秋天的主題活動(dòng)方案

秋天的主題活動(dòng)方案有關(guān)秋天的主題活動(dòng)方案（通用9篇）秋天的主題活動(dòng)方案1主題活動(dòng)：多彩的秋天教師的思考初秋的一天，在午餐后，帶著孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)參觀。這時(shí)候，一片被風(fēng)吹落的樹(shù)葉飄落在徐悅的頭上。其別人看見(jiàn)了，都覺(jué)得很有趣，都搶著把樹(shù)葉拿了起來(lái)，并圍繞著這片樹(shù)葉進(jìn)行了交流活動(dòng)。有的說(shuō)：這樹(shù)葉圓圓的，像把扇子。有的問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子。有的說(shuō)：昨天父親媽媽帶他去了棲霞山看紅樹(shù)葉的孩子們似乎越聊越愉快。這時(shí)，寧達(dá)好奇的問(wèn)：樹(shù)葉為什么回掉下來(lái)呢？聽(tīng)了他的問(wèn)題，有的說(shuō)：它是被風(fēng)吹下來(lái)的。有的說(shuō)：天冷了，樹(shù)葉就會(huì)掉下來(lái)。尚有的說(shuō)：這是由于秋天到了?？粗⒆觽儚囊黄⌒〉穆淙~上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感慨幼兒的季節(jié)知識(shí)比較全方面，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《樹(shù)葉舞會(huì)》、《參觀農(nóng)科院》、《秋游中山植物園》等活動(dòng)。核心經(jīng)驗(yàn)1、有觀察秋季景色的愛(ài)好，能感受秋天的美，會(huì)連貫地描述秋天景色的變化（動(dòng)物、植物、人們生活的變化），會(huì)用多個(gè)自然材料（如：樹(shù)葉、花瓣等美術(shù)材料）體現(xiàn)秋季特性，進(jìn)行發(fā)明性的造型活動(dòng)。2、懂得秋天是豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)某些秋天的水果蔬菜及花卉。3、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫自己增減衣服4、激勵(lì)幼兒午睡時(shí)自己把被子蓋好活動(dòng)名稱：參觀農(nóng)科院活動(dòng)目的1、使幼兒懂得稻子、棉花、花生、山芋等是秋天農(nóng)田里長(zhǎng)出的農(nóng)作物，認(rèn)識(shí)大肥豬、兔子，懂得它的重要特性2、使家長(zhǎng)能主動(dòng)關(guān)注、支持幼兒園的活動(dòng)，懂得如何運(yùn)用周邊的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)準(zhǔn)備1、張貼告知，請(qǐng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加活動(dòng)2、家長(zhǎng)委員會(huì)討論活動(dòng)計(jì)劃、分工合作3、與農(nóng)科院聯(lián)系，請(qǐng)求予以支持活動(dòng)過(guò)程1、上午8：30，家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)園，教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，提出注意事項(xiàng)2、教師提請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的安全，并適時(shí)給孩子介紹有關(guān)內(nèi)容3、在農(nóng)田里，家長(zhǎng)和老師一同引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的外形特性，介紹名稱，共同討論菜的使用辦法。4、在打谷場(chǎng)，幼兒親眼目睹了叔叔阿姨在打谷場(chǎng)上的勞動(dòng)，家長(zhǎng)適時(shí)的給幼兒介紹了糧食的由來(lái)，教育幼兒節(jié)省糧食生成：在打谷場(chǎng)邊，臨時(shí)進(jìn)行了一種有關(guān)節(jié)省糧食的討論，通過(guò)討論，幼兒都表明要不撒飯，不浪費(fèi)糧食5、在喂養(yǎng)場(chǎng)，幼兒認(rèn)識(shí)了豬、羊、兔，觀察他們的外形特性6、組織幼兒、家長(zhǎng)休息7、親子娛樂(lè)活動(dòng)（1）搶報(bào)紙家長(zhǎng)和幼兒聽(tīng)鈴聲，鈴聲?？焖僬驹谕粡垐?bào)紙上（2）袋鼠跳家長(zhǎng)將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時(shí)跳起，從起點(diǎn)至終點(diǎn)，距離5米（3）蜈蚣走家長(zhǎng)與幼兒一種接一種成一圓形后，同時(shí)起步，繞圈走，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)8、感謝家長(zhǎng)的支持，組織家長(zhǎng)與幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地秋天的主題活動(dòng)方案2教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特性，感受秋天的美。2、感受兒歌的意境美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容。教學(xué)辦法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：1、觀賞課件。提問(wèn)：“這是什么季節(jié)？你是怎么懂得的？”2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞并大概理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：（1）兒歌里說(shuō)了什么？（2）為什么秋風(fēng)來(lái)了，大地會(huì)變得金黃？為什么大樹(shù)脫下綠衣裳？3、教師再次朗誦兒歌，并結(jié)合課件協(xié)助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。4、幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意協(xié)助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。秋天的主題活動(dòng)方案3活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性3、增強(qiáng)幼兒的身體模仿性4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。6、培養(yǎng)觀察，比較能力活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子若干、資源、干枯的樹(shù)葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置某些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶、活動(dòng)過(guò)程：1、師：孩子們剛剛我們?cè)谏鐓^(qū)里拾了諸多的樹(shù)葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？2、師：你們唱的可真好，下面我要請(qǐng)小樹(shù)葉跳舞了，你們認(rèn)真觀察小樹(shù)葉是怎么跳舞的？3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹(shù)葉，幼兒觀察。4、師：小樹(shù)葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）5、師請(qǐng)孩子們隨音樂(lè)一起模仿，并請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿。6、師：小樹(shù)葉為什么會(huì)跳舞呢？（有風(fēng)）7、師：對(duì)了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢？（扇子）8、師：請(qǐng)小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺(jué)？（涼涼的）9、師出示字卡幼兒跟讀。10、師：接下來(lái)我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清規(guī)定，聽(tīng)我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不同？11、幼兒回答，師小結(jié)：對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大，煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這樣聰穎，他還要給我們玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲需要我們小朋友兩個(gè)人一起完畢，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清規(guī)定，請(qǐng)小朋友自愿結(jié)組，每?jī)蓚€(gè)人為一組，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，其中一種小朋友閉上眼睛，另一種小朋友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向，兩個(gè)小朋友交替進(jìn)行，音樂(lè)停止游戲就結(jié)束，聽(tīng)清了嗎？12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。13、師：誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢（風(fēng)能從不同的`方向吹過(guò)來(lái)）14、師：小朋友可真聰穎，風(fēng)爺爺很愉快，他帶來(lái)了諸多的寶貝，我們就玩?zhèn)€《找寶》的游戲找到它，但是我有規(guī)定，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組，音樂(lè)響起的時(shí)候，紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，兩個(gè)小朋友要互相合作完畢任務(wù)，音樂(lè)停止后游戲結(jié)束，立刻回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多，聽(tīng)清了嗎？15、幼兒自由活動(dòng)，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。16、請(qǐng)紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請(qǐng)藍(lán)組小朋友把東西放到藍(lán)圈里，一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙某些比較輕比較薄的東西，不能煽動(dòng)油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。18、師：我們小朋友可真能干，風(fēng)爺爺很開(kāi)心，它給我們每個(gè)人帶來(lái)了一張畫我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎？19、幼兒做資源，活動(dòng)結(jié)束。秋天的主題活動(dòng)方案4主題闡明：根據(jù)教育要順應(yīng)小朋友的自然發(fā)展，要有效地將小朋友的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要增進(jìn)幼兒全方面發(fā)展的規(guī)定，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的愛(ài)好和發(fā)展需要，從中尋找制訂主題網(wǎng)絡(luò)的線索和根據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)到處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。隨著天氣的變化，逐步進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特性顯現(xiàn)了出來(lái)，而這些變化非常易于引發(fā)孩子們的愛(ài)好。秋天到了，幼兒身邊的環(huán)境發(fā)生了諸多細(xì)微的變化，幼兒的生活也跟著發(fā)生了變化。在這個(gè)主題活動(dòng)里，我們將和孩子們一起關(guān)注這些變化。主題目的：1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特性，對(duì)比秋天的衣服和夏天的有什么不同。2、使小朋友懂得秋天樹(shù)葉會(huì)變黃，會(huì)從樹(shù)上飄落。3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天能夠吃到的水果。飄到地上睡個(gè)覺(jué)（語(yǔ)言）活動(dòng)目的：1、樂(lè)意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。2、懂得秋天到了，樹(shù)葉會(huì)慢慢地飄落?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)和落葉的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、老師出示大樹(shù)，和寶寶一起觀賞樹(shù)葉飄落的情景。師：小朋友們，你們懂得現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是夏天還是秋天呢？你是怎么懂得的呢？師：秋天到了，我們小朋友有了變化，要穿諸多衣服。樹(shù)上的葉子也有了變化了，一起來(lái)看看樹(shù)葉寶寶有了什么樣子的變化呢？出示大樹(shù)，撒落葉師：你剛剛看到離開(kāi)樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么樣子的（引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹(shù)葉的顏色，能夠把落葉拿給幼兒觀賞）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉顏色是黃色。師：樹(shù)葉寶寶怎么了？（掉下來(lái)了）師：你看到樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)媽媽的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)（配合動(dòng)作，做一做），樹(shù)葉寶寶飄落的樣子像什么？它們跳舞的樣子美嗎？二、老師念兒歌：師：一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄下來(lái)了，開(kāi)始他們的旅行，你覺(jué)得它們會(huì)飄到哪里去呢？又做了什么事？（請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉寶寶會(huì)去哪里，這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象，能夠出示圖片協(xié)助幼兒，重要是讓幼兒說(shuō)出去了哪，做了什么？能夠用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象）師：樹(shù)葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?nèi)ツ牧恕＃ㄇ锾斓?，?shù)葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺(jué)。）師：樹(shù)葉寶寶飄到哪里去了？飄到地上干什么了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出睡覺(jué)，第二遍的時(shí)候能夠加入動(dòng)作）三、老師小朋友一起念兒歌。1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌師：讓我們一起來(lái)和樹(shù)葉寶寶們玩一玩。2、根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，分別采用集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一種幼兒都樂(lè)意開(kāi)口念兒歌。3、嘗試創(chuàng)編。出示其它地方的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。四、活動(dòng)結(jié)束，游戲“樹(shù)葉飄飄”老師扮“樹(shù)葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小朋友扮“樹(shù)葉寶寶”飄到地上睡覺(jué)。師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲。老師來(lái)做樹(shù)媽媽（把畫有大樹(shù)的卡紙貼在身上），請(qǐng)小朋友來(lái)做樹(shù)葉，當(dāng)樹(shù)媽媽念秋天到，樹(shù)葉黃，念到一片一片往下飄的時(shí)候，小朋友就學(xué)樹(shù)葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹(shù)媽媽說(shuō)到“飄到地上睡個(gè)覺(jué)的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來(lái)做睡覺(jué)狀（玩?zhèn)€兩三遍，視時(shí)間而定）。最后樹(shù)媽媽說(shuō)地上好多的落葉啊，我來(lái)把它們掃回家，活動(dòng)結(jié)束。秋天的主題活動(dòng)方案5活動(dòng)目的：1、懂得常見(jiàn)植物的名稱，分辨不同植物葉子的明顯特性。2、注意觀察周邊環(huán)境的變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：分辨不同植物葉子的特性難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印葉子，制作成標(biāo)本活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集多個(gè)不同形狀的葉子。2、為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。3、幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)《撿落葉》詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察不同形狀和顏色的葉子，引發(fā)幼兒的愛(ài)好出示多個(gè)樹(shù)葉：“你們懂得它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）幼兒比較多個(gè)葉子的不同之處。（懂得它們的顏色與形狀）2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子（1）、教師解說(shuō)拓印葉子的辦法“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來(lái)回的涂擦，是葉子的形狀顯現(xiàn)出來(lái)。大家能夠用不同顏色的筆來(lái)進(jìn)行拓印?！保?）、幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子，教師隨機(jī)指導(dǎo)3、將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本，掛在教室里展覽，共同分享秋天的主題活動(dòng)方案6一、主題闡明：秋天是一種美麗、收獲的季節(jié)，它充滿了神秘、幻想和但愿，我們將帶領(lǐng)孩子們到大自然中去尋找秋天，通過(guò)觀察秋天的樹(shù)木、花草，品嘗香甜的水果，收集感知秋天的樹(shù)葉，滿足孩子們的好奇心和求知欲。激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、美術(shù)創(chuàng)作等手法來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感想，以此產(chǎn)生和抒發(fā)對(duì)秋天美麗景色的贊美之情，在感知秋天的色彩及美景的同時(shí)，講述秋天的季節(jié)特性，充足調(diào)動(dòng)幼兒身體的多個(gè)感官，去聽(tīng)、去看、去探索，協(xié)助幼兒更加好地理解秋天，遷移自己經(jīng)驗(yàn)。二、主題目的：1、通過(guò)多個(gè)感官去感受、觀察、發(fā)現(xiàn)秋天的美，從而理解秋天的季節(jié)特性。2、會(huì)選用多個(gè)材料體現(xiàn)秋天的特性，大膽地進(jìn)行發(fā)明性活動(dòng)。3、能借助作品較連貫地講述和仿編故事和詩(shī)歌。4、親近大自然，愛(ài)慕大自然，愛(ài)惜環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。三、家長(zhǎng)工作：1、領(lǐng)孩子去郊游，觀察美麗的秋天，認(rèn)識(shí)秋天的花卉等。2、引導(dǎo)孩子在公園里不亂扔果皮垃圾，初步養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。3、配合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子去超市購(gòu)置水果，感知認(rèn)識(shí)水果特性。4、在家中，激勵(lì)孩子自己剝桔子皮，香蕉皮，有條件的能夠運(yùn)用榨汁機(jī)制作果汁。四、活動(dòng)安排：第一周第二周一、古詩(shī)：山行一、社會(huì)：我們?nèi)ソ加味?、健康：果皮、紙屑不亂扔二、體育：運(yùn)果子三、講述：秋天的圖畫三、閱讀：蘋果樹(shù)四、詩(shī)歌：秋天的顏色四、兒歌：斗螞蟻五、數(shù)學(xué)：水果豐收五、數(shù)學(xué)：按數(shù)取物六、數(shù)學(xué)：菊花送給誰(shuí)六、數(shù)學(xué)：幾多幾少七、科學(xué)：落葉樹(shù)和常綠樹(shù)七、科學(xué)：秋天的花―菊花，一串紅、雞冠花八、音樂(lè)觀賞：西風(fēng)的話八、舞蹈：蘋果豐收九、歌曲：炒菜九、打擊樂(lè)：郊游十、裝飾畫：水果臉譜十、吹畫：美麗的樹(shù)葉第三周一、社會(huì)：參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)六、數(shù)學(xué)：按標(biāo)記分類二、健康：多吃蔬菜身體好七、科學(xué)：多個(gè)各樣的豆制品三、散文：落葉八、歌曲表演：拔蘿卜四、兒歌：炒青菜九、音樂(lè)游戲：掃落葉五、數(shù)學(xué)：對(duì)的感知7以內(nèi)的數(shù)十、繪畫：秋天的樹(shù)林注：親子樹(shù)葉貼畫秋天的主題活動(dòng)方案7引導(dǎo)幼兒觀察和理解幾個(gè)秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特性、習(xí)性；懂得秋天是收獲的季節(jié)；懂得它們與人們生活的關(guān)系，理解它們?cè)谇锾熳兓囊蛩?，?huì)用多個(gè)形式來(lái)體現(xiàn)；使幼兒懂得秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特性的認(rèn)識(shí)，懂得四季的次序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒懂得秋天氣溫變化大，要避免感冒；讓幼兒懂得防止腸道寄生蟲(chóng)的普通常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多個(gè)形式的自然物體現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，理解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，理解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)當(dāng)極力保護(hù)大自然的和諧。全程計(jì)劃：主題談話：引發(fā)動(dòng)機(jī)―觀賞樹(shù)葉貼畫美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)主題談話：1、秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉2、秋天的衣服體育：秋風(fēng)觀賞：散文―云彩和風(fēng)兒3、秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、各墻面和柜的裝飾（1）主墻：家長(zhǎng)和老師收集的多個(gè)有關(guān)秋天的資料，通過(guò)整頓和裝飾，讓幼兒感受秋天。（2）其它墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。（3）柜面裝飾：A、幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師統(tǒng)計(jì)并整頓粘貼。B、用照片的形式統(tǒng)計(jì)秋天的變化。C、展示秋天的花和樹(shù)。D、人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。區(qū)域安排：益智區(qū)：目的：1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。內(nèi)容：1、觀察活動(dòng)（1）樹(shù)葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：目的：1、掌握用棉簽畫畫的技能。2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。4、激勵(lì)幼兒大膽體現(xiàn)作品。內(nèi)容：1、泥工《一盤水果》2、手工《一串紅》3、繪畫《螃蟹》4、繪畫《小雞和小鴨》閱讀區(qū)：目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。內(nèi)容；書(shū)架上擺放有關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。構(gòu)造區(qū)：目的：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、激勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行建構(gòu)。內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。菊花開(kāi)了案例：菊花開(kāi)了十月初，孩子們?cè)诨▓@散步時(shí)，佳慧小朋友忽然興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，菊花開(kāi)了！”聽(tīng)她這樣一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開(kāi)，為什么整整提前一種月？帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別愉快，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二株開(kāi)放的菊花。唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢？”實(shí)話說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢？忽然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎？于是我說(shuō)：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是同樣的，都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。終究是什么因素使它們開(kāi)花時(shí)間不同，我也不懂得。我請(qǐng)大家一起尋找因素?！苯又?，小朋友在這株菊花邊認(rèn)真地觀察著，可就是找不到成果。最后，我請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)父親媽媽。第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)：“父親告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多?！蔽?guī)е變河謥?lái)到了花園里，成果這個(gè)結(jié)論很快就被否認(rèn)了，由于整個(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，今年秋天極少下雨，如果泥土濕潤(rùn)，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提前開(kāi)花了?！庇谑?，我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們愉快地大叫起來(lái)：“找到因素了?！蔽乙苫蟛唤猓哼@終究是為什么使同一種花園里的泥土有不同顏色？第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友忽然興奮地叫起來(lái)：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開(kāi)的秘密了?！惫?，在那株菊花附近，有一種陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天能夠喝一點(diǎn)，因此比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開(kāi)花早?！焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證明了一種又一種問(wèn)題。秋天的主題活動(dòng)方案8一、活動(dòng)目的秋天到了，我校開(kāi)展以《走進(jìn)自然擁抱秋天》為主題的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，雙休日家長(zhǎng)帶孩子與大自然親密接觸，感受秋天的獨(dú)特魅力感受大自然的美妙。本次活動(dòng)旨在讓孩子走進(jìn)大自然培養(yǎng)孩子注意發(fā)現(xiàn)自然中的美，提高審美能力，喚起孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的美妙情感。激勵(lì)學(xué)生勇于大膽地用多個(gè)形式去體現(xiàn)自己的感受，有個(gè)性地用自己喜歡的辦法去體現(xiàn)“秋天”，在探索中自主學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。從而達(dá)成提高孩子的綜合素質(zhì)。二、活動(dòng)對(duì)象全體學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間安排1、12日下午布置活動(dòng)安排，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇研究?jī)?nèi)容，結(jié)成小組。2、運(yùn)用周末的時(shí)間到大自然中觀察或查閱資料，學(xué)習(xí)、加工、整頓。碰到困難向家長(zhǎng)、老師、同窗求助。3、29、30在班內(nèi)展示研究成果，31日擇優(yōu)上報(bào)到學(xué)校。4、學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。四、建議展示形式1、能夠影音資料：到公園、田野、農(nóng)田等觀察秋天，用錄像機(jī)或攝影機(jī)統(tǒng)計(jì)秋天的美景或秋天的你，能夠是圖片也能夠是短片。2、能夠繪畫：用繪畫、樹(shù)葉貼畫、手工等藝術(shù)形式呈現(xiàn)秋天的美。3、能夠歌頌：學(xué)唱秋天的歌，學(xué)習(xí)配樂(lè)朗誦秋天內(nèi)容的詩(shī)歌。4、能夠書(shū)寫：感悟秋天，以我筆寫我心，寫以秋天為主題的日志、習(xí)作或詩(shī)歌作品。書(shū)寫以秋天為內(nèi)容的書(shū)法作品。5、能夠調(diào)查研究形成研究報(bào)告：例如：有關(guān)秋天的氣候變化、秋天的傳統(tǒng)節(jié)日等。6、也能夠選擇其它形式。五、活動(dòng)準(zhǔn)備家長(zhǎng)：1、知曉活動(dòng)的目的、意義，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能充足地參加活動(dòng)。2、給孩子交代外出安全注意等事項(xiàng)。學(xué)生：1、活動(dòng)之前，明確本次活動(dòng)你要準(zhǔn)備哪方面的內(nèi)容。2、故意識(shí)觀察收集整頓有關(guān)內(nèi)容，為活動(dòng)展示做準(zhǔn)備工作。秋天的主題活動(dòng)方案9活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)小朋友關(guān)注自然，熱愛(ài)自然的情感，引導(dǎo)小朋友經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉快。2、初步掌握秋天的自然常識(shí)，引發(fā)小朋友對(duì)自然現(xiàn)象和生活中問(wèn)題的探究愛(ài)好，充足感受大自然的美麗，提高小朋友發(fā)現(xiàn)美、感受美和發(fā)明美的能力，培養(yǎng)審美情趣。3、嘗試用觀察、收集資料等辦法進(jìn)行探究活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，熱愛(ài)大自然，關(guān)注大自然，熱愛(ài)美妙生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課前觀察秋天，收集某些和秋天有關(guān)的資料：樹(shù)葉、詩(shī)歌等。2、，資料袋等。[設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，這樣，對(duì)于學(xué)生上課的介紹才干對(duì)的引導(dǎo)觀察，有生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長(zhǎng)、成熟的季節(jié)。]活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎入秋，發(fā)現(xiàn)美1、老師懂得大家喜歡猜謎語(yǔ)，給大家?guī)?lái)一種謎語(yǔ)“天氣涼，樹(shù)葉黃，大地穿上金衣裳”打一季節(jié)。2、導(dǎo)入：老師這有秋天的錄象（放錄象）隨著鏡頭的推動(dòng)，一幅北方金秋宜人的風(fēng)景圖呈現(xiàn)在眼前。同窗們，你們感受到了什么？3、秋天到了，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)這落葉的金秋時(shí)節(jié)，共賞秋天的美?。ò鍟?shū)：5、秋天）[設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課以小朋友的生活為基礎(chǔ)，以小朋友的生活為基礎(chǔ)并不是只講小朋友身邊的生活。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹身邊的秋景，并且還借助觀賞了其它地區(qū)的美麗秋景，這樣不僅陶冶了學(xué)生的情操，并且拓寬了學(xué)生的視野。二、童心識(shí)秋，感受美（一）理解秋天的特性1、師：同窗們注意到了嗎？大自然里許多植物的顏色悄悄發(fā)生著變化。我們?cè)诒狈?，看到?shù)葉變黃了，就懂得秋天來(lái)了。那么你還懂得秋天有什么變化呢？2、學(xué)生以“我眼中的秋天”為題互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3、（播放）（片片樹(shù)葉漸漸下落，出現(xiàn)幾行小字：“翻開(kāi)日歷，每年的9月23日前后便是秋分，從此雨水減少，氣溫開(kāi)始下降，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，秋天向我們走來(lái)了）（出示秋天人和動(dòng)物變化的）在這金色的秋天里，當(dāng)你在校園里嬉戲，在社區(qū)里散步，在道路兩旁行走，到郊外秋游，你和圖中的小朋友與否有同樣的發(fā)現(xiàn)？（1）青蛙躲到哪里了？（2）人們穿上厚衣服了。（3）很久沒(méi)看到燕子了。4、你尚有哪些發(fā)現(xiàn)？例如白天和黑夜的變化（二）將“我眼中的秋天”整頓后做成采集卡師：請(qǐng)你把自己在秋天里的多個(gè)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)下來(lái)，根據(jù)個(gè)人的積累狀況，按發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、事物的特點(diǎn)和變化作好統(tǒng)計(jì)。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解秋天某些花草樹(shù)木和動(dòng)物、人類的變化，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生體現(xiàn)與概括能力，又結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將校內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，富有開(kāi)放性。]（三）創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的美想不想看看秋天什么樣?。浚úシ徘锾臁堵淙~》）體會(huì)秋天人們帶來(lái)的遐想和無(wú)限情趣。（畫外音）秋風(fēng)刮來(lái)了，天氣涼了，一片片枯黃的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在