《一、壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)物理教案

壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析壓強(qiáng)是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，本節(jié)教材讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖10—1的觀察和作圖，既復(fù)習(xí)了力的示意圖的畫(huà)法，又為壓力概念的形成提供了場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)生通過(guò)對(duì)三幅圖共同點(diǎn)的歸納建立了壓力的概念。而同學(xué)們知道壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變，由活動(dòng)10.2的兩個(gè)小體驗(yàn)從而對(duì)壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)作出猜想。學(xué)生利用手邊器材驗(yàn)證自己的猜想。在給出壓強(qiáng)的定義后，教材做了定量計(jì)算的示范。對(duì)增大減小壓強(qiáng)的方法的教學(xué)，既能加深學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)概念的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力。教學(xué)目標(biāo)1．知道什么是壓力，會(huì)畫(huà)壓力的示意圖。2．通過(guò)研究知道影響壓強(qiáng)大小因素，并能建立壓強(qiáng)定義式，知道國(guó)際單位制壓強(qiáng)單位“帕（Pa）”。3．培養(yǎng)測(cè)量、計(jì)算、表達(dá)能力及初步用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4．知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并能對(duì)具體問(wèn)題做出分析和判斷。5．能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的定量計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：壓力、壓強(qiáng)的概念，壓強(qiáng)的計(jì)算。難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：釘?shù)首?，木板，海綿，砝碼，一瓶礦泉水；教師：多媒體課件，演示器材。創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問(wèn)，引入探究創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問(wèn)，引入探究教學(xué)器材介紹實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集證據(jù)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出壓力作用效果與壓力有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出壓力作用效果與受力面積有關(guān)教師引導(dǎo)學(xué)生用壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果，得出壓強(qiáng)公式，單位，并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生理解如何增大、減小壓強(qiáng)，并應(yīng)用與生活教學(xué)流程圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)回家完成測(cè)量自己雙腳站立時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)回家完成測(cè)量自己雙腳站立時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一、引入課題：壓強(qiáng)把一個(gè)氣球放在有許多釘子的釘?shù)首由峡礆馇蚰芊癖粔浩?；再把氣球放在有一個(gè)釘子的釘?shù)首由?，看能否被壓破。學(xué)生參與、觀察、思考創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。那么多釘子都?jí)翰黄茪馇?，而一個(gè)小小的釘子就可以把氣球壓破，引起學(xué)生思維碰撞。由生活走向物理。畫(huà)壓力的示意圖教師出示幻燈片，畫(huà)力的示意圖觀察，作圖，回答，總結(jié)通過(guò)對(duì)三幅圖的共同點(diǎn)的歸納建立壓力的概念，為實(shí)驗(yàn)探究做好鋪墊?；顒?dòng)二、體驗(yàn)壓力1、一只手平壓在氣球，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球的形變情況。2、將鉛筆的一端削尖，用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端。體驗(yàn)、思考、猜想壓力的作用效果的影響因素：與壓力的大小有關(guān)；與受力面積大小有關(guān)。讓學(xué)生體驗(yàn)壓力，為學(xué)生猜想做好鋪墊?；顒?dòng)三、實(shí)驗(yàn)，探究壓力作用效果的影響因素引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)剛才的提出的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證猜想，巡視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提示：（1）怎樣控制壓力大小不變來(lái)改變受力面積；（2）怎樣控制受力面積不變來(lái)改變壓力大小。小組合作交流、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。方案一、用礦泉水瓶、海綿、水作為實(shí)驗(yàn)材料；方案二、用釘?shù)首?、砝碼、海綿作為實(shí)驗(yàn)材料；……完成較好的小組到講臺(tái)前展示，其他同學(xué)注意觀察，看他們做的有沒(méi)有不正確的地方注意控制變量法的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的探究熱情?；顒?dòng)四、壓強(qiáng)概念的建立教師講授為了更好的學(xué)習(xí)壓力的作用效果，我們引入壓強(qiáng)的概念，定義：物理學(xué)中把壓力與受力面積的比值定義為壓強(qiáng)。壓強(qiáng)公式：P=F/S壓強(qiáng)的單位：N/m2或Pa根據(jù)比值定義的方法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1Pa表示的物理意義？指導(dǎo)學(xué)生完成例題教學(xué)，注意點(diǎn)：1、履帶有兩條2、水平面上，坦克對(duì)地面的壓力大小等于重力。1m2表面積受到的壓力是1N，我們就說(shuō)物體表面所受到的壓強(qiáng)是1Pa。學(xué)生板演例題。幫助學(xué)生正確理解壓強(qiáng)的概念。訓(xùn)練學(xué)生的公式運(yùn)用、計(jì)算、單位轉(zhuǎn)換的能力?；顒?dòng)五、增大減小壓強(qiáng)的方法由坦克的為什么用履帶而不用輪子引入話(huà)題，用輪子就會(huì)陷到地里，從而知道任何物體都有能夠承受的最大壓強(qiáng)。再次拋出問(wèn)題，壓強(qiáng)是大好還是小好？出示圖片：學(xué)生思考得出：要根據(jù)需要從而引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上例圖，總結(jié)增大減小壓強(qiáng)的方法。學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)：增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力減小受力面積減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力增大受力面積學(xué)生舉例生活中與壓強(qiáng)有關(guān)的知識(shí)，由物理走進(jìn)生活。拓展舉例：生活中還有哪些增大、減小壓強(qiáng)的事例。培養(yǎng)學(xué)生多思考、多觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步熟悉壓強(qiáng)的公式練習(xí)?；顒?dòng)六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)壓強(qiáng)的知識(shí)，同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課有哪些內(nèi)容。學(xué)生暢所欲言，討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生概括、語(yǔ)言表達(dá)能力作業(yè)布置估測(cè)你站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)思考：（1）如何測(cè)出人對(duì)地面的壓力？（2）如何測(cè)出受力面積？學(xué)生課后閱讀P78活動(dòng)10-3、與同學(xué)交流合作估測(cè)壓