（語文版）初中語文八年級下冊《背影》教學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(下)整理課件1、了解作者及文章的寫作背景、緣起、并熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞；2、通過整體感知課文，理清課文的線索，疏通課文思路，體會文章結(jié)構(gòu)的精妙；3、理解作者對于父親的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的美好情操教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)整理課件父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛

忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長嘆半壺老酒

等我長大后山里孩子往外走

想兒時(shí)一封家書千里循叮囑

盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗

都說養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留

都說養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口

兒只有輕歌一曲和淚唱

愿天下父母平安渡春秋

整理課件愛國學(xué)者朱自清朱自3清故居2朱自清簡介1對背影的評價(jià)4作品簡介整理課件《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照亮千千萬萬顆赤子之心。整理課件

朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過教師，故自稱“揚(yáng)州人”?，F(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。父親名鴻鈞，字小坡，是個(gè)讀書人。光緒二十七年(1901)朱鴻鈞由東海赴揚(yáng)州府屬邵伯鎮(zhèn)上任。兩年后，全家遷移揚(yáng)州城，從此定居揚(yáng)州。整理課件朱自清故居在今揚(yáng)州城安樂巷27號，大門朝東。進(jìn)門北向，有小院一區(qū)，內(nèi)有客房兩間，乃朱自清的住處。此宅二道門內(nèi)，有上堂屋三間，下堂屋三間和兩側(cè)廂房，系朱自清的父母及姐妹們的住所。而今房屋保護(hù)良好，環(huán)境雅靜，已列為揚(yáng)州市級文物保護(hù)單位。如今，朱自清故居內(nèi)陳列著朱自清曾經(jīng)使用過的部分家具、朱自清著作及一些實(shí)物照片，正屋內(nèi)還有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式對外開放，江澤民總書記親筆提寫了"朱自清故居"的掛牌。整理課件背影荷塘月色綠漿聲燈影里的秦淮河春白種人——上帝的驕子兒女整理課件寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。整理課件寫作緣由《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)，……”整理課件重點(diǎn)字詞差使（）交卸（）狼藉（）簌簌（）賦閑（）chāixièjísùfù參差cī質(zhì)量差chà差距chā防御祖籍整理課件蹣跚（）（）拭（）瑣屑（）箸（）晶瑩（）頹唐（）shānshìxièzhùyíngtuípán你掌握好了嗎?整理課件聽讀課文圈點(diǎn)勾畫課文幾次提到背影？

把握關(guān)鍵語句,體會思想感情整理課件整理課件整理課件

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。整理課件整理課件朗讀課文整體感知1課文的中心事件是什么？2課文寫車站送別，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情

3課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪個(gè)

4父親的背影在怎樣的情形下出現(xiàn)？當(dāng)時(shí)我處在怎樣的情感中？整理課件

課文的中心事件是什么？父子在浦口車站惜別課文寫車站送別，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情?父疼子，子愛父，——父子情深。

思考討論整理課件

思考討論課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪個(gè)?

惦記背影思念父親刻畫背影望父買橘;惜別背影父子分手;再現(xiàn)背影別后懷念

整理課件a：祖母死了b：父親的差使也交卸了父親的背影在怎樣的情形下出現(xiàn)？當(dāng)時(shí)我處在怎樣的情感中？傷心難過

思考討論整理課件深入探討1、作者選取“背影”這個(gè)角度來寫，好在哪里？

2、文章第2、3、4、5段余嗎？為什么？

整理課件作者選取“背影”這個(gè)角度來寫，好在哪里？

“背影”貫穿全文，是文章描寫焦點(diǎn)，一次次描寫背影，表現(xiàn)父子情深的主題；文章結(jié)構(gòu)精妙，洋溢著思念之情，以情開篇，以情收束

小組合作整理課件小組合作文章第2、3、4、5段余嗎？為什么？

寫父子離別時(shí)家庭境況,渲染悲涼的氣氛;為突出父親背影作鋪墊

整理課件情感遷移

任選一個(gè)角度，說說感人之處

整理課件一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。讓我們對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。整理課件總結(jié)歸納惦記背影悲涼氣氛鋪墊背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影開篇設(shè)疑回憶往事別后思念父子情深（思念父親）1（別時(shí)家境）2-3（細(xì)心關(guān)照）4-5（父子分手）（望父買橘)（別后懷念）76整理課件1、反復(fù)朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。2、請同學(xué)們回到家里，用你自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……作業(yè)布置整理課件教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)

1分析作者對于父親幾次背影的描寫，及父親的語言、動作，深刻理解的愛子之心和作者的念父之情；2品位文章質(zhì)樸而簡潔的語言，剖析這種語言背后深沉而博大的情感；3聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體味父母對于子女的愛，并由此深入理解課文所描寫的生活和所表達(dá)的思想感情。

整理課件父愛如山聽聽父親親切的話語，看看父親“高大”的背影，體會父親那寬容、無私的愛整理課件精彩挑讀朗讀第六段:

1體會分別時(shí)的情感

2圈點(diǎn)勾畫表現(xiàn)父親的詞語和句子

整理課件討論1父親的背影是怎樣的？你能用一句話概括一下父親的形象嗎？2作者在具體描繪父親背影時(shí)，用了

哪些動詞來表現(xiàn)父親？找出來并想想這些詞語表現(xiàn)了怎樣的父親？3分別時(shí)，父親對作者說了哪幾句話？找出并分析一下這些話表現(xiàn)了父親怎樣的感情？

4父親為什么不讓作者去買桔子呢？“父親心里很輕松似的”,真的輕松嗎?應(yīng)該怎樣理解呢？

整理課件父親的背影是怎樣的？黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地，肥胖的身子，努力的樣子概括一下父親的形象憨厚樸實(shí)討論整理課件討論作者在具體描繪父親背影時(shí)，用了

哪些動詞來表現(xiàn)父親？

走到、探身下去、攀著上面、兩腳向上縮、向左微傾整理課件討論分別時(shí)，父親對作者說了哪幾句話？找出并分析一下這些話表現(xiàn)了父親怎樣的感情？<1>我走了，到那邊來信！<2>進(jìn)去吧，里邊沒人。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）

整理課件父親為什么不讓作者去買桔子呢？“父親心里很輕松似的”,真的輕松嗎?應(yīng)該怎樣理解呢？出于對兒子深切的關(guān)心與照顧對兒子盡責(zé)后的滿足討論整理課件討論1、在這一段中，作者幾次流淚？找出來體會，想想作者為什么要流淚？2、作者為什么怕人看見自己流淚？

整理課件在這一段中，作者幾次流淚？找出來體會，想想作者為什么要流淚？討論

a:感激之淚:刻畫背影‘望父買橘b:感傷之淚：惜別背影,父子離別

c:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩整理課件作者為什么怕人看見自己流淚？討論害怕父親看見了會傷心.體現(xiàn)兒子對父親深厚的感情整理課件自主學(xué)習(xí)默讀全文，圈點(diǎn)勾畫

1描寫父親的語句(動作、語言、心理等)

2展現(xiàn)作者感受的語句整理課件合作探究1分析父親的語句有什么特點(diǎn)和含義？2作者曾經(jīng)多次落淚，試著分析每一次流淚有什么不同？表現(xiàn)出怎樣的感情？3“我那時(shí)真是聰明過分”、“心里暗笑他的迂”這些語言暗含了作者怎樣的感情？整理課件分析父親的語句有什么特點(diǎn)和含義？合作探究<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒人。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）整理課件作者曾經(jīng)多次落淚，試著分析每一次流淚有什么不同？表現(xiàn)出怎樣的感情？合作探究a:悲哀之淚：見父親睹家境想祖母b:感激之淚:刻畫背影‘望父買橘c:感傷之淚：惜別背影,父子離別

d:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩整理課件“我那時(shí)真是聰明過分”、“心里暗笑他的迂”這些語言暗含了作者怎樣的感情？合作探究自責(zé),悔恨整理課件拓展練習(xí)父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山。父親像……

父親像……

整理課件總結(jié)悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望親買橘父子離別）

傷心之淚（再