小學(xué)英語(yǔ)-It's big and light教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

TeachingDesign課題名稱M5U1.It’sbigandlight.教材版本外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)課型新授課一、整體設(shè)計(jì)思路、體現(xiàn)的理念本課依據(jù)新課標(biāo)的理念設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，充分考慮到孩子的發(fā)展需求。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，遵循了興趣教學(xué)原則,直觀教學(xué)原則與循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將聽(tīng)、說(shuō)、演融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望。在單詞句型方面，我采用實(shí)物、課件的方式，使學(xué)生直觀感知并過(guò)度到句型中，并進(jìn)行整體操練；在語(yǔ)篇教學(xué)中，我采用“先整體、后局部、再整體”的教學(xué)方法，及強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇教學(xué)的整體性，又在過(guò)程中處理了生詞和句型，使語(yǔ)篇教學(xué)在新的語(yǔ)言點(diǎn)的支撐下?lián)Q發(fā)生機(jī)；最后創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)購(gòu)物經(jīng)歷，使學(xué)生積極交流、極大的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)搞好鋪墊。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課為外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)對(duì)話教學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容涉及的語(yǔ)言功能是用英語(yǔ)（形容詞）描述事物的本質(zhì)、特征。本課的學(xué)習(xí)，不僅鞏固了曾學(xué)到的相關(guān)形容詞而且應(yīng)能夠用英語(yǔ)描述事物的特征、比較事物，以及根據(jù)事物的特征對(duì)自己所需要的事物做出選擇。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):a.學(xué)習(xí)形容詞及名詞：broken

heavy

lightumbrellapocketb.掌握功能句：Thisblackbagisnice/big.Butit’sheavy.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.語(yǔ)言技能目標(biāo):使學(xué)生能用所學(xué)形容詞描述比較身邊事物的明顯特征。情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):單詞: light

broken

heavy形容詞及名詞umbrella、pocket的運(yùn)用。功能句: Thisblackbagisnice/big.Butit’sheavy.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.教學(xué)難點(diǎn):能夠靈活運(yùn)用形容詞，對(duì)事物的鮮明特征進(jìn)行描述，了解及感受形容詞在句中的不同位置。教具準(zhǔn)備：充分利用多媒體，實(shí)物等，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程（方法、意圖）課前準(zhǔn)備：一個(gè)黃色的包，雨傘，單詞卡片，課件教學(xué)過(guò)程：一、Warmingup.1、T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MrsZhang.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss：GoodmorningMrsZhang!T:Howareyoutoday.Ss:I’mfine,thankyou.T:Yes,youarefine,Iamfinetoo,Ok,thislesson,wearegoingtolearnM5U1.It’sbigandlight.Beforeourclass,let’senjoyasong,Ifyoucan’tsing,youcandosomeactions.let’senjoythesong....What’sthesongabout?Whocantellme?S:It’saboutcolors.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課前歌曲熱身，能夠?qū)W(xué)生迅速帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)歌曲的選擇能夠?yàn)楹竺骖伾倪\(yùn)用做好鋪墊。LeadinT:Ok,boysandgirls,Look,It’smybag.It’smylovelybag.Itissmall.ButIcanputmanythingsinit.Look,What’sthis?S:umbrella.實(shí)物教授單詞，letSsholditandreadtheword”umbrella”.T:now,Iwillputitinthebag.Oh!What’swrong?Yes,It’sbroken.WhatshouldIdo?S:Youcanbuyanewone.T:Ok,Iwillbuyanewone,agoodidea,thankyou!Lingling’sbagisbroken,let’shavealook.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助實(shí)物在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新單詞，有情境中我的包壞了，引出玲玲的包也壞了，循序?qū)搿６?、Presentation.1、T:Lingling’sbagisbroken,let’slisten,showapictureandletSslisten,thenletSsreadtogether.SoMrsSmartwillbuyanewbagforLingling,Look,wherearetheynow?TheyareAtthe______,teachthenewword”departmentstore”,letboysandgirlspracticeit.2.Listenandanswer:Q1:Howmanybagsaretheytalkingabout?Q2:Howmanycolors?LetSslistenandfindouttheanswers.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)為下面介紹三個(gè)不同顏色的包做好鋪墊。3.Listen,repeatandfindoutthefeaturesofthebags.Let’slookatthebagonebyone.（1）Thefirstbag:listen、repeatandfillintheblanks.（2）Iwilaskonesdescribeitandteachthenewwords“heavy”通過(guò)書(shū)和書(shū)桌對(duì)比，（3）Readanddescribethroughthestudentgroup.andletSshelponeschoosethewordsfortheblackbag.Andask“Dotheychoosethisblackone?”Thegreenbag:listenandfillintheblanks.教授“pocket”由學(xué)生上臺(tái)，同學(xué)們數(shù)，鞏固強(qiáng)化，小組描述，并比拼（第二組課件單詞消失，加大難度）。LetSshelponeschoosetherightwords.Thebulebag:listenandrepeat.lookatthebook,andtrytodescribeit.學(xué)生自讀并嘗試描述，出示答案并教授“wheel””easy”,學(xué)生自讀并描述，由一學(xué)生幫助老師為這個(gè)藍(lán)色的包進(jìn)行選擇正確的詞語(yǔ)。Readbyyourselvesanddescribethem.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生聽(tīng)并跟讀，三個(gè)包依次進(jìn)行讀、描述，通過(guò)學(xué)生描述，小組讀，小組描述，詞消失加大難度，由易到難鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，最后由學(xué)生上臺(tái)為包選擇正確的詞語(yǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)每個(gè)包的理解，為最后的描述課文做好鋪墊。Step4:ProductionSscanpreparethem.Showsomepicturesandaskthem”Whatarethey?Whataretheirfeatures?”老師示范第一個(gè)圖，LetSspractiseinpairsandsay.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組訓(xùn)練，進(jìn)步強(qiáng)化目標(biāo)句型的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)對(duì)身邊的不同事物進(jìn)行對(duì)比，做出選擇。Step5:Consolidation出示在商店購(gòu)物的圖片，運(yùn)用句型“It’s.....和It’sgot....”進(jìn)行物品特點(diǎn)的描述，設(shè)置班級(jí)同學(xué)過(guò)生日的情景讓學(xué)生為過(guò)生日的同學(xué)挑選禮物，從而在情境中通過(guò)購(gòu)物對(duì)話訓(xùn)練了重點(diǎn)句型，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了拓展和運(yùn)用。情感滲透：Theonesuitsusisthebest!Step5:SummaryandhomeworkWehavelearnthowtochooseabag,howtocomparesomething,let’sreviewtogether.Homework:1.ReadthetextthreetimesLearntodescribesomethingbyyourself.六、板書(shū)設(shè)計(jì)M5U1It’sbigandlight.nice.bigheavyIt’s...light.TwopocketssmallIthasgot..bigandlightfourwheelseasyModule5Unit1It’sbigandlight.教學(xué)反思我教授的外研社三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1It’sbigandlight.本課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)heavy,light，broken，pocket等單詞，并會(huì)使用;同時(shí)學(xué)會(huì)用It’sbigandlight.等句子，用所學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述事物的特征。五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握一些形容詞以及學(xué)習(xí)用具，動(dòng)物種類，水果種類的單詞，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流、描述，對(duì)形象的物體感興趣，容易被激活。我根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況定下了本課的設(shè)計(jì)理念:一、采用歌曲熱身，利用多媒體播放英語(yǔ)歌曲，在與學(xué)生唱唱跳跳中帶領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)顏色，為本課學(xué)做好鋪墊，同時(shí)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍。二、充分利用卡片和實(shí)物，通過(guò)情景感知等形式呈現(xiàn)本課單詞umbrella,broken,heavy等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)以及新學(xué)句型，去描述自己喜歡的感興趣的事物，并根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比做出選擇，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力，并且通過(guò)課堂評(píng)價(jià)在實(shí)踐過(guò)程中充分感受到成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、通過(guò)學(xué)生聽(tīng)并跟讀，三個(gè)包依次進(jìn)行讀、描述，通過(guò)學(xué)生描述，小組讀，小組描述，詞消失加大難度，由易到難鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，最后由學(xué)生上臺(tái)為包選擇正確的詞語(yǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)每個(gè)包的理解，為最后的描述課文做好鋪墊。通過(guò)與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，并使其領(lǐng)悟到合作精神的重要性。一節(jié)課下來(lái)，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)得本課具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):1、對(duì)新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與感受進(jìn)一步理解新知。在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生更直觀地觀察事物，找出事物間的區(qū)別，我制作了精美的多媒體課件，對(duì)本課教學(xué)起到了很好的輔助和推動(dòng)作用。2、通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，互助，很好的落實(shí)了“生本課堂”，師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。3.學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)單詞heavy,light，broken，四會(huì)掌握情況較好。4.學(xué)生能用所學(xué)的形容詞對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述，基本達(dá)到了預(yù)期效果。不足之處，我總結(jié)了一下，課前在“備學(xué)生”這一方面所做的還存在欠缺，本課課文雖難度不大，但在沒(méi)有要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況下，僅看一遍動(dòng)畫(huà)聽(tīng)兩遍課文錄音，進(jìn)行不同包的描述，難度較大，課堂上有少部分學(xué)生不能理解題意并完整回答。此處我設(shè)計(jì)的任務(wù)梯度大，教學(xué)沒(méi)有落到實(shí)處。對(duì)本課的拓展不夠到位，沒(méi)有很好的進(jìn)行鞏固和升華。今后，在教學(xué)中我要更加努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做得更好。Module5Unit1It’sbigandlight.學(xué)情分析本節(jié)課是與學(xué)生生活聯(lián)系較密的一課，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中我滲入TPR，落實(shí)生本課堂，注重發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物、圖片等學(xué)習(xí)單詞，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥，讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)。五年級(jí)學(xué)生已學(xué)了近三年的英語(yǔ)，故有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握一些簡(jiǎn)單的形容詞，例如bigsmallfatthinshorttalllong等。但是五年級(jí)的孩子已經(jīng)不像三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿好奇，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，為此，我采用了在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中滲入TPR和“小組對(duì)抗賽”的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)。Module5Unit1It’sbigandlight.教材分析本節(jié)課是與學(xué)生生活聯(lián)系較密的一課，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中我滲入TPR，落實(shí)生本課堂，注重發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)。使英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥，讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)。五年級(jí)學(xué)生已學(xué)了近三年的英語(yǔ)，故有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握一些簡(jiǎn)單的形容詞，例如big，small，fat，thin，short，tall，long等。本教材是供小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期使用的，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（task-based）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容所涉及的語(yǔ)言功能是用英語(yǔ)（形容詞）描述事物的性質(zhì)、特征。本節(jié)課是本模塊的第一課時(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解如何簡(jiǎn)單描述事物的特征，比較事物和鞏固了曾學(xué)過(guò)的相關(guān)形容詞，以及為學(xué)習(xí)Unit2和今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。Module5Unit1It’sbigandlight.評(píng)測(cè)練習(xí)一、Listenandanswer:1.Howmanybagsaretheytalkingabout？2.Whatcolors?二、Readandfillintheblanks.Thebluebagis___and___.Andit’sgotfour_____.It’llbe_____forLinglingtocarry.Thisblackbagisnice.It’sbig.Butit’s_____.Thisgreenbagis_____.Andit’sgottwo_______.Butit’s_______.Retellthestory.Lingling’sbagis______.MsSmartwillbuya______one.Theblackbagis______and_____.Butit’s______.Thegreenbagis_____.Andit’sgottwopockets.Butit’s_______.Theytakethe______bag.Ithasgotfour_______.ItwillbeeasyforLingling.四、Makeadialogue.Mother’sDayiscoming,whatpresentwillyoutakeforyourmother?Let’schooseapresentforher.Lookat…,It’s…/it’sgot…,I’lltakethisone.Module5Unit1It’sbigandlight.課標(biāo)分析英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力設(shè)定為九個(gè)級(jí)別，六年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)的基本要求為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。并對(duì)西方文化、風(fēng)俗有個(gè)簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)。一．本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：light,broken,heavy,pockets.能掌握句型：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.能運(yùn)用句型It’s_______.描述事物的特征。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體的感知。然后層層剖析。將重難點(diǎn)一一解析，層層遞進(jìn)。本課的重點(diǎn)句型和單詞能夠熟練掌握。二．本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作互相幫助的精神，保持他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。學(xué)會(huì)描述物品的特征以及在日常的生活中學(xué)會(huì)選擇適合自己的東西。三．本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，在交流中發(fā)展語(yǔ)言的能力。四．本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞：light，b