2022年教師招聘小學(xué)《教育心理學(xué)》真題

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單選題（共10題，共10分）

1.心理定勢對解決問題具有（）。

A.積極作用

B.消極作用

C.既有積極作用也有消極作用

D.沒有作用

2.關(guān)于人在學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說法錯誤的一項(xiàng)是()。

A.先高后低

B.中間高兩頭低

C.先低后高

D.中間低兩頭高

3.1978年9月，國際初級衛(wèi)生保健大會發(fā)表了有關(guān)身心健康的()。

A.《巴黎宜言》

B.《北京宣言》

C.《開羅宣言》

D.《阿拉木圖宣言》

4.()是以特定的量表為工具，對個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.測驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.觀察法

5.避免失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，如果成功的幾率大約是50%，他們會()。

A.選擇這項(xiàng)任務(wù)

B.回避這項(xiàng)任務(wù)

C.看實(shí)際情況選擇

D.找人幫忙解決

6.由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為()

A.暗適應(yīng)

B.明適應(yīng)

C.不適應(yīng)

D.知覺適應(yīng)

7.根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在()

A.較高的水平

B.較低的水平

C.非常低的水平

D.中等水平

8.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是()。學(xué)(

A.興趣

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.高尚的動機(jī)

D.成功感

9.一個(gè)10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的-半項(xiàng)目，按照比率智商計(jì)算，他的智商是()。

A.90

B.95

C.100

D.105

10.早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了,由此推斷昨天夜里--定下雨了。這是思維的()。

A.概括性

B.間接性

C.合理性

D.整體性

多選題（共10題，共10分）

11.打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

A.細(xì)微型操作技能

B.粗放型操作技能

C.徒手型操作技能

D.開放型操作技能

E.閉合型操作技能

12.以下屬于學(xué)生群體差異的是()。

A.年齡差異

B.學(xué)習(xí)方式差異

C.興趣差異

D.性別差異

E.社會文化差異

13.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括()。

A.獲得

B.轉(zhuǎn)化

C.獵取

D.評價(jià)

14.要想使學(xué)生學(xué)習(xí)，上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于()。

A.改變學(xué)生的成敗體驗(yàn)

B.使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感

C.改善學(xué)生的知識技能掌握情況

D.彌補(bǔ)其基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面的欠缺

15.自我肯定行為主要表現(xiàn)在()。

A.請求

B.認(rèn)可

C.拒絕

D.真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感

E.自我欣賞

16.行為目標(biāo)的陳述必須具備的三個(gè)要素是()。

A.總體目標(biāo)

B.具體目標(biāo)

C.產(chǎn)生條件

D.行為準(zhǔn)則

E.教學(xué)目標(biāo)

17.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是()。

A.遺傳

B.人際關(guān)系

C.社會環(huán)境

D.學(xué)校教育

18.從遷移角度講，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到()。

A.結(jié)構(gòu)化

B.一體化

C.網(wǎng)絡(luò)化

D.標(biāo)準(zhǔn)化

19.為了有效地觀察直觀對象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括()。

A.強(qiáng)度律

B.活動律

C.層次律

D.差異律

E.組合律

20.道德行為包括()。

A.道德行為技能

B.道德行為習(xí)慣

C.道德行為認(rèn)知

D.道德行為情感

E.道德行為體驗(yàn)

問答題（共7題，共7分）

21.如何運(yùn)用感知規(guī)律提高直觀教學(xué)效果？

22.簡述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。

23.簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

24.簡述動機(jī)的類型。

25.簡述自我意識的發(fā)展階段。

26.在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對寫不好作業(yè)的學(xué)生采用“漏一-補(bǔ)十”、“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析，并談?wù)剳?yīng)如何有效地促進(jìn)學(xué)生的知識保持。

27.一位初二學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，考分低，幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認(rèn)為他是低能兒。數(shù)學(xué)期中考試時(shí)，面對一個(gè)個(gè)試題，他無從下手，卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情難道你也把我當(dāng)作一個(gè)無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分?！北O(jiān)考老師見到這張?jiān)嚲?，便對他諷刺挖苦。他一惱之下，競把試卷揉成-團(tuán)扔在地上，監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室，一路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而，他的班主任在處理此事時(shí)卻與監(jiān)考老師不同。他仔細(xì)看過這張?jiān)嚲砗?，就請這個(gè)學(xué)生朗讀這段話，又幫助他改正錯別字，標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號，整理成下面這段話:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。難道你也把我當(dāng)做一個(gè)無用的人?不，我也是一個(gè)有用的人，我也有一顆自尊心。再見了，零分?！弊x完這段話，班主任對這位學(xué)生說:“你寫了一首詩，一首很好的詩。這首詩寫得很形象，還用了擬人的手法。”孩子聽了，露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后，要與零分再見。你要鼓起勇氣和信