三11小樹死因調(diào)查報告-肖小香

紅星小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級四學(xué)科語文章(組)三主備人肖小香學(xué)習(xí)內(nèi)容11、小樹死因調(diào)查報告學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一篇調(diào)查報告。作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大的關(guān)系。最后提出建議：應(yīng)采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果。學(xué)情分析實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。但是這是一篇調(diào)查報告，對學(xué)生來說比較陌生。為此結(jié)合學(xué)生的心里發(fā)展特點，要面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識8個生字，會寫9個字，掌握“枯萎、木棍、垃圾”等10個詞語。2、學(xué)習(xí)用“并且”造句。過程與方法：繼續(xù)練習(xí)末讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：1、了解小樹的死因；2、掌握調(diào)查報告的寫法。學(xué)習(xí)難點：了解報告文學(xué)各部分間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:掛圖、字詞卡片、課件、相關(guān)資料學(xué)生:調(diào)查社區(qū)環(huán)境狀況學(xué)習(xí)時數(shù)二課時學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、板書課題，齊讀課題2、提問：讀了課題。你知道了什么？（課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。）3、引入：什么是調(diào)查報告呢？二、自主預(yù)習(xí)，探究閱讀1、自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。2、同桌互讀，糾正讀音。3、檢查字音，教師作指導(dǎo)。老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音；“槐”、“垃圾”的偏旁；強(qiáng)調(diào)“貿(mào)”的字形:：左上角三筆分別是：撇、豎提、點，有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”，不是“見”。4、瀏覽課文，看看課文分為幾部分。原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。三、合作研讀，感悟理解1、回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成：（１）瀏覽課文，看看調(diào)查報告由哪幾部分組成？（２）板書：原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議（３）引入學(xué)習(xí)：下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容？2、指名朗讀課文1、2自然段，思考：作者寫調(diào)查報告的原因是什么？（１）學(xué)生回答后板書：春天（發(fā)芽、長滿綠葉）奇怪夏天（枯萎、木棍、剩下半截）（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出情感變化。（３）導(dǎo)入：看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因，接下來我們看作者開始做了哪些事？3、學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。（1）默讀這部分中1自然段，并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法？（2）默讀這部分中2自然段，并劃出表示數(shù)字的詞語。（3）學(xué)生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。（4）老師根據(jù)學(xué)生體會歸納板書：步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)?！獢[事實4、學(xué)習(xí)“分析”部分。（1）默讀這一部分，思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？（2）分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)？板書：非正常死亡。生長環(huán)境差5、學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分（1）小組討論：作者得出的結(jié)論對嗎？為什么？（2）小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。6、學(xué)習(xí)“建議”部分（1）齊讀這一部分。（2）你還有什么更合理的建議？（3）寫一寫，讀一讀，議一議。四、激情升華，走出文本1、自由讀，思考：個部分間改變順序行嗎？為什么？（不可以調(diào)換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。）2、再次回顧課文，說說什么是調(diào)查報告？應(yīng)該怎樣寫調(diào)查報告？調(diào)查報告的一般寫法：標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結(jié)論。調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。結(jié)論。對事實進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。3、指名讀課后練習(xí)的兩個句子，分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。4、仿照例句說句子。5、讀了課文，說說你有什么感想？6、調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調(diào)查到的情況和同學(xué)交流，然后寫一篇調(diào)查報告。作業(yè)設(shè)計一、我會比較組詞。委（）坑（）盯（）拉（）萎（）抗（）訂（）垃（）二、我會填恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的現(xiàn)象（）的質(zhì)量（）的建議（）的環(huán)境三、我會修改病句。1、我對小樹的死因進(jìn)行了2、看著長滿綠葉的小樹，心里真高興！