戶外培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第戶外培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

戶外培訓(xùn)總結(jié)（精選3篇）

戶外培訓(xùn)總結(jié)篇1

這次拓展培訓(xùn)的隊(duì)伍由我們38名新入職的大學(xué)畢業(yè)生組成，無論是從體能還是精神上，我們都具有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。從拓展訓(xùn)練的第一項(xiàng)活動(dòng)開始，教練就及時(shí)的讓我們針對每一個(gè)項(xiàng)目組織進(jìn)行討論，分析在完成任務(wù)過程中的得與失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。雖然兩天的拓展訓(xùn)練較為辛苦，有成功、有失敗、有喜悅、也有遺憾，但無論是我個(gè)人還是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)都有很大的收獲，總結(jié)起來用六個(gè)字形容就是&&團(tuán)隊(duì)、信任、超越。

信任則是拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)，如果每個(gè)隊(duì)員之間都不能相互信任，那么我們的團(tuán)隊(duì)也就注定會(huì)失敗。信任倒就是考驗(yàn)我們的最好項(xiàng)目。它讓我們把自己徹底交給了我們的團(tuán)隊(duì)，相信我們的團(tuán)隊(duì)，所以才會(huì)有勇氣站到背摔臺(tái)上。在活動(dòng)中，有的隊(duì)員雖然體重較大，但還是敢于早早的站到臺(tái)上，表現(xiàn)出了很大的勇氣和對大家極大的信任;有的隊(duì)員當(dāng)站在臺(tái)上的那一時(shí)刻，腿還是在輕輕的顫抖，其實(shí)并不是他對大家不信任，而是自我本能的條件反射，當(dāng)最后倒下去的那一瞬間他還是把自己的信任交給了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。

超越是拓展培訓(xùn)的最終目的，只有戰(zhàn)勝自我、超越自我才能真正達(dá)到參加拓展訓(xùn)練的目的。這一點(diǎn)通過拓展訓(xùn)練的最后一個(gè)項(xiàng)止畢業(yè)墻讓我們有了更深刻的了解和記憶。在畢業(yè)墻的項(xiàng)目中，我們不可能憑借一人之力翻上四米的高墻，畢竟我們都沒有遇到過武林中高人的指點(diǎn)，唯一的途徑就是我們甘做人梯，讓別人踩著自己的肩膀上去，自己踩著別人的肩膀上去。這里面，我看到了許多令人感動(dòng)的畫面，下面做人梯在隊(duì)員辛苦，上面拉人的隊(duì)員更辛苦。無論是下面做人梯的隊(duì)員在自己甚至無法承受的重量壓在自己肩膀的時(shí)候，咬牙憋氣的那一張張面孔，還是上面拉人的隊(duì)員因?yàn)閴虿恢谏系年?duì)員，奮不顧身的往下爬的那一個(gè)個(gè)身軀，都留在我的腦海里。

兩天半的拓展培訓(xùn)就在這緊張和愉快中度過了，緊張的是我們面對每一個(gè)項(xiàng)目是的態(tài)度，愉快的是我們從中得到的樂趣，以及在訓(xùn)練的空閑時(shí)間里，我們一起度過的時(shí)光，能夠在自己的人生路途上多了一次很有意義的經(jīng)歷。感謝國華臺(tái)電給了我們這次難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝這兩天來為我們辛勤指導(dǎo)的教練們!你們讓我們受訓(xùn)兩天，受益一生。

拓展訓(xùn)練是短暫的，但是給我們每位隊(duì)員都留下了深刻的啟示，彼此之間的了解、信任和交流，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合理統(tǒng)籌、超越自我!正如拓展培訓(xùn)的教練員所說的一句話：用今天的汗水澆灌明日的成功，每一位參加的隊(duì)員都在心理和體力上實(shí)現(xiàn)了突破，相信我們在今后的工作中將不斷創(chuàng)造出新的成果。

戶外培訓(xùn)總結(jié)篇2

此次舉辦的人力資源管理班戶外拓展培訓(xùn)活動(dòng)是響應(yīng)學(xué)院黨委開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，同時(shí)為了加強(qiáng)08人力資源管理班同學(xué)之間的溝通和了解，鍛煉班委的活動(dòng)組織能力和協(xié)調(diào)能力。整個(gè)活動(dòng)綜合起來取得明顯的效果，基本達(dá)到促進(jìn)溝通和鍛煉的目的。很多方面的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了此次活動(dòng)的成功。

細(xì)節(jié)一：班委的大力宣傳和動(dòng)員，兩個(gè)班基本全部同學(xué)都出席了此次活動(dòng)。

細(xì)節(jié)二：活動(dòng)前班委們都對此次活動(dòng)的道具和獎(jiǎng)品等做了充分的準(zhǔn)備。

細(xì)節(jié)三：以大家都會(huì)玩的團(tuán)團(tuán)抱活動(dòng)作為開場熱身活動(dòng)，比較容易調(diào)動(dòng)大家的氣氛和熱情;

細(xì)節(jié)四：活動(dòng)過程中兩班班委都在現(xiàn)場維持秩序，基本保證了現(xiàn)場的穩(wěn)定。

但是在成功的同時(shí)，活動(dòng)的操作過程中也出現(xiàn)了一些問題。

問題一：沒有深入了解哪些培訓(xùn)活動(dòng)項(xiàng)目比較受同學(xué)們的歡迎和操作難易度。本次活動(dòng)選取的游戲項(xiàng)目有團(tuán)團(tuán)抱，夾氣球賽跑，猜詞語游戲，水果蹲游戲，縮小圈子游戲和數(shù)字排序游戲，但是水果蹲游戲和縮小圈子游戲似乎同學(xué)們的熱情并不高。

建議：平時(shí)多觀察其他專業(yè)，其他班級(jí)在這些戶外活動(dòng)中玩哪些游戲項(xiàng)目，哪些項(xiàng)目比較受同學(xué)歡迎，總結(jié)歸類后，當(dāng)自己班要舉行的時(shí)候，通過全班投票或者普遍反應(yīng)等決定采取哪些游戲項(xiàng)目。

問題二：兩班幫干部沒有溝通協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致活動(dòng)舉辦過程中基本都只有班長團(tuán)支書和文娛委員，組織委員等幾位班干部在做主持工作和維持秩序，而兩班86人，人數(shù)比較多，單單靠幾位班干部是無法控制整個(gè)場面，所以導(dǎo)致過程中出現(xiàn)了幾次小混亂。

建議：每次班集體活動(dòng)無論大小，最好全體班委共同商討方案對策，合理分配工作，做到每個(gè)人都有出力，每個(gè)人都有責(zé)任，然后以班干部為單位，向全班同學(xué)輻射，做好全班的宣傳，動(dòng)員和參與工作。

問題三：游戲項(xiàng)目的主持沒有充分掌握游戲的規(guī)則，工作人員之間也沒有充分溝通統(tǒng)一游戲規(guī)則和口徑，導(dǎo)致部分游戲出現(xiàn)了混亂局面，比如夾氣球賽跑參賽者基本都犯規(guī)，水果蹲游戲第二輪沒有換水果牌，導(dǎo)致游戲無休止的進(jìn)行下去，縮小圈子游戲有的同學(xué)不知規(guī)則而離開圈子導(dǎo)致部分同學(xué)摔倒。

建議：游戲開始前主持人和工作人員一定要先溝通，熟練掌握游戲的規(guī)則，并保證把游戲規(guī)則傳達(dá)到每一位同學(xué)那里，游戲過程中做好提醒。

問題四：部分游戲沒有充分考慮而導(dǎo)致部分同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參與到游戲中。例如猜詞語游戲，每次只是四位同學(xué)進(jìn)行，其他同學(xué)只能圍觀，等到游戲結(jié)束有仍有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參加游戲。

建議：這個(gè)游戲雖然可能會(huì)考慮到幾組同時(shí)進(jìn)行會(huì)組與組之間相互干擾到，但是在進(jìn)行的時(shí)候，可以兩組同時(shí)進(jìn)行，中間相隔兩三米，其他同學(xué)又可以兩邊觀看。這樣在相同的時(shí)間就能保證全部同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與，當(dāng)然詞語的數(shù)量要準(zhǔn)備多一點(diǎn)。

問題五：活動(dòng)主持等工作人員聲音太小，加上參加人數(shù)又多，所以很多人都沒有挺清楚工作人員說的話和要求，導(dǎo)致了游戲的部分混亂。

建議：此次活動(dòng)的主持人等工作人員有相當(dāng)一部分由于近期學(xué)生機(jī)構(gòu)等工作比較繁忙而身心疲憊，甚至生病，所以聲音方面有所欠缺，這個(gè)不是個(gè)人的問題，但我仍建議以后有這種活動(dòng)，特別是在戶外的，在寬敞的廣場的，主持人等最好使用大聲公來傳達(dá)信息。

問題六：也是沒有溝通好的問題，導(dǎo)致了活動(dòng)現(xiàn)場相機(jī)不足，雖然后來有同學(xué)回去宿舍拿相機(jī)，但是這樣就造成了時(shí)間的浪費(fèi)。

建議：以后這些班集體活動(dòng)大家最好有一種自覺性，凡是有相機(jī)的都帶過去，班里沒有的也要找關(guān)系借相機(jī)，因?yàn)檫@些活動(dòng)都是你們班集體的活動(dòng)，平時(shí)拍下來的照片，極具留念價(jià)值，而且這些圖文資料也是班集體以后參加先進(jìn)團(tuán)支部和優(yōu)秀班集體等競選的必備資料。

問題七：游戲過程中主持人沒有充分把握好時(shí)間，導(dǎo)致一些游戲項(xiàng)目結(jié)束得太倉促，一些游戲項(xiàng)目又太拖拉。

建議：在開展任何游戲項(xiàng)目前都必須先了解這個(gè)游戲項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)輪回大概需要多長的時(shí)間，然后制定合理的游戲項(xiàng)目流程和時(shí)間安排，控制好各個(gè)項(xiàng)目之間的過度。

問題八：班委還是沒有充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)同學(xué)的熱情和積極性，雖然情況比以前有很大的好轉(zhuǎn)，但仍有小部分人沒有真正融入到這個(gè)集體活動(dòng)中來。

建議：平時(shí)多花時(shí)間跟班里比較內(nèi)向或者不太愛參加集體活動(dòng)的同學(xué)溝通，并且通過跟那部分同學(xué)比較要好的朋友去開導(dǎo)，去調(diào)動(dòng)，更重要的是不要在多人參與的活動(dòng)中忽略了這部分同學(xué)。

問題九：活動(dòng)過后沒有主動(dòng)清理場地，現(xiàn)場遺留活動(dòng)垃圾。

建議：凡是舉辦活動(dòng)，不管在什么地方，活動(dòng)結(jié)束以后大家都應(yīng)該有義務(wù)地，主動(dòng)地清理現(xiàn)場，保持現(xiàn)場的干凈整潔。

自我反?。鹤鳛?8人資兩個(gè)班的帶班黨員，首先在活動(dòng)舉辦之前自己沒有與兩班班委進(jìn)行深入的溝通，提出合理的建議和意見。在活動(dòng)組織過程中，自己也沒有很好的配合班委，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參與熱情，沒有顧及到全體同學(xué)。

活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，活動(dòng)過程中有令人滿意，也有存在不足。但是不管怎么樣，這次活動(dòng)都是各位班委辛辛苦苦籌劃的，也是廣大同學(xué)熱情參與的，我們應(yīng)該對自己的班集體有信心，積極融入到班集體中來，凡事有商量，大家一起享受權(quán)利，也一起承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。希望08人資班這個(gè)大集體會(huì)總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，突破現(xiàn)存的瓶頸，走向美好的未來!

戶外培訓(xùn)總結(jié)篇3

20__年暑假，我有幸安慶市區(qū)教育局組織的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，從中學(xué)到了很多知識(shí)，解決了困擾平時(shí)工作中遇到的許多問題，體會(huì)最深的有以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)理念的更新

我們這些一線教師，接受的是其他專業(yè)的教育教學(xué)思想，而這些思想、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

1、現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識(shí)表明，藝術(shù)學(xué)科是一種文化，更是人類的一種探索活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗(yàn)到美、感受到美。

2、教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立良好的審美觀。

3、藝術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。藝術(shù)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)與自己生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)方法的更新

我本來的教學(xué)方法注重教師的教，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)，通過這次培訓(xùn)使我體會(huì)到，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自己探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的重要方式。

由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同，學(xué)生思考和設(shè)計(jì)的方法必然是多樣的，因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的符合學(xué)生特點(diǎn)的作品。

教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現(xiàn)什么錯(cuò)誤了，你認(rèn)為哪種方法更好？以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解決問題的方法。

我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識(shí)的鏈接點(diǎn)，有利于學(xué)生對知識(shí)的接受、鞏固和應(yīng)用。

三、教學(xué)評價(jià)的更新

我原來的教學(xué)評價(jià)注重的是對學(xué)生知識(shí)技能方面掌握程度的評價(jià)，這種評價(jià)有時(shí)挫傷了學(xué)生的自尊心，通過培訓(xùn)使我明白了教學(xué)評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生對藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)評價(jià)也是教師的反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既是關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生的審美觀點(diǎn)，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的對藝術(shù)的認(rèn)識(shí)變化和發(fā)展