信息技術2.0教師個人研修總結-教學研究

本學期通過新疆教育培訓，以及自己在一線的教育教學實踐，不斷成長，收獲頗豐，以后會再接再厲，努力提高自己的業(yè)務水平。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：一、不斷提高業(yè)務水平。鉆研教材，好好備好每一節(jié)課。二、不斷加強學習，向書本學習，向骨干教師、學科帶頭三、積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。比如學校每學期開展的教研月活動，州上和自治區(qū)的各種教學比賽，積極報名和參加，不斷學習，不斷提升自己。前不久，我參加了學校每學期開展的教研月活動的新授課比賽?？偨Y如下。英語學科核心素養(yǎng)包括文化品格、思維品質、語言能力和學習能力。本次閱讀課運用了英語學科核心素養(yǎng)的文化品格、語言能力和學習能力。文化品格是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現出的知識素質、人文修養(yǎng)和行為取向。本次閱讀課把文化品格核心素養(yǎng)貫穿始終，通過各種任務活動，讓學生們知道野生動物瀕臨滅絕和野生動物，以及中外國家都在積極采取措施保護野生動物，潛移默化中，學生們主動去保護野生動物。語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度的能力。本次閱讀課通過略讀、仔細閱讀，完成選擇題、填空題和判斷題以及角色扮演等課堂任務，充分鍛煉了學生們的聽說讀寫能力。學習能力是指學生積極運用和主動調適英語學習策略，拓寬英語學習渠道，提升英語學習效率的意識和能力。本次閱讀課通過略讀、仔細閱讀等閱讀策略，提升了學生們的閱讀能力；小組合作，鍛煉了學生們的合作能力?；畹嚼?，學到老。以后我會努力學習，積極參加各種培訓和比賽，再一次次的磨礪中去成長、去提高、去進步，努力成為一名新時代的合格教師。班主任班級管理策略一、班主任的語言要充滿愛在進行班級管理時，教師的語言要充滿真情實感，這樣才容易與學生進行心與心之間的交流，從而使教師的勸說更有效果。教師在對學生進行思想教育時，要用真情去溫暖學生，讓學生在教師的語言中得到振奮，從而使學生健康、茁壯的成長。作為班主任在于學生進行交流的時候，不要直接的對學生的成績或錯誤做出判斷，而要給與學生機會，讓學生在教師的引導下，去分辨好壞真?zhèn)?，對學生優(yōu)秀的地方予以表揚，指出學生錯誤的地方，給學生行之有效的建議，讓學生有時間、有機會去改正自己的缺點，從而更好的進步。班主任除了要關注學生的成績、學生的課堂表現之外，還要關注學生的心理健康發(fā)展。例如，剛開學的時候，很多學生由于到了新的班級，且學習任務加重，導致學生的心理壓力增大，學生產生了厭學的心理。這時就需要班主任對這些學生進行心理疏導，用激勵的語言來幫助學生盡快的融入到新的班集體之中，在班級黑板展覽寫上班訓“自強不息，努力拼搏”等警醒語。班主任要對上述的學生進行心理輔導，轉變學生的態(tài)度，減少學生對新班級、新同學的陌生感，并向學生傳授良好的學習方法，使學生跟上教學的節(jié)奏，減輕學生的學習負擔，從而使學生能更好的學習學科知識，進而讓學生取得全面的發(fā)展，滿足現代素質教育的要。二、班主任語言要恰當教師在進行班級管理時，一定要注意語言的恰當性。學生較敏感，即使班主任語言是無意的，可能會傷害到學生的心靈，從而對學生造成不可磨滅的創(chuàng)傷，讓學生失去對學習的興趣。學生考慮比較片面，同時具有一定的叛逆心理，難免會犯錯。班主任學生的錯誤時，要注意批評的語言額方式，注意不要傷害到學生敏感脆弱的心靈，最好不要當眾對學生進行批評，這回嚴重傷害到學生的自尊心，不然會使學生對教師教授的課程失去興趣，產生厭學心理。教師在對學生進行批評教育的時候，要就事論事，不能因一次錯誤就上升到學生的品德問題，這對學生也是非常不公平的。班主任在管理學生時，要從學生的角度去思考問題，盡量的去理解、尊重學生，動之以情曉之以理才能使批評教育的目的和效果達到最大化。例如，有一個學生沒有做語文作業(yè)，作為班主任不應在一開始就對學生進行嚴厲的批評，認為學生是班級里的害群之馬，而是應該課下找學生了解原因。通過了解之后發(fā)現，學生并不是故意的不愿意去做語文作業(yè)，而是真的事出有因，教師只要對學生進行善意的提醒，希望學生以后不要在犯類似