拍號(hào)、調(diào)號(hào)。接下來(lái)是發(fā)聲練習(xí)的旋律，然后采用示范法和對(duì)比法解決本節(jié)課的難點(diǎn)。最后通過(guò)多種形式完成本節(jié)課的學(xué)唱，進(jìn)而結(jié)束本課的教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)的