園長(zhǎng)述職報(bào)告

園長(zhǎng)述職報(bào)告【篇一：幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告范文】幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告范文有一位名園長(zhǎng)曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最佳，但能夠永無止境地追求最佳。”對(duì)于我這樣一種面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵(lì)和但愿。她對(duì)硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時(shí)，也易被裁減。軟件者，人才也，他是-時(shí)間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會(huì)長(zhǎng)盛不衰?！碑?dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在人才的競(jìng)爭(zhēng)中，含有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競(jìng)爭(zhēng)，是獲得事業(yè)發(fā)展的核心，對(duì)于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這三年多的時(shí)間里，我和我的班子組員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。一、依靠群體智慧，聚合力俗話說：智慧來自于集體，一種人的力量是有限的，而集體的智慧能發(fā)明一所幼兒園的將來，并能排除將來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和班子組員通過不停的磨合、碰撞，逐步形成了一種團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到年段長(zhǎng)，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討增進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目的上同向、工作上同時(shí)，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出策劃策，當(dāng)工作中碰到意見不一致時(shí)，我們始終遵照一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個(gè)人雜念，最后達(dá)成步調(diào)一致。在聚合群體智慧的同時(shí)，我還重視拓展他們個(gè)人的智慧風(fēng)格，努力提高內(nèi)功，養(yǎng)成獨(dú)立思考、發(fā)明性開展工作的能力，在目的同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程發(fā)明，殊途同歸。因此，在管理中我實(shí)施放手和放權(quán)，支持他們進(jìn)行自我管理，各組員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對(duì)于年段長(zhǎng)，今年我嘗試了承包制的形式，讓他們自主管理自己的年段，從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設(shè)、家長(zhǎng)工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進(jìn)行全方面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開展各類發(fā)明性的工作。我想，我園今天所獲得的這些成績(jī)，諸多都來自于她們個(gè)人的智慧，聚合了各方的力量。二、重視反思研究，強(qiáng)實(shí)力(一)創(chuàng)新管理模式學(xué)校管理的實(shí)踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織構(gòu)造，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織構(gòu)造等也并非就能提高管理效率。由于社會(huì)的不停發(fā)展，人才間的競(jìng)爭(zhēng)和緊張的工作節(jié)奏，造成人的價(jià)值觀的衰退和目的取向的變革，限制、妨礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、和諧互助的平等合作精神被淡化了，人的個(gè)性的充足發(fā)展受到了限制和突破，能夠說，這種現(xiàn)象在知識(shí)分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對(duì)學(xué)校的管理重新定位，用以價(jià)值觀為核心的文化進(jìn)行管理，謀求增進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間探索一種合作模式，重視培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識(shí)和團(tuán)體精神，以此來增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。1、創(chuàng)立目的，激發(fā)動(dòng)機(jī)共同的目的、共同的盼望是形成一種團(tuán)體的首要條件，也是達(dá)成教師個(gè)人對(duì)集體忠誠(chéng)的重要方式。我們通過中層干部會(huì)議，切實(shí)理解教師對(duì)人際環(huán)境的盼望和需求，大家都認(rèn)為：一種關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強(qiáng)教師主動(dòng)性、提高工作效益的重要因素。針對(duì)我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《人際交往準(zhǔn)則》，出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和抱負(fù)的《教職工文明禮儀須知》。通過目的的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認(rèn)同必須肩負(fù)的責(zé)任并樂意為此而共同努力。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、重視熏陶環(huán)境對(duì)人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團(tuán)體活動(dòng)的照片及對(duì)應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)立了“合作文化”長(zhǎng)廊，以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)體建設(shè)的目的和價(jià)值觀，強(qiáng)化教職工對(duì)團(tuán)體管理的心理認(rèn)同感。3、倡導(dǎo)自主，共享遠(yuǎn)景幼兒園的團(tuán)體精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出體現(xiàn)的班組團(tuán)體，也都是以共享遠(yuǎn)景與價(jià)值做后盾的。我將班組團(tuán)體建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個(gè)條線的組長(zhǎng)，與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書，讓她們自定班組團(tuán)體建設(shè)目的，自主開展組風(fēng)建設(shè)，團(tuán)體合作等班組活動(dòng)，讓她們?cè)谧园l(fā)自主的活動(dòng)中真正感受團(tuán)體建設(shè)的魅力。(二)提高研究能力現(xiàn)在的園長(zhǎng)不僅要含有管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才干引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對(duì)于我本人來說，在課題的研究上始終是個(gè)弱項(xiàng)，而幼兒園在科研方面本身也始終是一種空白，如何以課題研究促本身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。1、抓住機(jī)遇5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題xx實(shí)驗(yàn)區(qū)的七個(gè)實(shí)驗(yàn)園之一，在市課題專家和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實(shí)踐研究》，抓住這一機(jī)遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的組員，運(yùn)用暑期休息時(shí)間，在新成各個(gè)社區(qū)廣場(chǎng)設(shè)立咨詢角，理解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)狀況、家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)的需求，從而掌握了第一手的資料，擬定了以祖輩家長(zhǎng)作為指導(dǎo)對(duì)象，該課題成為-市家庭教育“十五”立項(xiàng)課題。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)為了提高本身的研究能力，在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我報(bào)名參加了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過程中，我逐步理解了各類指導(dǎo)模式的特點(diǎn)，并將我園的課題擬定為對(duì)象模式，為擬定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動(dòng)的實(shí)效性，我和課題組的組員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長(zhǎng)委員會(huì)的形式，掌握了指導(dǎo)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)、家教現(xiàn)狀和對(duì)家庭教育的需求，從而為課題有針對(duì)性地實(shí)施積累了根據(jù)。3、進(jìn)一步實(shí)踐課題擬定后，能否獲得預(yù)期的效果，核心在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的重要負(fù)責(zé)人，我堅(jiān)持每學(xué)期制訂好階段計(jì)劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，從而起到較好的引領(lǐng)作用。在廣場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中，我重視獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)組織教師進(jìn)行研討，調(diào)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。由于我和課題構(gòu)組員的一致努力，我園的04課題通過一年多的實(shí)施獲得了非常好的成效，獲得了良好的社會(huì)名譽(yù)。三、群策群力，求實(shí)效要使每一項(xiàng)工作都獲得實(shí)效，核心在于重視過程。，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能獲得較好的成績(jī)，核心是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績(jī)的獲得，而是在成績(jī)背后所折射出的教師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、主動(dòng)向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財(cái)富，也是最輝煌的成果。四、局限性與思考1、經(jīng)費(fèi)的局限性造成聘任教師待遇的低下，這始終是妨礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題。2、對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)如何因人而異，實(shí)施彈性管理，這也是我們?cè)谛碌囊荒曛幸剿鞯男碌墓芾砟Ｊ?。幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告范文二工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，從我一開始當(dāng)幼兒園教師到現(xiàn)在已有快二十個(gè)年頭了，在這樣些年中，我大大小小的事情敬禮了無多次，有令我開心也有令我惱怒的事情，但是總算是熬過來了。，在通過無多次的大風(fēng)大浪之后，我已經(jīng)是一名幼兒園園長(zhǎng)了。作為一種幼兒園園長(zhǎng)，工作責(zé)任和付出已經(jīng)比一種普通的教師大多了，這就需要我不停的努力了，才干將我們幼兒園的工作做好。作為幼兒園園長(zhǎng)和黨支部書記，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時(shí)刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，一年即將結(jié)束，回想一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子以《綱要》為理論根據(jù)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，理解本身，擺準(zhǔn)位置，依靠本身優(yōu)勢(shì)，發(fā)明出適合本身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡量人盡其能，物盡其用，財(cái)盡其力，增強(qiáng)辦園實(shí)力，形成辦園特色?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并主動(dòng)發(fā)明條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不停開拓視野。調(diào)動(dòng)了教師參加教科研工作的主動(dòng)性。我堅(jiān)持進(jìn)一步教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課，主動(dòng)參加教學(xué)研討活動(dòng)。五月份，還應(yīng)市教育局的邀請(qǐng)，赴地區(qū)作園本教研專項(xiàng)報(bào)告會(huì)，受到一致好評(píng)。在日常工作中，關(guān)心班子組員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財(cái)務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設(shè)、采購(gòu)電教用品等均進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反映良好，班子全體組員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推動(dòng)，起到了良好的社會(huì)反響。二、辦園方向和管理機(jī)制根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃，我們繼續(xù)進(jìn)一步貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手，創(chuàng)立“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全方面實(shí)施素質(zhì)教育，不停深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的當(dāng)代化管理體制，重視以人為本，剛?cè)岵⒅兀?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各組員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對(duì)各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定時(shí)檢查，常抓不懈，充足調(diào)動(dòng)起每位教職工的主動(dòng)性，發(fā)揮其潛能。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步建立健全黨政工團(tuán)組織，充足發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，主動(dòng)出策劃策，共同開展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)占有絕大多數(shù)的黨團(tuán)員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工主動(dòng)投身到幼教工作中。為加強(qiáng)幼兒園民主管理，我們堅(jiān)持定時(shí)召開教代會(huì)，園內(nèi)重大事議由教代會(huì)或教職工大會(huì)共同商議，充足發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，激勵(lì)她們主動(dòng)參加幼兒園管理，努力求做幼兒園主人。另外，我們進(jìn)一步進(jìn)一步開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，全方面推行園務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和原則收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。三、隊(duì)伍建設(shè)與管理(一)加強(qiáng)班子本身建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性。良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效增進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作【篇二：幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告】幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年即將結(jié)束，在這既忙碌又充實(shí)的一年做了許多的工作，獲得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在某些局限性。現(xiàn)將一年來的工作具體總結(jié)以下：一、明確崗位，懂得我是誰雖是園長(zhǎng)，但也應(yīng)與其它管理人員步調(diào)一致，同時(shí)更是孩子們的老師，是一線同仁的同事、朋友。不是指揮棒、傳話筒，而是應(yīng)站在幼兒園的角度、幼兒、教師、家長(zhǎng)的角度從大局出發(fā)、全方位全盤考慮、合理規(guī)劃、極力促其有效發(fā)展的人，是須率先垂范、以身作則、有較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)的人。二、明確任務(wù)，懂得我該為園做什么樹立科學(xué)對(duì)的的辦園理念、思想，為幼兒園的發(fā)展規(guī)劃操作性、實(shí)效性、實(shí)現(xiàn)性強(qiáng)的發(fā)展藍(lán)圖，有明確的目的、方向、清晰的辦園思路；應(yīng)為幼兒園規(guī)劃近期目的、久遠(yuǎn)目的等；應(yīng)協(xié)調(diào)解決好多個(gè)關(guān)系，應(yīng)多方籌措資金……一切的活動(dòng)皆以以人為本、增進(jìn)人的發(fā)展為基礎(chǔ)、出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。三、明確優(yōu)點(diǎn)，懂得已獲得的成績(jī)（一）保教工作1.教育教學(xué)：（1）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)合理安排、實(shí)施，極力促每一位幼兒成長(zhǎng)。林玉樹、許桂華指導(dǎo)鄭麗萍等《扒龍船》在中心校比賽中獲二等獎(jiǎng)。中心校圍棋比賽，陳筱晗小朋友獲一等獎(jiǎng)，李語(yǔ)涵、賴傳浩小朋友獲二等獎(jiǎng)，黃慶鋅、鄭藍(lán)欣、鄭麗萍小朋友獲得三等獎(jiǎng)。童珊珊、陳梅桂指導(dǎo)幼兒林玉芬參加中心小學(xué)小歌手賽獲二等獎(jiǎng)。（2）加強(qiáng)提高本身能力學(xué)習(xí)，且極力優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。通過開展傳、幫、帶、推的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教學(xué)觀摩、專項(xiàng)講座等活動(dòng)，增進(jìn)教師成長(zhǎng)。德化縣優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)中，陳梅桂老師獲得一等獎(jiǎng)。在全縣校（園）長(zhǎng)研修班研修心得評(píng)比中，陳**老師獲得三等獎(jiǎng)。童**老師參加中心校舉辦的現(xiàn)場(chǎng)信息寫作獲得二等獎(jiǎng)。中心校信息寫作比賽中童**獲得二等獎(jiǎng)。童**參加中心小學(xué)慶三八鋼筆字比賽獲二等獎(jiǎng)。賴**、陳**參加中心小學(xué)教育敘事現(xiàn)場(chǎng)比賽分別獲一等、優(yōu)秀獎(jiǎng)。阮**老師、許**老師參加中心校舉辦的閩南語(yǔ)卡啦ok大賽獲得二等獎(jiǎng)，陳**老師獲得三等獎(jiǎng)。許**、陳**參加中心小學(xué)陽(yáng)光心靈、成長(zhǎng)之路演講比賽獲二等獎(jiǎng)。在潯中心小學(xué)自然角評(píng)比中，我園中一班、中三班獲一等獎(jiǎng)，大一班、小三班獲二等獎(jiǎng)，大二班、中一班、小二班獲三等獎(jiǎng)。莊**等六人代表我園參加中心小學(xué)氣排球比賽，榮獲第三名。中三班縣級(jí)先進(jìn)班集體（班主任：林**）。小三班（班主任：郭**）小一班（班主任：陳**）校級(jí)先進(jìn)班集體。.7陳**被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教研工作者。.7蘇**被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。童**、蘇**、陳**撰寫的28篇活動(dòng)報(bào)道分別發(fā)表于德化教育網(wǎng)、潯中中心小學(xué)網(wǎng)站。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：遵照本土特色、本園特色、環(huán)保經(jīng)濟(jì)等原則提供豐富多彩、安全、良好的教育環(huán)境。在竹篩上畫多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)圖片、在竹編小簍上種花、插花，并布置于走廊。還充足運(yùn)用走廊、空余空間創(chuàng)設(shè)娃娃家、剪發(fā)店、閱讀室、棋室、葫蘆絲室、小吃店、醫(yī)院、陶吧、創(chuàng)意坊、美術(shù)區(qū)等。3.做好幼小銜接工作，熟悉小學(xué)環(huán)境，激發(fā)上學(xué)的愛好，培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的能力，培養(yǎng)幼兒做小學(xué)生的榮譽(yù)感。4.根據(jù)實(shí)際開展特色教育，收集提供某些環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、安全的廢舊輪胎、草繩、竹梯、竹圈等讓幼兒進(jìn)行多個(gè)民間體育游戲。充足挖掘多個(gè)資源開設(shè)葫蘆絲、圍棋、陶吧等特色教學(xué)。（二）繼續(xù)教育工作1.主動(dòng)主動(dòng)參加各類提高本身素質(zhì)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等，且發(fā)明機(jī)會(huì)激勵(lì)廣大教師參加。參觀示范園、聽取專家講座、參加骨干教師培訓(xùn)、園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、到實(shí)幼跟班實(shí)踐等。陳**老師參加教育部國(guó)培計(jì)劃（）——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員.秋參加?xùn)|北師范大學(xué)舉辦的全縣校、園長(zhǎng)高級(jí)研修班。多次組織教師到泉州、晉江、安溪、惠安及縣內(nèi)各優(yōu)質(zhì)幼兒園學(xué)習(xí)、研討。2.做好結(jié)對(duì)幫扶互幫互學(xué)活動(dòng)。與實(shí)幼、城東新區(qū)幼兒園、詩(shī)墩旺旺幼兒園結(jié)對(duì)幫扶、主動(dòng)互動(dòng)、交流，通過公開課觀摩、跟班聽課、專項(xiàng)研討等形式互相增進(jìn)、提高。實(shí)幼到多次我園指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、書面材料書寫、送教等。我園根據(jù)縣教育局文獻(xiàn)精神，與城東新區(qū)旺旺幼兒園、詩(shī)墩旺旺幼兒園主動(dòng)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，有計(jì)劃、有布署、有貫徹，示范引領(lǐng)，較大地改善了民辦園辦園水平。12月24日晚，我園蘇**老師送教到民辦幼兒園。（三）教研工作1.定時(shí)與不定時(shí)隨機(jī)聽課、檢查教學(xué)常規(guī)、集中研討、集體備課等等。園每位教師分別上一節(jié)課，進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并探尋解決困惑的有效辦法，圍繞一種專項(xiàng)或困惑進(jìn)行講座、學(xué)習(xí)研討，并撰寫心得體會(huì)、論文等發(fā)表、交流。2.根據(jù)本園實(shí)際創(chuàng)立的研究專項(xiàng)《民間體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的價(jià)值初探》為契機(jī)，增強(qiáng)教科研工作力度，突顯園本特色，有效增進(jìn)幼兒及教師成長(zhǎng)。（四）綜治安全工作提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校安全工作的急迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)教育宣傳、完善制度。多次組織舉辦應(yīng)急演習(xí)（消防、防震、防汛等）。扎實(shí)做好安全各項(xiàng)工作，確保師幼、幼兒園安全。春蘇**老師被評(píng)為縣級(jí)安全先進(jìn)個(gè)人..1我園榮獲德化縣教育局頒發(fā)的《安全知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)》。（五）行政后勤工作1.完善管理機(jī)制。以人為本，科學(xué)管理，硬性規(guī)章制度管理與人性、柔性管理相輔相承。不停完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，搭建鍛煉、展示平臺(tái)；績(jī)效考核、各類優(yōu)秀、先進(jìn)評(píng)比、設(shè)立管理獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)等等。2.園務(wù)公開做到內(nèi)容全方面、精確、真實(shí)、具體，公開更加多樣、方便、實(shí)用，公開時(shí)間更加及時(shí)，功效更加齊全，確保教師的知情權(quán)、參加權(quán)和監(jiān)督權(quán)，接受群眾監(jiān)督。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，通過網(wǎng)站對(duì)幼兒園進(jìn)行大力宣傳，且接受社會(huì)監(jiān)督。3.工會(huì)、團(tuán)小組工作。組織教師參加健康體檢，組織職工開展小型比賽活動(dòng)，組織慰問病困、優(yōu)秀教職工，向公司爭(zhēng)取資金發(fā)放邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼等等。本年，保衛(wèi)干部陳**老師不幸韌帶斷裂，工會(huì)小組人員及時(shí)為他送去慰問金及問候，慰問生病賴**老師、小班生重病幼兒。春節(jié)前，慰問優(yōu)秀教師二名、優(yōu)秀生活老師一名、優(yōu)秀保衛(wèi)干部一名。慰問葛坑支教張**老師。組織全體教職工到縣婦幼所、中醫(yī)院進(jìn)行健康體檢。組織職工開展有益比賽，教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)單項(xiàng)、團(tuán)體比賽、閩南語(yǔ)歌曲比賽等，評(píng)比最佳搭擋團(tuán)體、全勤獎(jiǎng)等，增強(qiáng)凝聚力、服務(wù)意識(shí)。莊**等六人代表我園參加中心小學(xué)氣排球比賽，榮獲第三名。組織林**、陳**老師進(jìn)行免費(fèi)獻(xiàn)血，并予以慰問。4.嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持糾建并舉、標(biāo)本兼治的方針和誰主管誰負(fù)責(zé),管行業(yè)必須管行風(fēng)的原則，主動(dòng)開展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)；暢通舉報(bào)投訴渠道，接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議，突出行風(fēng)建設(shè)，提高幼兒園形象。嚴(yán)格收費(fèi)原則，經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。（六）衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度。加強(qiáng)晨午檢及幼兒全日觀察制度，配合衛(wèi)生防疫部門，準(zhǔn)時(shí)做好幼兒體檢及防止接種等常規(guī)工作。配合婦幼保健所到我園做好口腔保健康、體檢等工作。做好師幼的飲食安全，嚴(yán)把購(gòu)物、制作等質(zhì)量關(guān)，不購(gòu)置過期、腐爛變質(zhì)的食品。嚴(yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。（七）社區(qū)工作1.加強(qiáng)家園聯(lián)系工作。通過家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教育講座、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系親子活動(dòng)等加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園共育。2.挖掘、運(yùn)用各資源，爭(zhēng)取其有效運(yùn)用價(jià)值最大化。向幾家熱心公司爭(zhēng)取慈善捐贈(zèng)，用于改善園辦園條件（添置等）、獎(jiǎng)教教學(xué)、工作補(bǔ)貼等。3.扎實(shí)開展0-3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)。郭益蘭老師組織早教現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。（八）組織帶領(lǐng)團(tuán)體組員盡心極力工作，扎實(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)迎檢、考核等工作。四、明確局限性，懂得還能夠怎么做雖獲得了一定的成績(jī)，但還存在局限性，此后應(yīng)從下列方面改善：1.應(yīng)回看、反思過去，保持優(yōu)點(diǎn)，改善局限性，重新理清、明確辦園目的、方向、思路。2.應(yīng)多參加培訓(xùn)、練兵等不停提高管理班子、教職工業(yè)務(wù)水平。3.應(yīng)更有針對(duì)性地開展教研活動(dòng)，申報(bào)優(yōu)秀課題，增進(jìn)幼兒、教師及幼兒園較好地發(fā)展。4.應(yīng)多方籌措資金，改善辦園條件、提高教職工福利待遇。5.應(yīng)激勵(lì)教職工參加崗位培訓(xùn)、考試，做到人人持證上崗。6.應(yīng)扎實(shí)開展特色辦園，提高實(shí)效性。7.應(yīng)通過多個(gè)形式——提高辦園水平、家園聯(lián)系活動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)、報(bào)告表演等加大宣傳力度，將幼兒園推向社會(huì)，成為廣為人知的好幼兒園?！酒簣@長(zhǎng)述職報(bào)告】園長(zhǎng)述職報(bào)告迪英幼兒園十二月園長(zhǎng)述職報(bào)告作為幼兒園園長(zhǎng)，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，這就需要我不停的努力，時(shí)刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，一年即將結(jié)束，回想一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子以《綱要》為理論根據(jù)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，理解本身，擺準(zhǔn)位置，依靠本身優(yōu)勢(shì)，發(fā)明出適合本身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡量人盡其能，物盡其用，財(cái)盡其力，增強(qiáng)辦園實(shí)力，形成辦園特色?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并主動(dòng)發(fā)明條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不停開拓視野。調(diào)動(dòng)了教師參加教科研工作的主動(dòng)性。我堅(jiān)持進(jìn)一步教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課，主動(dòng)參加教學(xué)研討活動(dòng)。在日常工作中，關(guān)心班子組員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財(cái)務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，教師反映良好，班子全體組員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推動(dòng)，起到了良好的社會(huì)反響。二、辦園方向和管理機(jī)制根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃，我們堅(jiān)持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，全方面實(shí)施素質(zhì)教育，不停深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的當(dāng)代化管理體制，重視以人為本，剛?cè)岵⒅?，努力?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)，充足調(diào)動(dòng)起每位教職工的主動(dòng)性，發(fā)揮其潛能。（一）加強(qiáng)班子本身建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性。良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效增進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們教師中，主動(dòng)倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講發(fā)明性開展工作、三講團(tuán)體協(xié)作的“三講精神”，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。全體教師主動(dòng)參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格規(guī)定自己，不停增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作辦法，努力做好教職工的思想工作，成為教職工的貼心人。我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是：“倡導(dǎo)人與人的交往中以誠(chéng)相待，在解決各類問題時(shí)以工作為重，以個(gè)人感情為次?！痹诠ぷ髦斜M量做到多一點(diǎn)商議，少某些命令，將自己融身與教職工之中，營(yíng)造一種人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定如何看待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣看待教師，如把愛平均分給每個(gè)教師，主動(dòng)看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才干發(fā)揮工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和奮發(fā)進(jìn)取性，才干逐步形成人人為本園做奉獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。（二）建立激勵(lì)機(jī)制，分層培養(yǎng)，增進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。教師是當(dāng)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。我們通過園內(nèi)某些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，協(xié)助教師不停改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。另首先，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多個(gè)形式激勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不停提高了教師教育教學(xué)能力。我們還規(guī)定教師不停更新教育觀念，調(diào)節(jié)知識(shí)構(gòu)造，加強(qiáng)教育技能改革，主動(dòng)參加各級(jí)各類進(jìn)修。第三，我們重視進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì)，在園內(nèi)定時(shí)開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對(duì)、教育研討等教科研活