中小學(xué)班主任基本功大賽筆試題庫及答案

PAGEPAGE10中小學(xué)班主任基本功大賽筆試題庫一、單項(xiàng)選擇《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工（）A中小學(xué)德育的關(guān)鍵載體；大力增強(qiáng)實(shí)效性，夯實(shí)中小學(xué)德育的基本保障。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)C．扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育，重視和發(fā)展家庭教育。D．充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。2．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)（）事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長的現(xiàn)實(shí)選擇。BA．體育鍛煉B．中小學(xué)德育C．D．心理健康教育3（ C ）是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)。A．B．生態(tài)文明教育C．社會(huì)主義核心價(jià)值觀D．公民意識(shí)教育4．加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，每所學(xué)校至少配備教育教師，關(guān)心其生活條件與專業(yè)發(fā)展。A．1B．2C．3D．4加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)要提高全體教師特別是（）心理健康教育的能力。D校長B．教導(dǎo)主任C．D．班主任加強(qiáng)（ ）教育和（）教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。A．生命、青春期體育、身心C．D．生態(tài)、心理健康鼓勵(lì)開展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，組織以（（（）視頻創(chuàng)作展示。BCD各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會(huì)主義核價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到（ ）課程的德育目標(biāo)之中。CA．語文B．C．各學(xué)科D．思想品德逐步完善中小學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的體制機(jī)制，把學(xué)生參加（ ）情況和成效納入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。BA．B．C．生態(tài)教育D．（成長的指導(dǎo)者和引路人。CA．三個(gè)代表精神B．依法治校C．D．各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要（ 納入教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工計(jì)劃。CA．重大紀(jì)念日教育B．愛國主義教育C．德育工作D．各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要大力開展公民意識(shí)教育培養(yǎng)公民美德?lián)P社會(huì)公德，增強(qiáng)國家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解（ ）基本權(quán)利與義務(wù)。BA．學(xué)生的B．公民的C．教師的D．家長的（保證心理健康教育必要的活動(dòng)空間。CA．圖書室B．心理咨詢站C．D．安全辦公室學(xué)校要張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字或書寫上墻讓學(xué)（ 。DA．了解B．讀熟C．背誦D．熟練背誦起來，將學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要加強(qiáng)（ 培訓(xùn)，提高（ ）工作能力，探索推行德育導(dǎo)師制。D校長、校長B．C．教師、教師D．班主任、班主任各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂，全面推進(jìn)（ 。A．公民意識(shí)教育生態(tài)文明教育C．心理健康教育D．開展學(xué)科德育精品課程展示活動(dòng)，引導(dǎo)（）A．語文B．各學(xué)科C．?dāng)?shù)學(xué)D．思想品德加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)（ 自覺踐行會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。AA．增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信B．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活C．培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣D．培育和弘揚(yáng)愛國主義精神加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)思想，要以推進(jìn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀統(tǒng)文化教育一體化為重點(diǎn)（ ，促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展。C全面貫徹、有機(jī)銜接、系統(tǒng)推進(jìn)B．分層設(shè)計(jì)、全面貫徹、系統(tǒng)推進(jìn)C．D．堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和（ ）相結(jié)合。A．踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀革命傳統(tǒng)教育C．D．社會(huì)教育引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)中國夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng)（ 為最大的光榮以（ ）為最大的恥辱。B民族的自信國家的衰落祖國的繁榮國家的衰落民族的復(fù)興國家的衰落祖國的繁榮民族的衰敗培養(yǎng)青少年學(xué)生做（ ）的中國人。A．愛祖國 守誠信敢創(chuàng)新知榮辱 守誠信敢創(chuàng)新知榮辱 明是非守誠信愛祖國 明是非守誠信加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)（ ）根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。A．青少年健康成長B.C.立德樹人D．敢于創(chuàng)新教師分學(xué)段有序推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化教育中，各學(xué)段表述錯(cuò)誤的是:DA.C．初中階段誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位。D．高中階段閱讀篇幅較短的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力。在中小學(xué)教師資格考試內(nèi)容中增加（ ）的比重。A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑒賞藝術(shù)作品D.了解傳統(tǒng)禮儀當(dāng)今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為（ ）的重要源泉。AA．民族凝聚力和創(chuàng)造力B．民族凝聚力和創(chuàng)新C．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀27、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持（ 、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。AA.育人為本 B.以人為本 C.為人師表 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)28、教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受（ ，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。CA.學(xué)前教育 B.考試選拔 C.崗前培訓(xùn) D.學(xué)業(yè)成績29、班主任要組織做好學(xué)生的（ ）評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。A.成績 B.品行 C.道德 D.綜合素質(zhì)30、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行（ ）權(quán)利。AA.批評(píng)教育 B.懲罰 C.制約 D.服從31、學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮（ ）的骨干作用。A.班主任 B.班干部 C.校長 D.年級(jí)主任班主任是中小學(xué)的重要崗位從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為( )。BA.次要工作 B.主要工作 C.本職工作 D.不必要的工作學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的( )作用，注重聽班主任意見。CA.領(lǐng)導(dǎo) B.啟發(fā) C.骨干 D.擔(dān)當(dāng)作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)( )AA.調(diào)離班主任崗位B.繼續(xù)擔(dān)任班主任崗位C.先當(dāng)一陣子，再?zèng)Q定是否繼續(xù)擔(dān)任班主任崗位35（）是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是中小學(xué)生健康成長的教育的重要力量。AA、中小學(xué)班主任B、年級(jí)組長C、校長D、學(xué)生主任36、班主任要堅(jiān)持（）對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠懇的批評(píng)教育。AA、正面教育B、反面教育C、說服教育D、知識(shí)教育37、中小學(xué)班主任需加強(qiáng)學(xué)生的（，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。A、安全教育B、能力教育C、情感教育D、知識(shí)教育38（ ）是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的織者和協(xié)調(diào)者。CA、學(xué)生處主任 B、年級(jí)組長 C、班主任 D、心理教師39、中小學(xué)班主任要掌握教育學(xué)（ ）的基本知識(shí)和方法，熟悉相法律法規(guī)。BA、教學(xué)法 B、心理學(xué) C、教育政策 D、課程標(biāo)準(zhǔn)40、班主任教師應(yīng)把（ ）作為主業(yè)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平力求工作實(shí)效。CA、教學(xué)任務(wù) B、課題研究 C、班主任工作 D、個(gè)人興趣41、學(xué)校應(yīng)建立班主任工作（ ，定期考核班主任工作，考核結(jié)果為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。BA、記錄 B、檔案 C、明細(xì) D、規(guī)則42、下列表述中，最接近班主任職業(yè)精神的核心的是( A.無私奉獻(xiàn) B.探理求知 C.敬業(yè)愛生 D.修身正己43、中小學(xué)班主任要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工的要求,積極主動(dòng)地與其他任課教師一道,利用各種機(jī)會(huì)主要開展( )DA.體育 B.勞動(dòng)教育 C.文化教育 D.思想道德教育44班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)其中( )是班主任職業(yè)道德規(guī)范最根本的要求。AA.責(zé)任意識(shí) B.創(chuàng)新意識(shí) C.專業(yè)意識(shí) D.集體意45、班主任要關(guān)注( )學(xué)生的全面發(fā)展。DA.一般 B.問題 C.優(yōu)秀 D.每一位46中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分是班級(jí)工作的 、班集體建設(shè)的

，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。CA．組織者引領(lǐng)者指導(dǎo)者B.引領(lǐng)者組織者指導(dǎo)者C．組織者指導(dǎo)者引領(lǐng)者D.指導(dǎo)者組織者引領(lǐng)者47、班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的( )計(jì)入教師基本工量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。CA 三分之一 B三分之二 C一半 D五分之三48、未成年人的年齡是（）AA、18歲以下 B、16歲以下 C、14歲以下49、熱愛祖國（主流。AA.積極向上B.愛好和平C.勤勞勇敢50、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)（）和接班人。BA.勞動(dòng)者B.建設(shè)者C.承擔(dān)者加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循的原則之一,是要堅(jiān)持與培育相協(xié)調(diào)、與（）相承接的原則。A中華民族傳統(tǒng)美德B.中國傳統(tǒng)美德C.世界先進(jìn)文化（）的原則。B群眾B.未成年人C.社會(huì)（統(tǒng)一的原則。A知與行B.愛與教C.學(xué)校與家庭（培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。A愛國情感B.民族自尊心C.民族自豪感和培育正確的（。A理想信念B.共產(chǎn)主義理想C.社會(huì)主義信念義作為（，始終保持未成年人思想道德建設(shè)工作的正確方向。A根本指針B.指導(dǎo)思想C.總體要求想、有道德、有文化、有紀(jì)律的（）合格建設(shè)者和可靠接班人。A公民B.下一代C.“四有”新人58（D）對(duì)學(xué)生心理健康教育的影響。A、學(xué)校環(huán)境B、社區(qū)環(huán)境C、家庭環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境59、有一個(gè)學(xué)生，性格孤僻，沉默寡言，從不參加班集體活動(dòng)。面對(duì)這名學(xué)生，班主任應(yīng)該(C)A.對(duì)其進(jìn)行集體主義教育B.批評(píng)教育C.調(diào)查研究，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥60、有一學(xué)生調(diào)皮不求上進(jìn)，班主任找他談話，他卻滿不在乎。后來，班主B).A.高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，嚴(yán)而有方，嚴(yán)慈相濟(jì)B.長善救失，揚(yáng)長避短C.全面分析，正視問題，嚴(yán)格要求61、針對(duì)班內(nèi)早戀現(xiàn)象,某班主任不是厲聲訓(xùn)斥，或一味地批評(píng)，而是引導(dǎo)暖，而且得體，大家聽了都深受感動(dòng)。這位班主任的批評(píng)運(yùn)用了（B）原則。A.照顧學(xué)生個(gè)體差異 B.說服教育為C.批評(píng)與提醒結(jié)合使用62（CA.同時(shí)性B.實(shí)踐性C.長期性D.反復(fù)性63(A)A.季節(jié)性B.模擬性C.知識(shí)性D.系列性64(C)A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動(dòng)D.因材施教65（D）A.集體教育B.因材施教C.實(shí)踐活動(dòng)D.啟發(fā)疏導(dǎo)66、提出“我們?cè)谂ψ龅剑箤W(xué)校的墻壁也說話”的教育家是A.馬卡連柯B.蘇霍姆林斯基C.柯爾伯格D.考納67、一位出生于1968的老師曾感嘆：今年26歲的人，也不過是孩子，是似乎也可以原諒，將來他的壓力比我們那時(shí)候還要大得多!這暗示了未成年人思想道德的什么時(shí)代特點(diǎn)以及未成年人思想道德教育會(huì)面臨哪種挑戰(zhàn)？選擇一個(gè)答案( A )A.B.傳統(tǒng)美德約束力減小，價(jià)值觀多元化的挑戰(zhàn)CD.重視個(gè)人價(jià)值，思想道德教育理論研究滯后68川地震中范美忠率先“逃跑”事件）選擇一個(gè)答案(D)A.成人社會(huì)道德現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)B.思想道德教育中的形而上學(xué)C.思想道德教育理論研究滯后D.價(jià)值多元化的挑戰(zhàn)69、下面哪一項(xiàng)不是未成年人思想道德形成發(fā)展的規(guī)律？選擇一個(gè)答案(C)A.順序性和多端性 B.動(dòng)力性和發(fā)展性C.動(dòng)態(tài)性與反復(fù)性 D.基礎(chǔ)性和螺旋性70《管子.權(quán)修中有一句話是這樣的“一年之計(jì)莫如樹谷十年之計(jì)莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？(C )典范性B.能動(dòng)性C.復(fù)雜性、艱巨性D.71AA.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝一般違法必然發(fā)展為犯罪D.違法行為不一定是犯罪72、李某是一名教師，他不可以行使的權(quán)利是(D)通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理C.在寒暑假期帶薪休假D.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室73對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)：(B)A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) B.動(dòng)機(jī)遷C.創(chuàng)設(shè)問題情境 D.獎(jiǎng)懲74的是(B)A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.主觀努力75（B）A.葉圣陶B.陶行知C.梁啟超 D.張伯苓76“千教萬教教人求真千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人是哪位教育家的名言（A ）陶行知 B.葉圣陶 C.張伯苓D.盛宣懷77、當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是（AA．熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌C．D．78、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（BA．學(xué)生的人生導(dǎo)師B．學(xué)生的精神關(guān)懷者C．D．學(xué)生發(fā)展的重要他人79、提出“通過集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（DA．馬克思 B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯80應(yīng)（D）導(dǎo)。導(dǎo)。生。人。81揚(yáng)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持（C）原則。A.B.適應(yīng)性與適度性原則C.集體性與個(gè)體性原則82（A）堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育，踏實(shí)地走在行知路上，給我們所有老師帶來了心靈的震撼。A.李鎮(zhèn)西 B.魏書生C.楊瑞清 D.任小艾83、“四顆糖的故事”是哪位教育家的育人經(jīng)典（DA.張伯苓 B.葉圣陶 C.盛宣懷 D.陶行知84、對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷是班主任教育勞動(dòng)的(A )。A.核心內(nèi)容 B.主要環(huán)節(jié) C.一般要求 D.附加成分85教學(xué)的(D)。A.物理環(huán)境 B.學(xué)習(xí)環(huán)境 C.社會(huì)環(huán)境 D.心理環(huán)86、教師心理健康的核心指標(biāo)是(D)。A.情緒的穩(wěn)定 B.認(rèn)知的正確 C.人格的統(tǒng)一D.認(rèn)識(shí)自我87、林崇德教授主持的中學(xué)生調(diào)查，運(yùn)用了(A)來了解學(xué)生的心A.投射測驗(yàn)法 B.作品分析法 C.訪談法D.故事法88、講座中的“鄉(xiāng)村維納斯”現(xiàn)象，說明了(A)A.自我認(rèn)識(shí)的偏差 B.環(huán)境對(duì)人的影響C.主觀能動(dòng)性的重要性 D.每個(gè)人都需要他人的重視89、埃里克森的人格發(fā)展階段將人的一生劃分為(D)個(gè)階段。A.6 B.4 C.9 D.890、班主任培養(yǎng)學(xué)生自信心理，以下策略中不合理的是(B)A.讓學(xué)生以名人為榜樣認(rèn)識(shí)自我B.C.讓學(xué)生在集體生活中感受自我D.讓學(xué)生在不斷總結(jié)中完善自我91、教師保持快樂心態(tài)，在職業(yè)情感的培養(yǎng)上，最重要的是(B)A.成就感 B.認(rèn)同感C.責(zé)任感 D.使命感92、目前，教師已經(jīng)成為心理壓力巨大的職業(yè)之一，教師壓力呈現(xiàn)多樣化，其中(D)壓力是其他職業(yè)所難以體會(huì)的。缺乏職業(yè)方向感缺乏職業(yè)生涯反思和規(guī)劃高付出和低回報(bào)造成的心理落差在全體社會(huì)成員的監(jiān)督之下，處于輿論的焦點(diǎn)。93、造成教師心理健康問題的重要原因( C )A.來自于工作的壓力 B.來自于生活的壓力C.多重角色的心理沖突D.自我心理調(diào)控能力不足。94教師在心理壓力下會(huì)出現(xiàn)一些非理性的反應(yīng)有的教師明顯感受到壓力，卻采取以不變應(yīng)萬變的方式，這種反應(yīng)稱為( B)。A.冷漠反應(yīng) B.固執(zhí)反應(yīng) C.回歸反應(yīng)D.自卑反應(yīng)95、對(duì)教師來說，保持良好心態(tài)的消極因素有(A)。A.對(duì)完美主義的追求 B.對(duì)自己所教課程的喜愛C.對(duì)職業(yè)的奉獻(xiàn)感 D.對(duì)學(xué)生所獲成就的期待。96D)。A.自我心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)B.善于尋求社會(huì)支持C.自我取向，支配性強(qiáng)D.將學(xué)校利益放在個(gè)人利益之上。97和培育以（B）為核心的偉大民族精神。A.集體主義 B.愛國主義 C.社會(huì)主98、寫好班主任評(píng)語的依據(jù)是（A）A.深入的了解每位學(xué)生 B.掌握標(biāo)準(zhǔn)C.語言活潑 D.以情感人99、關(guān)于心理健康教育課程的設(shè)臵思想的說法不正確的是A.以學(xué)生為主體 B.以發(fā)展性目標(biāo)為主C.以預(yù)防性目標(biāo)為輔 D.以治療性目標(biāo)為根本100（B）的好公民。A.品學(xué)兼優(yōu) B.遵紀(jì)守法 C.知法懂法 D.文明禮貌101、究其根源“好班”和“亂班”的差別出在（B）上。A.學(xué)生的基礎(chǔ) B.管理 C.教師的教學(xué)水平D.學(xué)校的實(shí)102、對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道是（B）A.家庭 B.學(xué)校 C.社區(qū) D.派出所103、蘇霍姆林斯基的名言“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留A.愛崗敬業(yè)B.因材施教 C.有教無類D.教學(xué)相長104教育家（B）說出來的。A.陶行知B.葉圣陶C.張伯苓D.魏書生105“教育即生活“教育即生長“從做中學(xué)等觀點(diǎn)的提出者（BA．洛克 B．杜威 C．華生 D．布魯納106（A。A．孔子B．孟子 C．荀子 D．老子107、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理生活指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)是什么？選擇一答案( C )職業(yè)道德和情感教育新型師生關(guān)系和教師良好的心理學(xué)修養(yǎng)新型師生關(guān)系和情感教育真誠和情感教育108、 心理輔導(dǎo)體現(xiàn)了輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者之間的(A A.平等的人際關(guān)系 B.良好的情感關(guān)系C.相互合作的業(yè)務(wù)關(guān)系 D.新型的倫理關(guān)系109、由沒能考上理想的學(xué)校而引起的挫折屬于(C A.需求挫折 B.喪失挫折C.目標(biāo)挫折 D.缺乏挫折110、對(duì)不適應(yīng)的行為不予注意，不給予強(qiáng)化，使之逐漸削弱以致消失的理治療方法是( B)A.強(qiáng)化 B.消退C.系統(tǒng)脫敏 D.自由聯(lián)想111身心發(fā)展的（D）A.順序性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.差異性112、對(duì)于性格倔強(qiáng)的學(xué)生而言，哪種學(xué)習(xí)方法更有利于其提高學(xué)習(xí)效率？（D）A.重點(diǎn)預(yù)先式學(xué)習(xí) B.小組式學(xué)習(xí)C.進(jìn)攻式學(xué)習(xí) D.時(shí)間回轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)113、2004323A.B.C.由感性熟悉上升到理性熟悉D.分清事物發(fā)展的主流和支流114、未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之一是：從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以（B）為核心的偉大民族精神。A.集體主義 B.愛國主義 C.社會(huì)主義115他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生（A）的健全發(fā)展。A.人格 B.精神 C.品德116（C）活動(dòng)。A.勞動(dòng)教育 B.社區(qū)教育 C.體驗(yàn)教117、搞好班級(jí)人際關(guān)系，首先要從（B。A.學(xué)生干部做起B(yǎng).教師做起 C.共青團(tuán)員少先隊(duì)員做起118要想做一名優(yōu)秀的教師也可以從社會(huì)各界的成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)成功人士的一個(gè)重要方面就是善于人際溝通下列觀點(diǎn)和行為中哪些不利于形成順暢的人際溝通？（D ）從他人的成功經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)點(diǎn)中吸取對(duì)自己有益的元素C.善于在溝通中學(xué)習(xí)，獲取他人的支持D.一個(gè)人成功與否取決于專業(yè)知識(shí)和技能的優(yōu)劣，與人際關(guān)系等其他因素關(guān)系不大119、真誠是良好溝通的一個(gè)重要特征。下列觀點(diǎn)和行為中哪些有利于教師體現(xiàn)出良好的真誠度？（B）教師不應(yīng)該流露出人性中軟弱甚至陰暗的一面在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以向?qū)W生承認(rèn)自己無知、犯錯(cuò)、存在偏見教師應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生接納程度一模一樣教師應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生懷有無條件的愛、有求必應(yīng)120、教師與學(xué)生溝通時(shí)，很重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生感覺受到關(guān)注。以下技巧中哪些技巧未能傳達(dá)出教師愿意聆聽及接納對(duì)方的訊息？（A）A.B.輕松自然的身體姿勢(shì)C.雙方保持適當(dāng)?shù)木嚯xD.給出非語言的信號(hào)（點(diǎn)頭、眼睛接觸、贊同聲，表示正在傾聽121、在成功有效的師生溝通中，同理心是非常重要的因素。下列觀點(diǎn)中哪些準(zhǔn)確地詮釋了同理心的內(nèi)涵？（D）同理心就是我們對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)C.同理心就是對(duì)學(xué)生同情和關(guān)心D.同理心就是讓對(duì)方了解自己對(duì)對(duì)方設(shè)身處地的理解122、一位學(xué)生對(duì)老師哭訴自己期望過高。你怎么可以證明別人不必讀書就有好成績？人家比你用功多了。你只是理科不好，其他科目成績還不錯(cuò)，你不要以偏概全。至于你感到孤單，我相信成績不好只是其中的一個(gè)原因，你愿意我們一起來詳細(xì)探討嘛？反省，真令人失望！123、新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，很多老師在課堂上都是鼓勵(lì)和表造成潛在的傷害。教師的下列言語評(píng)價(jià)中哪些是恰當(dāng)?shù)馁澝婪绞?？（C）你真聰明！你真是個(gè)好孩子！D.你太棒了！124、在師生溝通的各種形式中，除了面對(duì)面的溝通外，寫評(píng)語等書面溝通效果？（B）仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)C.發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性特征D.誠懇委婉地指出學(xué)生的不足125批評(píng)的基本原則？（C）A.B.進(jìn)退有度的原則C.個(gè)別化處理的原則D.因人而異的原則126D）教師對(duì)學(xué)生的尊重與接納就是全盤接受學(xué)生的思想和行為在與學(xué)生溝通時(shí)，教師不應(yīng)擁有或表達(dá)出自己的價(jià)值觀和思考模式學(xué)生在表達(dá)自己的內(nèi)心世界時(shí)，教師不能對(duì)學(xué)生做出“好”或“壞”的判斷教師對(duì)學(xué)生不輕易下判斷，給予學(xué)生充分空間去表達(dá)自我，在內(nèi)心深處始終對(duì)學(xué)生未來的良性成長持積極的態(tài)度127、班級(jí)個(gè)別教育的心理基礎(chǔ)是（A）A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任 B.嚴(yán)格要求，民主公正C.熱愛學(xué)生，民主公正 D.熱愛學(xué)生，坦誠相128非理性信念是（B）A.概括化 B.絕對(duì)化C.糟糕至極 D.都不是129（A的主流。A.積極向上B.愛好和平C.勤勞勇敢130家庭切身利益的民心工程,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的（A）工程。A.基礎(chǔ)B.未來C.根本131（B）接班人。A.勞動(dòng)者B.建設(shè)者C.承擔(dān)者132化發(fā)展的趨勢(shì)下,教育和引導(dǎo)未成年人樹立（A。A.B.高尚的道德情操C.正確的法制觀念133、未成年人思想道德建設(shè)的第一項(xiàng)主要任務(wù)是：從增強(qiáng)（A）做起,弘揚(yáng)和培育愛國主義為核心的偉大民族精神。A.愛國情感 B.民族自尊心 C.民族自豪感134、未成年人思想道德建設(shè)的第二項(xiàng)主要任務(wù)是：從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹立和培育正確的（A。A.理想信念 B.共產(chǎn)主義理想C.社會(huì)主義信念135、.未成年人思想道德建設(shè)的第三項(xiàng)主要任務(wù)是：從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和（C。A.思想素質(zhì) B.政治素質(zhì) C.文明行為136、未成年人思想道德建設(shè)的第四項(xiàng)主要任務(wù)是：從提高）未成年人的全面發(fā)展。A.基本素質(zhì)B.思想覺悟C.文明素養(yǎng)137義作（A，始終保持未成年人思想道德建設(shè)工作的正確方向。A.根本指針B.指導(dǎo)思想C.總體要求138、我們黨開展未成年人思想道德建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)之一,是堅(jiān)持把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的（A）作為根本目標(biāo),不斷培育社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。A.公民B.下一代C.“四有”新人139、加快中小學(xué)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。要把思想品德教育與(A)教育緊密結(jié)合起來，使二者有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成。A.法制B.集體主義C.愛國主義140B)，這是我們一切管理的基礎(chǔ)。A.身體健康B.心理問題C.學(xué)習(xí)成績D.發(fā)展?jié)摿?41、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是(D)A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會(huì)實(shí)踐活 D.班主任工作142（BA.小組長B.班干部C.團(tuán)員D.課代表143（A）展示才華的樂園。A.班級(jí)活動(dòng) B.團(tuán)組織活動(dòng) C.班會(huì) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（B。(A)國家(B)社會(huì)整體(C)多個(gè)個(gè)人集合起來的小團(tuán)體(D)單位作為民族素質(zhì)的本質(zhì)的職業(yè)道德素質(zhì)（C 決定著民族素質(zhì)建設(shè)性質(zhì)和方向。(A)道德品質(zhì) (B)社會(huì)輿論 (C)思想道德素質(zhì) (D)個(gè)人修養(yǎng)146.（B）是指個(gè)人的某種道德行為已成為反復(fù)持久的、習(xí)以為常的生活慣例。(A)道德意志 (B)道德習(xí)慣 (C)道德修養(yǎng) (D)道德情感147.在社會(huì)主義社會(huì)人民當(dāng)家作主社會(huì)利益職業(yè)利益和從業(yè)人員個(gè)利益根本上的一致，使（C ）成為調(diào)節(jié)三者利益關(guān)系的基本原則。(A)個(gè)人主義 (B)英雄主義 (C)集體主義 (D)社會(huì)主義148“有所許諾纖毫必償有所期約時(shí)刻不易這一格言的意思是說人們?cè)诮煌^程中要（ ）CA、善于溝通與理解 B、注意相互尊重，平等待人C、講信149.信用建立在法制的基礎(chǔ)之上，需要（C）作保障。(A)社會(huì)誠信 (B)職業(yè)道德 (C)法律制度 (D)社會(huì)道德150.社會(huì)主義核心價(jià)值體系是由經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀、（D）等豐富內(nèi)容構(gòu)成的，是內(nèi)涵十分豐富的完整體系。(A)政治價(jià)值觀(B)文化價(jià)值觀(C)社會(huì)價(jià)值觀(D)以上都包151.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核是（ D ）自由 B.平等 C.公正 D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中小學(xué)要組織學(xué)生每個(gè)學(xué)段至少參（ A 次學(xué)工學(xué)農(nóng)生產(chǎn)驗(yàn)活動(dòng)。次 B.2次 C.3次 D.4次小學(xué)低年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（ C 為重點(diǎn)。A.形體美 B.語言美 C.親切感 D.文字美小學(xué)高年級(jí)，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的( C ）為重點(diǎn)。A.知識(shí)教育 B.感受經(jīng)典 C.感受力 D.民間藝術(shù)初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的（ C ）為重點(diǎn)。A.親切感 B.感受力 C.理解力 D.理性認(rèn)識(shí)高中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的（ D ）為重點(diǎn)。A.親切感 B.感受力 C.理解力 D.理性認(rèn)識(shí)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系需（ B ）打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊(duì)伍C.加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)D.打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干隊(duì)伍加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的工作重點(diǎn)是（ C ）全面貫徹黨的教育方針積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推進(jìn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化精神加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要（ B 為心。A.家國情懷教育 B.弘揚(yáng)愛國主義精神C.培育理想人格 D.完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是（ C ）的本質(zhì)體現(xiàn)。A.國家憲法 B.學(xué)校教育C.中國特色社會(huì)主義 D.社會(huì)主義改革培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)中小學(xué)德育（ A 必然要求。推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)深化教育領(lǐng)域綜合改革促進(jìn)學(xué)生健康成長提高教育質(zhì)量教育的根本任務(wù)是（ B ）A.發(fā)展學(xué)生特長 B.立德樹人C.提高教學(xué)質(zhì)量 D.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)以（ D ）為核心的民族神。A.改革創(chuàng)新 B.文化自信C.價(jià)值觀自信 D.愛國主義（ B ）是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。國人素質(zhì)博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國特色社會(huì)主義道路民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)民族精神的核心是（ C ）A.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一B.勤勞勇敢C.愛國主義D.自強(qiáng)不息二、多項(xiàng)選擇1、下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法？選擇至少一個(gè)答( ABCD )A．道德引領(lǐng)，自我認(rèn)識(shí)B.反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)C.價(jià)值判斷，自我選擇D.道德實(shí)踐，自我體驗(yàn)2、影響未成年人思想品德教育的因素：( ABD A.家庭因素B學(xué)校因C.教育對(duì)策D.社會(huì)因素新時(shí)期班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用哪些新的方法引導(dǎo)生學(xué)會(huì)“做人”呢?( ABD )A.肩負(fù)責(zé)任——對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育B.巧用班級(jí)日記，善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)C.偏愛學(xué)生——給學(xué)生更多的空間D.用教師的人格魅力感染學(xué)生，對(duì)問題學(xué)生給予更多的關(guān)愛41989年，公派到美國攻讀了兩年野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理的張和民取得了碩士學(xué)位他婉拒世界自然基金會(huì)繼續(xù)為他提供資助以及學(xué)校讓他領(lǐng)取美國“綠卡”的好意，回到臥龍自然保護(hù)區(qū)，經(jīng)過多年的努力，攻克了大熊貓繁殖世界性難題。張和民的事跡告訴我們( AB )選擇職業(yè)要以國家需要為重C.艱苦奮斗就不能考慮個(gè)人利益D.成就事業(yè)一定要選擇艱苦的環(huán)境5因此，教師在與家長交流、溝通的時(shí)候要注意以下幾個(gè)問題：(ABCD)傾聽擺正自己與家長之間的合作關(guān)系D.多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)6、下列因素中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有顯著性的影響的是學(xué)生的(BCD)A.性格類型B.智力水平C.原有知識(shí)基礎(chǔ)D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)7、德育的"三貼近"是指( ABC )A.貼近學(xué)生B.貼近實(shí)際C.貼近生活D.學(xué)校8、后進(jìn)生的學(xué)業(yè)不良行為的自我歸因有(ACD)A.退縮型歸因B.反社會(huì)型歸因C.攻擊性歸因D.服從性歸因9（念和思路。ABCDA、組織專家 B、提供經(jīng)費(fèi)C、保障條件 D、積極探索班主任工作規(guī)10、履行好班主任職責(zé)，必須（）ABCDA、樹立正確的教育理念 B、遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)C、運(yùn)用科學(xué)的教育方法 D、善于利用各種教育資源11、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化主要遵循以下原則（ABD）A．因材施教 B．助人自助C．無病假設(shè) D．循序漸12、班主任實(shí)施情感教育的步驟有哪些？(ACD)A.B.學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)CD.從“察言觀色”做起13、要形成完善的思想道德教育必須切實(shí)做到(ABC A.認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想B.未成年人的教育和堅(jiān)持教育與管理的結(jié)合C.有效規(guī)范未成年人行為D.以上都不正確14、請(qǐng)說出班主任工作的主要內(nèi)容是什么A.全面了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好學(xué)生的個(gè)別教育工作 D做好個(gè)人的單科教學(xué)工作15、班主任工作的原則是什么A.方向性原則 B.全面性原則C.情感性原則 D.疏導(dǎo)性原則。16（ ）的人才有資格擔(dān)任班主任。ABCDEA、取得教師資格證 B、思想道德素質(zhì)好C、業(yè)務(wù)水平高 D、身心健康 E、樂于奉獻(xiàn)17（ABC等多種形式。A.請(qǐng)家長來校B.電話聯(lián)系C.家庭訪問D.發(fā)放學(xué)生成績單18、未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ABCD）一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；公害；以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；19（CD）教育。A.心理素質(zhì) B.心理健康 C.心理品質(zhì)D.道德20、班主任在集體活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的（。A、法律意識(shí) B、集體榮譽(yù)感C、組織紀(jì)律觀念D、個(gè)人英雄主義2114-161512（BD）A.未成年人自身因素B.社會(huì)方面的因素C.學(xué)校方面的原因 D.家庭教育環(huán)境的影22、班主任的素質(zhì)有（ABCD）A.良好的道德素質(zhì) B.廣博精深的科學(xué)文化素C.良好的能力素質(zhì) D.良好的心理素質(zhì)23、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A.政治修養(yǎng) B.學(xué)生觀修養(yǎng)C.治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D.教學(xué)方法修養(yǎng)24、班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有（ACD）A.觀察B.批評(píng) C.談話 D.調(diào)查研究25、班主任引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，逐步（。A、樹立社會(huì)主義榮辱觀 B、確立遠(yuǎn)大志向C、增強(qiáng)愛國情感 D、明確學(xué)習(xí)目的E、端正學(xué)習(xí)態(tài)度 F、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣26（ABCD）A.關(guān)心和熱愛后進(jìn)生 B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣C.要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn) D.因材施教，對(duì)癥下藥27、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，提高學(xué)生（AB）的能力A、自我保護(hù) B、自我救助 C、自我批評(píng) D、自我約束2、班級(jí)管理的模式包括（ABCD。A．常規(guī)管理B．平行管理 C．民主管理D．目標(biāo)管理29、國家在受教育者中，進(jìn)行（BCD）法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義 D、社會(huì)主義30、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）

對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的

，因材施教，促A、耐心B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差31、影響班主任威信的因素有（ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。32、考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（BCDE）（A）敏感性（B）自覺性（C）果斷性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。33、班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（ABC）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展是以說教為主，還是以引導(dǎo)為主34、引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生； （B）放手但不撒手（C）（D）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。35、表揚(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ABCD）表揚(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。盡可能在公開場合進(jìn)行。態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表揚(yáng)。36、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見。37、關(guān)于“挫折教育”的意義概括準(zhǔn)確的是（ABC ）A、樹立學(xué)生的自信心。 B、增強(qiáng)學(xué)生的克服困難的勇氣和意志C、培養(yǎng)學(xué)生寬容的品格。 D、克服學(xué)生的攀比心理。38、班級(jí)管理中思想教育方法的要求是（BCD）A.以勢(shì)壓人 B.以理服人 C.以情動(dòng)人D.持之以恒39生學(xué)會(huì)“做人”呢？（ABD）A.肩負(fù)責(zé)任——對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育B.巧用班級(jí)日記，善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)C.偏愛學(xué)生——給學(xué)生更多的空間D.用教師的人格魅力感染學(xué)生，對(duì)問題學(xué)生給予更多的關(guān)愛40（ABCD）A.傾聽 B.擺正自己與家長之間的合作關(guān)C.不要利用學(xué)生家長的權(quán)力辦私事D.多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)41《論語》中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有（BCDA.教學(xué)相長 B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”E.長善救失42、教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（BCE）A.精湛的語言表達(dá)能力 B.精深的學(xué)科知識(shí)C. 廣博的科學(xué)文化知識(shí)D.較強(qiáng)的組織管理能力E.寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)43（ACE）A.遺傳 B.社區(qū)教育C.社會(huì)壞境D.家庭教育E.學(xué)校教44、德育過程是由（ABCD）幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容 D.德育方法45、人際交往的技巧主要有（ABCD。A.主動(dòng) B.尋找共同點(diǎn)C.關(guān)心對(duì)方 D.學(xué)會(huì)微笑46（BDFG）A.面向世界 B.面向每一類教育C.面向未來D.面向每所學(xué)校E.面向現(xiàn)代化 F.面向每一個(gè)學(xué)生G. 面向?qū)W生發(fā)展的每一個(gè)方面47、教育重在師生間相互信賴，而信賴取決于（ACD ）A.民主平等的溝通B.教師的耐心教育 C.以心靈感受心靈D.感情贏得感情48、在師德師風(fēng)建設(shè)上要堅(jiān)持四自即A.自重 B.自強(qiáng)C. 自省D.自警E.自勵(lì)49、體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)道德的實(shí)質(zhì)和精髓，最核心的要求是（AA.熱愛學(xué)生 B.教書育人 C. 熱愛學(xué)校 D.提高教育質(zhì)量50、課堂教學(xué)的開放，主要表現(xiàn)在（BD）A.教材的開放 B.教材的開放和教學(xué)過程的開C.師生的合作研究 D. 師生的即興創(chuàng)造社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括:（ ABCD ）A.馬克思主義指導(dǎo)思想B.中國特色社會(huì)主義共同理想C.民族精神和時(shí)代精神D.社會(huì)主義榮辱觀培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須堅(jiān)持的原則是（ ABCD ）A.以人為本 B.以理想信念為核C.聯(lián)系實(shí)際 D.改進(jìn)創(chuàng)新53.社會(huì)主義核心價(jià)值觀，分（BCD）幾個(gè)層面。A集體. B.國家 C.社會(huì)D公民54.培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀對(duì)老師的要求是（ ABD ）A.學(xué)為人師 B.行為世范C以人為本 D.做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路55.中小學(xué)教育的關(guān)鍵載體需改進(jìn)（ABCD ）A.課程育人 B.實(shí)踐育人 C.文化育人D.管理育人大力增強(qiáng)實(shí)效性，夯實(shí)中小學(xué)德育的基本保障（ ABCD ）A.改進(jìn)方式方法B.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)C.強(qiáng)化協(xié)同配合D.完善督導(dǎo)評(píng)價(jià)（ ABC ）A.歷史淵源 B.發(fā)展脈絡(luò) C.基本走向 D.鮮明特色改善時(shí)事教育，用鮮活實(shí)例教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的：（ ABC ）A.道路自信 B.理論自信 C.制度自信 D.生活自59.中小學(xué)大力開展公民意識(shí)教育要（ ABC ）A.培養(yǎng)公民美德 B.發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德C.增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同 D.引導(dǎo)學(xué)生了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)落《中小學(xué)文明社儀教育指導(dǎo)綱要引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)（ ABCD ）A.誠實(shí)守信 B.孝敬感恩 C.團(tuán)結(jié)友善 D.文明禮貌各級(jí)教育部門和中小學(xué)校開展生態(tài)文明教育要（ AD 為重要內(nèi)容.A.節(jié)約資源B.勤儉節(jié)約C.地碳環(huán)保D.保護(hù)環(huán)境加強(qiáng)生態(tài)文明教育，組織學(xué)生開展調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)（ ABC ）A.參與環(huán)境保護(hù)宣傳 B.認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害性C.增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性D.引導(dǎo)學(xué)生樹立個(gè)人的積極理想63.加強(qiáng)生態(tài)文明教育，要深入推進(jìn)（ BCD ）活動(dòng)A.節(jié)能 B.節(jié)糧 C.節(jié)水 D.節(jié)電全面推進(jìn)心理健康教育要做到（ ACD ）A.加強(qiáng)制度建設(shè) B.加強(qiáng)生態(tài)文明教C.加強(qiáng)課程建設(shè) D.加強(qiáng)場所建設(shè)各級(jí)教育部門要不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生理使用（ ABC ）等新媒體。A.互聯(lián)網(wǎng) B.手機(jī)以及微博 C.微信 D.電視開展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，以（ ABC ）為主題的微頻創(chuàng)作展示。A.中國夢(mèng) B.三愛 C.三節(jié) D.自信各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要充分發(fā)揮課程的德育功能（ BCD 自然融入課程教學(xué)全過程。A.社會(huì)的進(jìn)步 B.積極的情感 C.端正的態(tài)度 D.正確的價(jià)值68.改進(jìn)文化育人，營造體現(xiàn)（ ABD ）的校園文化氛圍A.主流意識(shí) B.時(shí)代特征 C.地域特色 D.學(xué)校特色中小學(xué)校要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，充分體現(xiàn)（ BCD ）A.民主 B.友善 C.平等 D.和諧堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，弘揚(yáng)（ ACD ）A.以愛國主義為核心的名族精神B.繼承和創(chuàng)新的關(guān)系C.以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神D.繼承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化堅(jiān)持課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合，要充分發(fā)揮（AC ）A.課堂教學(xué)的主渠道 B.尊紀(jì)守法C.課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐 D.參與環(huán)境保護(hù)宣傳教育合力的形成需要堅(jiān)持（ ACD ）相結(jié)合A.家庭 B.個(gè)人 C.社會(huì) D.學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族（ ABCD ）的集中體現(xiàn)。A.語言習(xí)慣 B.文化傳統(tǒng) C.思想觀念 D.情感認(rèn)同加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)著力（ABCD ）A.弘揚(yáng)愛國主義精神B.完善道德品C.培養(yǎng)理想人格 D.提升政治素開展以“天下興亡，皮膚有責(zé)”為重點(diǎn)的家國情懷教育，培養(yǎng)青少年生做（ ABC ）的中國人。A.有自信 B.能自強(qiáng) C.懂自尊 D.有愛心開展以仁愛共濟(jì)，立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理（ ABC ）的關(guān)系。A.個(gè)人與他人 B.個(gè)人與社會(huì) C.個(gè)人與自然 D.個(gè)人與集體開展社會(huì)關(guān)愛教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生做（ BCD ）的中國人。A.有自信 B.高素養(yǎng) C.講文明 D.有愛心開展人格修養(yǎng)教育，要培養(yǎng)青少年學(xué)生做（ BCD ）的中國人。A.能自強(qiáng) B.守誠信 C.敢創(chuàng)新 D.知榮辱大學(xué)階段，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的（ AD ）為重點(diǎn)。A.自主學(xué)習(xí) B.感受力 C.理解力 D.探究能力培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情需著力于（ ABC ）A.認(rèn)識(shí)常用漢字 B.誦讀淺近的古詩C.初步了解傳統(tǒng)禮儀D.了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需著力于（ ABCD ）A.體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)B.誦讀古代詩文經(jīng)典篇C.感受經(jīng)典的民間藝術(shù) D.懂得感恩初中階段提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度需（ ABCD ）A.臨摹名家書法B.誦讀古代詩詞C.欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)作品D了解傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵高中階段引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵需（AC ）A.提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力B.感受經(jīng)典民間藝術(shù)C.感悟傳統(tǒng)美德與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì) D.深入學(xué)習(xí)中國古代思想文化大學(xué)階段提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和探究能力需（ ABCD ）A.強(qiáng)化學(xué)生文化主體意識(shí) B.強(qiáng)化學(xué)生文化創(chuàng)新意識(shí)C.辨讓看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值 D.完善人格修在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容需（ABCD ）A.增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比B.C.拓寬中華優(yōu)秀文化選修課覆蓋D.充分發(fā)揮中小學(xué)德育課和高效思想政治理論課的重要作用可（ CD ）A.完善人格修養(yǎng) B.強(qiáng)化文化主體意C.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段 D.提升教學(xué)效果全面提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍水平需（ AB ）打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的骨干隊(duì)伍C.強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容D.提升教師的教育能力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園教育活動(dòng)需要（ ABCD ）A.開展主題教育B.理論研討 C.社會(huì)實(shí)踐 D.志愿服務(wù)46.充分發(fā)揮家庭在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的重要作用可（ABCD ）A.完善人格修養(yǎng) B.強(qiáng)化文化主體意C.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段 D.提升教學(xué)效果加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織實(shí)施和條件保障需（ ABD ）加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織領(lǐng)導(dǎo)完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制D.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織領(lǐng)導(dǎo)有（ AB ）方面。A.形成教育合力 B.完善市場力量和社會(huì)力C.加強(qiáng)教學(xué)研究 D.完善評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制完善中華優(yōu)秀文化教育的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制可（ ABC ）A.研究制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) B.增強(qiáng)在考試中的比重C.納入課程和教材使用的督導(dǎo)范圍D.完善評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制92.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究可（ ACD A.充分利用傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)學(xué)科 B.加強(qiáng)教育教學(xué)研究C.重點(diǎn)研究基地 D.相關(guān)科研力量教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工的意見要求做到（ACD ）A.充分體現(xiàn)時(shí)代性，加強(qiáng)中小學(xué)德育的薄弱環(huán)節(jié)B.積極凸顯創(chuàng)新性，改變中小學(xué)德育的教育實(shí)際C.準(zhǔn)確把握規(guī)律性，改進(jìn)中小學(xué)德育的關(guān)鍵載體D.大力增強(qiáng)實(shí)效性，夯實(shí)中小學(xué)德育的基本保障當(dāng)前新形勢(shì)新要求，中小學(xué)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)德育的（ABC）A.時(shí)代性B.規(guī)律性C.實(shí)效性D.創(chuàng)新性積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程時(shí)，應(yīng)依據(jù)（ BD ）A.教材 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.輔助資料 D.學(xué)生實(shí)際情96.各級(jí)教育部門和中小學(xué)開展德育工作應(yīng)（ ABCD 加強(qiáng)德育規(guī)律研究C.注重循序漸進(jìn)、注重因材施教D.突出知行結(jié)合，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性體現(xiàn)在（ ABCD ）教育的重要組成部分。化傳承創(chuàng)新的重要途徑。德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的突出問題有（ ABD ）A.對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重要性的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高B.教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性還明顯不足C.重知識(shí)講授、輕精神內(nèi)涵闡釋的現(xiàn)象還比較普遍，課程和教材體系有待完善D.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基本原則有（ABCD ）A.堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合B.堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合C.堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)借鑒國外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合D.堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容有（ABD ）A.開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育B.開展以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育C.開展以尊敬老人、敬愛兄長為重點(diǎn)的家庭感恩教育D.開展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育對(duì)分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理解正確的是（ABCD ）彩。情。感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的作用體現(xiàn)在（BC ）引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想C.引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.引導(dǎo)青少年學(xué)生養(yǎng)成善于讀書的良好習(xí)慣加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育需（ ABC ）生，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國教育活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生樹立積極向上的個(gè)人理想，引導(dǎo)他們自覺成長。引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育應(yīng)（ABD）自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的意識(shí)和行為習(xí)慣。引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國教育活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制。敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。加強(qiáng)生態(tài)文明教育應(yīng)（ABCD）養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。加強(qiáng)大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學(xué)生開展調(diào)查的自覺性。加強(qiáng)海洋知識(shí)和海洋生態(tài)保護(hù)宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代海洋觀念。加強(qiáng)心理健康教育應(yīng)（ABCD）校心理健康教育工作。形式，科學(xué)有效開展心理健康教育。教育必要的活動(dòng)空間。其生活條件與專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作應(yīng)（ABCD ）良信息的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷或受到不良影響。行為。公共服務(wù)平臺(tái)和積極健康的網(wǎng)絡(luò)教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動(dòng)。節(jié)”為主題的微視頻創(chuàng)作展示。課程育人應(yīng)（ ABCD ）加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德、思想政治課程的教育教學(xué)。的管理和評(píng)價(jià)，提升綜合育人效果。開發(fā)有效的地方課程和學(xué)校課程，豐富學(xué)校德育資源。開展學(xué)科德育精品課程展示活動(dòng)，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程。實(shí)踐育人應(yīng)（ABCD）愛等為主題的系列行動(dòng)。動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。1的情況和成效納入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。文化育人應(yīng)（ ABCD ）加強(qiáng)圖書館建設(shè)，提升藏書質(zhì)量，開展經(jīng)常性的讀書活動(dòng)。開展主題教育活動(dòng)，傳播主流價(jià)值。育活動(dòng)、科技活動(dòng)，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。體現(xiàn)主流意識(shí)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。管理育人應(yīng)（ABC ）A.明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，將學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。B.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任工作能力，探索推行德育導(dǎo)師制。C.加強(qiáng)師德建設(shè)，落實(shí)《教D.開展主題教育活動(dòng)，傳播主流價(jià)值。增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的實(shí)效性應(yīng)做到（ ABCD ）A.改進(jìn)方式方法 B.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)C.強(qiáng)化協(xié)同配合 D.完善督導(dǎo)評(píng)價(jià)中小學(xué)德育工作改進(jìn)方式方法可從（ ABC ）方面進(jìn)行。漸進(jìn)、注重因材施教，潤物細(xì)無聲，真正把德育工作做到學(xué)生心坎上。行為表現(xiàn)情況，引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。動(dòng)，提升教師德育專業(yè)能力。的情況和成效納入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。中小學(xué)德育工作強(qiáng)化協(xié)同配合可從（ ABCD ）方面進(jìn)行。加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛和教育。少年違法犯罪工作。鼓勵(lì)家長參與學(xué)校管理，樹立科學(xué)觀念，運(yùn)用良好家風(fēng)，促進(jìn)子女成長成才。合力