小學(xué)道德與法治-健康看電視教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

備課人學(xué)校年級四課題《健康看電視》第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生說出電視里精彩紛呈的節(jié)目，意識到我們可以從中獲得快樂和知識。2、通過學(xué)習(xí)，了解長時間的看電視，會對眼睛和我們的身體產(chǎn)生哪些影響。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣重點難點重點：認(rèn)識到電視對我們身體的影響，特別是對眼睛的影響。知道沉迷于電視，會影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。難點：了解長期看電視對我們身體和生活的影響，認(rèn)識到沉迷于電視的危害教具準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，彩色便簽、郵箱卡紙圖片教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)故事“一封求助信”導(dǎo)入新課困惑一困惑二困惑三小組合作回信解惑創(chuàng)設(shè)語境：同學(xué)們，今天劉老師收到了一個來自遠(yuǎn)方小朋友的信，他現(xiàn)在遇到了一些困難，需要大家的幫助，讓我們一起來幫助他們好不好。拆開來信，復(fù)述故事通過了解“愛看電視的小亮”這個故事，引起大家的共鳴。教師借勢提問：你們喜歡看電視嗎？小亮喜歡的電視劇，你們喜歡嗎？出示圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。了解電視能帶給我們的快樂和知識?！巴馓栵L(fēng)波”教師繼續(xù)講述故事，揭示出小亮的煩惱——被起外號。出示圖片對比，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小亮被同學(xué)們叫作“沙發(fā)里的土豆”他肥胖的身體是什么原因造成的?！昂门笥炎≡毫恕惫适吕^續(xù)發(fā)展，教師語言講述，小亮的朋友小瑞和小亮有著共同的愛好——看電視，但是小瑞看電視的姿勢可謂是“五花八門”，因為長期不良的看電視姿勢，被檢查出“脊柱側(cè)彎”，出示圖片，直觀感受脊柱側(cè)彎嚴(yán)重影響人的形體美。再出示醫(yī)生的診斷結(jié)果和手術(shù)建議，更直觀的感受長期看電視對身體的影響。好朋友住院，不免讓小亮擔(dān)憂，更引發(fā)學(xué)生共鳴，檢討自己在看電視時，是否也存在同樣的問題?！柏瑝趔@魂”故事繼續(xù)發(fā)展，小亮做噩夢了，夢里他收到了一封來信，出示課本52頁的《眼睛的抗議書》，看看小亮的眼睛為什么抗議？夢醒了“保護(hù)眼睛”“還是繼續(xù)看電視”，小亮猶豫了，但是為了最愛的電視，小亮堅持相信“這僅僅是一場噩夢，這不會成真的”但是沒過了多長時間，小亮的眼睛開始模糊了，開始看不清楚遠(yuǎn)處的景物，出示近視眼中的世界圖片。體驗“戴眼鏡”教師準(zhǔn)備一副400度左右的眼睛，指名學(xué)生上臺體驗戴眼鏡，并說出自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生自己說出“戴眼鏡給自己的生活帶來的不便”“回信解惑”針對小亮的困惑，引導(dǎo)大家給小亮回信，他該怎么辦。采用小組合作的形式，把給小亮的建議寫在便簽紙上，限時三分鐘。完成的小組把回信粘貼在信箱上。老師摘取優(yōu)秀的建議讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的電視劇。在快樂的對話中，使學(xué)生感受到電視帶來的歡樂和知識。啟發(fā)學(xué)生思考，小亮和土豆像嗎。在思考的同時，引發(fā)學(xué)生反思：為什么最強(qiáng)壯的小亮變成了土豆？。通過觀看“脊柱側(cè)彎”的圖片，直觀感受長期看電視帶來的危害，再看小瑞看電視時的各種姿勢，引發(fā)學(xué)生的擔(dān)憂。學(xué)生在聽故事的同時，越來越感受到自己就是小亮，自己正在肆無忌憚的損害者自己眼睛。觀看近視眼中的圖片，直觀感受近視對自己的影響。指名學(xué)生到講臺體驗沒有眼睛的世界，暢談自己的體會，啟發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受眼睛的重要。采用小組合作的形式，集思廣益，共同幫助小亮解決困惑，在幫小亮解決困惑的同時，也反省自己，鞭策自己，能夠做到健康看電視板書設(shè)計健康看電視身體快樂健康電知識眼睛學(xué)習(xí)視時間……學(xué)情分析電視可以學(xué)到知識、開拓視野、帶來快樂，看電視也是孩子們娛樂休閑的“最愛”。但是，對于十歲的孩子來說，他們選擇電視節(jié)目只會根據(jù)自己的喜好，對于看電視的時間和看電視方式，他們沒有意識。雖然，知道看電視會影響視力，但是，沒有直觀的感受和切身體驗，也僅僅是將這些風(fēng)險放在嘴上。在生活中，并沒有去警惕注意。因此要通過有效的教學(xué)手段，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健康看電視。教材分析本課是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第一課時，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生在討論分享中發(fā)現(xiàn)電視帶給我們的好處，以及不健康，不科學(xué)的看電視帶給我們的影響，在討論和分享中掌握一些健康看電視的原則和方法。這一課旨在通過課堂的討論的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到科技的發(fā)展，同時，也意識到電視帶給我們的苦惱，我們需要辯證的看待“看電視”，同時學(xué)會把握好“度”。這一課的教學(xué)思路也為后面兩課做了鋪墊。本課內(nèi)容分為三個版塊：“神奇的寶盒”“眼睛的抗議書”“別讓它搶走太多”，本課主要將前兩個版塊合為一課時。引導(dǎo)學(xué)生分享交流自己喜歡的電視欄目，發(fā)現(xiàn)電視中的各種寶貝。引導(dǎo)學(xué)生意識到不健康看電視對身體，對視力的損害。養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。評測練習(xí)課后作業(yè)：有電視依賴癥的同學(xué)回家后，和家人制定一份“看電視的約定”，也可以自己制作一份約定。教學(xué)反思這節(jié)課整體效果不錯，教學(xué)目標(biāo)基本完成，教學(xué)難點也通過一個個的環(huán)節(jié)設(shè)計，將看不見摸不著的“不健康看電視的危害”，轉(zhuǎn)化成同學(xué)們深刻的感受，在有趣的活動中，既讓學(xué)生們認(rèn)識了：“電視是神奇的寶盒”，也讓學(xué)生認(rèn)識到：電視雖好，但也應(yīng)當(dāng)堅持健康看電視。在生活中養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。效果分析本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到不健康看電視對身體、對視力的危害，養(yǎng)成健康看電視的好習(xí)慣。對于電視給我們生活帶來的便宜，以及長期看電視對視力的影響，10歲的孩子都有了解，但是不夠深刻。所以在教學(xué)設(shè)計上，我把不健康看電視對我們影響，設(shè)計成身邊的具體事例，讓學(xué)生們直觀的認(rèn)識到不健康看電視對身體的影響。設(shè)計環(huán)節(jié)主要包括了：“外號風(fēng)波”“好朋友住院了”“噩夢成真”三個環(huán)節(jié)，以及最后的“小組合作，回信解惑”。這幾個環(huán)節(jié)設(shè)計效果分析如下：“外號風(fēng)波”把電視對人生活的影響化成具體的事例，簡單的一個“外號”，讓學(xué)生深刻感受到電視對我們生活的影響。當(dāng)外號說出來的時候，引得大家大笑，在笑得同時，也會聯(lián)想到自己生活中有沒有這樣的困惑，增加了學(xué)生認(rèn)同感。“好朋友住院了”通過一組“看電視的姿勢”照片，啟發(fā)學(xué)生說出自己最喜歡看電視的姿勢，提示大家思考：“哪種姿勢看電視最舒服？”當(dāng)大家沉浸在喜悅氣氛中時，直接出示照片“脊柱側(cè)彎”，給大家在高興中“當(dāng)頭一棒”，反思自己看電視的姿勢，效果顯著，學(xué)生情緒變化較大“噩夢驚魂”通過“眼睛的抗議書”，讓學(xué)生意識到長時間看電視對眼睛的影響，這種“想想的影響”還不夠，再通過“我戴眼鏡了”，體驗戴眼鏡的生活，更直觀的體會，近視眼對生活的影響，在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們積極的嘗試，說出了“暈”“不舒服”“不方便”等直觀感受，直接讓學(xué)生意識到戴眼鏡給學(xué)習(xí)和生活帶來的不便?；匦沤饣笸ㄟ^小組合作的形式，給小亮寫回信，大家踴躍參與，各抒己見，這種學(xué)習(xí)的方式，比老師直接課件呈現(xiàn)更深刻，更有教育意義。同時，在展示給小亮回信的時候，教師話語引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到：給小亮的回信其實也是給自己的忠告。既提高了大家的積極性，又使本課的教育意義更加深刻。課標(biāo)分析本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題一“我的健康成長”第七條“了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好，抵制不健康的生活方式”?，F(xiàn)代社會，人們每天被各種各樣的信息所包圍，獲取信息，甄別信息，建構(gòu)信息，傳播信息已成為每位社會成員的必備要素，。電視作為我國青少年接觸頻率最高的媒介之一，一方面?zhèn)鞑ブ巍⑽幕?、?jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的重要信息，拓展著兒童視野；另一方面對兒童的道德觀念，思想行為也產(chǎn)生不可小視的影響。在某