小學(xué)體育-前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平二）指導(dǎo)思想依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義觀念。

二.教學(xué)內(nèi)容：小刺猬學(xué)本領(lǐng)——前滾翻2.游戲：小刺猬運(yùn)水果三．教材分析：前滾翻是三年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這項(xiàng)內(nèi)容即符合這一時(shí)期兒童柔韌性最佳期生理特點(diǎn)，也是兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。通過(guò)練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、堅(jiān)毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。四．學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過(guò)各種語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)：本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式，以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的愉悅，并能逐步掌握前滾翻的基本動(dòng)作。課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）-愉悅熱身（采用情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）-學(xué)習(xí)前滾翻（掌握動(dòng)作技術(shù)）-游戲（愉悅身心，快樂(lè)競(jìng)賽）-小結(jié)（評(píng)價(jià)、總結(jié)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)?！肚皾L翻》教案執(zhí)教者：授課班級(jí)：三（1）班人數(shù)：36授課時(shí)間：2020年11月教學(xué)內(nèi)容1、小刺猬學(xué)本領(lǐng)--前滾翻2、游戲：小刺猬運(yùn)果子教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)緊身、方向正、滾動(dòng)圓滑難點(diǎn)：低頭含胸、后腦勺先著地，依次是肩、背、臀著地順序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)過(guò)程目標(biāo)組織形式數(shù)時(shí)強(qiáng)激趣引入1、課堂常規(guī)（1）體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)（2）師生問(wèn)好（3）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與要求（4）安排見(jiàn)習(xí)生（5）整理服裝1、整隊(duì)集合2、注意力集中，精神飽滿。3、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與。1．開(kāi)課導(dǎo)言2．宣布本課內(nèi)容及注意事項(xiàng)（1）用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（2）建立良好的課堂常規(guī)組織：四列橫隊(duì)▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△2、注意力集中，精神飽滿4’弱愉悅身心1、找朋友2、韻律徒手操聽(tīng)從指揮。動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。1、隨音樂(lè)做韻律操1、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。2、帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動(dòng)學(xué)生各個(gè)關(guān)節(jié)，從而達(dá)到熱身效果?！?’中順序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)過(guò)程目標(biāo)組織形式數(shù)強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與合作展示通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入本課主題，“同學(xué)，們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小刺猬”？今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)像小刺猬一樣的動(dòng)作，它的名字叫《前滾翻》，在學(xué)學(xué)習(xí)前滾翻之前玩?zhèn)€游戲。游戲“模仿小刺猬”規(guī)則：前一個(gè)同學(xué)做完動(dòng)作站立后，后面一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始。游戲“看誰(shuí)跳的遠(yuǎn)”通過(guò)小刺猬滾蘋果導(dǎo)入課題“前翻滾”小刺猬學(xué)本領(lǐng)：前翻滾學(xué)習(xí)學(xué)生自主嘗試練習(xí)滾翻前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)口訣：一撐二蹬三低頭，團(tuán)身翻滾像圓球，完成起立要舉手。組織學(xué)生分析“動(dòng)作要領(lǐng)”及口訣。學(xué)習(xí)前滾翻技巧：從蹲撐開(kāi)始，低頭，用頭的后部著墊，團(tuán)身翻動(dòng)，使后腦，頸背，臀部依次觸墊。重點(diǎn)：低頭，后腦著地。進(jìn)行重點(diǎn)講解并提問(wèn)：著地部位、手不移動(dòng)、兩腳用力蹬地。示范一次，進(jìn)行講解。組織試練重點(diǎn)提醒：前面同學(xué)練習(xí)時(shí)后面同學(xué)千萬(wàn)不能推與掀。保護(hù)幫助：蹲或跪在一側(cè)，一手放后腦勺，一手托起大腿后部，待起前翻時(shí)，前推助其翻滾。組織學(xué)生墊上滾翻練習(xí)。適度巡回指導(dǎo)，教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。組織學(xué)生展示并與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。繼續(xù)組織練習(xí)并指導(dǎo)，時(shí)刻注意安全。組織學(xué)生展示。游戲：小刺猬運(yùn)水果將學(xué)生分成人數(shù)相同的小組。教師講清楚游戲的方法及規(guī)則。組織學(xué)生進(jìn)行比賽。2、積極參與，展開(kāi)想象，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。4、學(xué)生嘗試練習(xí)要求；以小組成員為單位，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下相互學(xué)習(xí)。5、優(yōu)秀學(xué)生代表展示7、學(xué)生集體練習(xí)要求：1、認(rèn)真練習(xí)。2、動(dòng)作到位。要求：專心聽(tīng)講認(rèn)真觀看示范認(rèn)真觀察并回答教師提問(wèn)按照教師提醒進(jìn)行試練根據(jù)講解后的“動(dòng)作要領(lǐng)”進(jìn)行練習(xí)安全保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生根據(jù)教師口令統(tǒng)一練習(xí)，并逐步糾正錯(cuò)誤動(dòng)作認(rèn)真觀看學(xué)生表演并參與評(píng)價(jià)教師要求一次進(jìn)行練習(xí)教師要時(shí)刻觀察現(xiàn)場(chǎng)，避免發(fā)生危險(xiǎn)教法教師講解示范。教師帶到學(xué)生一起練習(xí)按教師口令練習(xí)：蹲下、兩手前撐、低頭、團(tuán)身用力向前滾教師再做一次完整示范（側(cè)面示范），指出易犯錯(cuò)誤要求學(xué)生要積極主動(dòng)地參加比賽。學(xué)生要按游戲的規(guī)則及要求進(jìn)行比賽。（注意安全第一）三、教法教師口令組織比賽教師用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生教師小結(jié)要求游戲結(jié)束后，集合要做到快、靜、齊。教師小結(jié)，學(xué)生必須安靜1．通過(guò)游戲一步一步循序漸進(jìn)的方法讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)掌握重點(diǎn)。2．提高對(duì)身體姿態(tài)的控制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想象能力。3、認(rèn)真體會(huì)并掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。4、遵守紀(jì)律有序安全的進(jìn)行練習(xí)。一、組織▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲組織：￡←￡←￡←￡←25強(qiáng)調(diào)節(jié)放松評(píng)價(jià)總結(jié)1、師生一起在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng)3、師生再見(jiàn)。4、安排學(xué)生收拾器材1、集體放松。2、談感受與學(xué)習(xí)心得。3、師生再見(jiàn)。1、教師小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)、練效果。2．布置作業(yè)。4．鼓勵(lì)、表彰。陶冶情操，身心放松?！颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉?’弱場(chǎng)地器材羽毛球場(chǎng)地道具：體操墊9個(gè)、呼啦圈18個(gè)、玩偶6個(gè)、沙包36個(gè)學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過(guò)各種語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。前滾翻效果分析效果分析本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在輕松愉快的氛圍中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂(lè)體育，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)前滾翻的技術(shù)動(dòng)作。在準(zhǔn)備部分中通過(guò)好朋友的游戲，克服了這個(gè)年齡段小學(xué)生注意力不容易集中的缺點(diǎn)，為了后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，之后的熱身操的練習(xí)，在充分調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)也為孩子們樹(shù)立了樂(lè)觀向上的自信心。教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生自己思考，自己嘗試學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。課堂上的幾個(gè)活動(dòng)，一次比一次有深度，一次的活動(dòng)為下一次的活動(dòng)做鋪墊，體現(xiàn)出了良好的層次性。課堂上，基本部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)讓學(xué)生逐步引出技術(shù)動(dòng)作的口訣，更在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生自己思考自己找到解決錯(cuò)誤動(dòng)作的方法，層層深入，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷深入學(xué)習(xí)提高技術(shù)動(dòng)作水平。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)影響學(xué)生，學(xué)生的思想引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為學(xué)習(xí)的真正的主人。在整個(gè)教學(xué)中，始終是為了學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，教師的語(yǔ)言、行為甚至語(yǔ)氣和眼神都給學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程提供了有效的幫助，學(xué)生從描述不準(zhǔn)確到描述比較準(zhǔn)確，直到最后總結(jié)出數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律，都是教師有效的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的結(jié)果。本節(jié)課使學(xué)生學(xué)會(huì)了前滾翻的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及堅(jiān)持、合作、克服困難的品質(zhì)。本課堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自學(xué)、自練的時(shí)間和空間，使學(xué)生身心得到教材分析前滾翻是三年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這項(xiàng)內(nèi)容即符合這一時(shí)期兒童柔韌性最佳期生理特點(diǎn)，也是兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。通過(guò)練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、堅(jiān)毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展?！肚皾L翻》評(píng)測(cè)練習(xí)通過(guò)模仿小刺猬背蘋果的動(dòng)作能讓你學(xué)習(xí)前滾翻更輕松嗎？前滾翻的動(dòng)作口訣是什么？怎樣對(duì)做前滾翻的同學(xué)進(jìn)行幫助保護(hù)？學(xué)會(huì)完整的前滾翻動(dòng)作需要注意什么？本節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)平均心率130---135次/分。運(yùn)動(dòng)密度30—35%左右。預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本完成，85%的學(xué)生能夠獨(dú)立基本完成動(dòng)作，15%學(xué)生完成的動(dòng)作比較優(yōu)美。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成和同他人合作的人際關(guān)系得到培養(yǎng)