中學校本培訓計劃

9XXXX中學校本培訓計劃一、指導思想為進一步完善學校培訓機制、做好校本培訓工作、提升教師的教育教學水平，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，根據(jù)教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔20XX〕1號）、XX省教育廳《關于做好XX省中小學教師繼續(xù)教育學分登記工作的通知》（X教師函[20XX]12號）、XX市教育局關于學分管理與登記等相關政策精神以及《XXX縣中小學教師繼續(xù)教育學分管理登記辦法(試行)》（X教辦字﹝20XX﹞2號）的要求，結合我校實際，特制本培訓計劃。二、明確培訓目標

以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，完善校本培訓機制，積極開展多元培訓，改善校本培訓效益，努力提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學水平，提升教師的教育科研能力，將我校教師建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的科研型的教師隊伍，提高學校教育教學綜合競爭力。三、明確培訓內容

依據(jù)建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的科研型的教師隊伍，提高學校教育教學綜合競爭力這一培訓目標，學校主要實施以下內容的校本培訓。（一）師德培訓大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教師學習先進教師的經驗，通過學習教育、開展師德建設系列活動、整改建制和認真總結，進一步規(guī)范職業(yè)道德，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。主要在學習上級文件，學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升上進行培訓；把師德師風教育活動常態(tài)化，開展師德系列活動常態(tài)化，堅持家校共建，堅持開展“崗位練兵”活動常態(tài)化，建立師德師風教育工作長效機制，實現(xiàn)師德培訓的“四個提升”：在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。（二）安全教育培訓通過培訓提高全體教職工的安全意識，增強他們在教育教學中的安全責任感，掌握安全教育與管理的基本知識，不斷提高安全教育及管理水平。（三）教學教研培訓通過培訓，使教師更新課堂教學理念，增強課堂教學技能，全面適應推進素質教育和實施課程改革的需要，在課堂教學中落實素質教育，開展有效的課堂教學，進一步提高教育教學質量。一是確定教研培訓形式。以自我反思、教研組互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研培訓活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。自我反思，教師的自我對話，對自己行為的思考、反省、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文；教研組互助。以學科組為載體，各教師與同伴的對話。開展“以老帶新，以強帶弱”的傳幫帶活動；以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究；專業(yè)引領。一方面要求教師從專業(yè)刊物、報紙上及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進先進的教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。二是確定培訓內容1.課堂教學培訓。以教研組、備課組為單位，開展集體備課、說課、磨課，組織公開課展示、一師一優(yōu)課評選，質量監(jiān)測分析，外出學習教師二次培訓等活動。通過各種形式的課堂教學研討活動，引導教師互助合作，提升教育教學藝術水平?！叭绾温鋵嵢齻€基于，改進我們的教學上下功夫”加強在教學過程中加強基于課標、基于數(shù)據(jù)、基于學情的教學改進的培訓。2.教研組進行磨課培訓。教研組長組織本組教師開展磨課學習，按照學校的磨課流程和磨課要求，深度挖掘教材，提高教師的課堂提升能力。3.加強教師的基本功培訓。針對我校五校合一、分校部管理的特點，部分學科就會出現(xiàn)新改科教師和青年教師相對較多的狀況。要根據(jù)校內或者教研組的教研活動安排表，校長開展常態(tài)性聽課活動，同時學校開展創(chuàng)新杯課堂教學大賽等活動，通過教師自愿上報，教導處分名額，學校組織評委等方式開展課堂大賽活動，學科組教師互相聽課，評課，并要有記錄，互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。4.教師素養(yǎng)培訓。結合“縣職成教科組織的教師素養(yǎng)提升培訓工程，通過網(wǎng)上聽取專家講座，對教師進行德育培訓，班主任培訓，進一步激發(fā)全校教師學習的興趣,營造濃厚的學習氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，教師要撰寫心得筆記和學習體會及案例反思等，進一步提升教師的素養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)。（四）班主任培訓政教處牽頭，開展班主任培訓工作，每個校部推選出一名優(yōu)秀班主任進行交流發(fā)言，就開展班主任工作進行經驗介紹，然后互相討論，最后政教處進行匯總，便于班主任更好開展工作。（五）教育科研培訓結合學校實際，鼓勵教師申報開展課題研究，同時學校組織教育科研課題申報、開展、結題等工作的指導與培訓，1.進行教師個人課題和教研組課題的培訓工作。對課題研究教師進行研究方法、研究過程、數(shù)據(jù)分析、研究總結等方面的培訓，通過修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高，并擴展相關專業(yè)知識，提高教師的課題研究能力和報告撰寫能力，促進研究教師隊伍專業(yè)化成長。2.組織開展二類項目活動進行培訓，根據(jù)縣教科室安排的二類項目活動的要求，組織參與研究的教師在教學過程中多思考，多研究，提高教師的科研意識，從而提高教育教學質量。四、加強繼續(xù)教育學分登記管理（一）B類學分登記程序根據(jù)《XX縣中小學教師繼續(xù)教育學分管理登記辦法(試行)》（X教辦字﹝20XX﹞2號）文件規(guī)定，學校負責B類學分（教師5年周期內累計不超過120學分，每年度不低于16學分。）的認定，并由學校信息登記管理員通過“山東省中小學教師信息管理系統(tǒng)”統(tǒng)一登記。凡列入《學校校本培訓計劃》的培訓，教師繼續(xù)教育學分按照“責任處室申請——處室提供培訓材料——學校管理審核小組審核——學校管理員登記學分——教育局審核認定”的程序進行。凡未列入《學校校本培訓計劃》的培訓，教師繼續(xù)教育學分按照“教師個人申請——處室提供培訓材料——學校管理審核小組審核——學校管理員登記學分——教育局審核認定”的程序進行。1.申請：各處室組織的繼續(xù)教育培訓，學習結束后15日內，由本處室填寫《繼續(xù)教育學分認定處室申請表》，并向學校繼續(xù)教育學分管理審核小組提出學分登記申請；凡個別教師參加的繼續(xù)教育培訓，學習結束后15日內，教師個人填寫《繼續(xù)教育學分認定個人申請表》，并向學校繼續(xù)教育學分管理審核小組提出學分登記申請。2.處室提供培訓材料：組織實施校本培訓的相關處室向學校繼續(xù)教育管理審核小組提供教師參加培訓的相關材料，包含培訓方案（通知）、參訓人員名單、培訓考勤原始記錄、教師參加培訓材料（筆記、體會、作業(yè)等）及參訓成績等。3.學校管理審核小組審核：學校成立繼續(xù)教育學分管理審核小組，對教師提供的申請材料及各處室提供的培訓證明材料進行查驗，按照學校規(guī)定的校本培訓學分計算辦法計算教師的繼續(xù)教育學分，報學校校長審核簽字。4.管理員登記學分：學校管理員審核原件并核對復印件無誤后，在信息管理系統(tǒng)進行登記。每學期結束前半個月內完成本學期的學分登記工作。5.教育局審核認定：學校管理員完成學分登記后，由縣教育局負責審核、認定。五、加強組織與保障

（一）組織機構及具體分工1.校本培訓工作領導小組及教師繼續(xù)教育學分審核小組組長：XXX副組長：XXX成員：XXX及各學科主任2.具體分工領導小組職責：負責統(tǒng)籌規(guī)劃校本培訓年度計劃，指導、協(xié)調、監(jiān)督、檢查校本培訓工作的實施，做好教師培訓材料的審核驗證?？剖衣氊煟壕唧w組織實施本處室負責的校本培訓，包括校本培訓方案的制定，校本培訓材料的收集，校本培訓的考勤評價等。教師職責：按要求積極參加培訓，認真做好培訓記錄，寫出心得體會等。（二）加強制度管理，做好組織實施學校制定《XX縣中學校本培訓制度》、《XX縣中學校本培訓的管理與實施方案》、《XX縣中學校本培訓學分認定標準》，實行校本培訓分層管理制。各教研組寫好教研組校本研修計劃。每位教師應根據(jù)學校計劃和自己的學科情況確定校本培訓目標，制定研修計劃。學校在制定計劃時應將教師的校本培訓情況合理統(tǒng)籌。（三）制定培訓要求，嚴格考核評價學校制定校本培訓等相關規(guī)定，各組長作好校本培訓活動計劃、按計劃組織好培訓活動。做好校本培訓過程記錄、作好培訓總結。分管領導按要求參加校本培訓活動。各教研組活動情況及時匯總反饋。各教研組成員均要按要求積極參加校本教研活動，參加培訓活動情況與期末評估掛鉤。學校把過程管理和教師培訓考核情況與教師資格證認定、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，學分達不到要求，一票否決。學期末，學校校本培訓領導小組對教師開展校本培訓過程性資料登記情況予以確認，依據(jù)《XX縣中學教師校本培訓學分認定標準》進行學分認定。（四）做好統(tǒng)籌培訓，提供培訓保障學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障，確保教師培訓經費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。實行目標管理，制定獎懲評優(yōu)政策，激勵教師參與校本培訓的積極性。附件：1.《中學校本培訓配檔表》2.《XX縣中學教師校本培訓學分折算標準》附件：中學校本培訓配檔表序號類別培訓內容培訓時間組織形式學時學分參加人員責任處室責任人1教師師德培訓教師師德培訓5月9月集中66全體教師辦公室邱繼德2教學教研培訓期中考試質量分析培訓5月、11月集中44全體老師教導處韓百祺教師課程標準培訓4月、9月集中88全體教師教導處韓百祺集體備課、說課、磨課培訓4月10月集中88全體教師教導處韓百祺課堂教學研討培訓10月分散33全體教師教導處韓百祺3教育科研培訓小課題研究培訓4月10月分散與集中44課題研究教師教科室趙金萍三類項目研究培訓5月10月分散22參與研究教師教科室趙金萍4安全教育培訓安全教育培訓4月11月集中88全體教師安全科李國慶5班主任培訓班主任培訓5月10月集中66班主任政教處崔德智每次培訓需提交：申請表2.通知3.培訓教師名單4.過程性材料5.簽到表XX縣中學學教師校本培訓學分折算標準類別縣級市級省級國家級審核材料最高限制說

明參與課題研究1學分2學分3學分4學分證明材料和論文或心得4學分/學年參與課題研究者必須每學期參與課題研討不少于3次，并撰寫論文或課題實驗心得至少1篇。協(xié)研人員折半計算。上公開課1學分/課時有關證明和教案5學分/學年

同一課題的按最高標準核定，不重復計算。教學觀摩每學期觀摩節(jié)數(shù)達到20節(jié)，計2學分聽課、評課筆記4學分/學年

專題