對于小學語文拓展閱讀教學的研究

對于小學語文拓展閱讀教學的研究一、引言

語文是學生學習的核心學科，也是培養(yǎng)學生語言表達能力、思維能力和文化素養(yǎng)的重要方式。在小學語文教育中，拓展閱讀教學的開展能夠提高學生的閱讀能力、閱讀理解能力和語言表達能力，對于培養(yǎng)學生的綜合素質有著重要的作用。本文旨在探討小學語文拓展閱讀教學的研究，并提出相應的教學策略。

二、小學語文拓展閱讀教學的意義

1.培養(yǎng)閱讀習慣

小學語文拓展閱讀教學可以讓學生接觸更多的優(yōu)秀文學作品和閱讀材料，引發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。通過多樣化的閱讀材料，學生可以在閱讀中獲得快樂，形成獨立閱讀的能力和習慣。

2.提高閱讀能力

拓展閱讀教學為學生提供了更廣闊的閱讀世界，可以拓展學生的知識面，增強學生的閱讀能力。不同類型的閱讀材料可以提供學生不同的閱讀體驗，培養(yǎng)學生的批判性閱讀能力和理解力，提高閱讀效能。

3.增加課外知識

小學語文教育的教材內容和學生的課內知識存在一定的局限性，拓展閱讀可以讓學生接觸到更多的現(xiàn)實世界和文化知識，幫助學生開闊思維、增加知識，豐富學生的生活體驗。

4.培養(yǎng)綜合素質

通過拓展閱讀教學，學生可以接觸到不同的文化、人生故事和價值觀念，提升學生的人文素養(yǎng)和道德觀念，培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)新能力和表達能力。

三、小學語文拓展閱讀教學策略

1.材料選擇

在拓展閱讀教學中，應根據(jù)學生的學習特點和興趣愛好，選擇適合的、質量高的閱讀材料。可以選取經(jīng)典文學作品、科普讀物、歷史人文類書籍、兒童文學、報刊雜志等不同類型的閱讀材料，豐富學生的閱讀內容。

2.閱讀指導

在拓展閱讀過程中，教師可以針對不同學生的閱讀能力和閱讀目的，進行個別化的閱讀指導。比如對于閱讀難度較大的材料，可以進行適當?shù)姆治鼋庾x，幫助學生理解文章的內涵和情感，并進行深層次的思考。

3.閱讀分享

學生在完成拓展閱讀后，可以進行閱讀心得分享?？梢怨膭顚W生根據(jù)自己的理解和感悟，進行口頭或書面的表達，與同學們進行交流和討論。通過分享，不僅可以加深學生對閱讀材料的理解，還可以培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。

4.閱讀評價

為了激勵學生積極參與拓展閱讀，可以設置一定的閱讀評價機制?？梢愿鶕?jù)學生的閱讀數(shù)量、閱讀質量、閱讀心得等進行評價，為學生設立個人閱讀目標，并及時給予鼓勵和肯定，讓學生感受到閱讀的成就感。

四、小學語文拓展閱讀教學案例

為了更好地理解小學語文拓展閱讀教學的實施過程，下面以一堂小學語文拓展閱讀教學的案例展開，供讀者參考。

【教案名稱】：《小兔子的雪地游戲》的閱讀與思考

【教學目標】：

1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力；

2.培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力；

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和語言表達能力。

【教學內容】：

1.教師朗讀《小兔子的雪地游戲》并進行情感的表達；

2.學生獨立閱讀并理解故事的情節(jié)和內涵；

3.學生分組進行討論，分享自己的思考和想法；

4.學生進行個別或小組的創(chuàng)作，寫一篇關于自己積極心態(tài)的作文。

【教學過程】：

1.師生共同朗讀《小兔子的雪地游戲》，學生邊聽邊閱讀；

2.學生自主閱讀故事，理解故事的情節(jié)和意義；

3.小組討論，并記錄自己的思考和想法；

4.小組分享，學生自由發(fā)表自己的觀點，教師進行點評和引導；

5.學生根據(jù)自己的思考和閱讀收獲，進行個別或小組的作文創(chuàng)作；

6.學生展示自己的作文，進行互評和交流。

【教學效果】

通過本次小學語文拓展閱讀教學，學生們加深了對《小兔子的雪地游戲》的理解和體驗，培養(yǎng)了他們的觀察力、思考能力和創(chuàng)新意識。學生們在分享中領略到閱讀的樂趣，并能夠通過寫作表達自己的思考和情感。學生們的閱讀興趣得到了激發(fā)，閱讀能力和語言表達能力也得到了提高。

五、結論

小學語文拓展閱讀教學對于培養(yǎng)學生的閱讀能力、閱讀理解能力和語言表達能力具有重要意義。教師可以通過選擇合適的閱讀材料、進行個別化的閱讀指導、促進學生的分享和討論、設立評價機制等教學策略來進行拓展閱讀教學。拓展閱讀教學