第24課《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級下冊

初中語文教學(xué)設(shè)計《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)目標：1.通過欣賞邊塞奇特的景象去感悟詩歌的音樂美，通過想象會去感受本詩的畫面美。2.通過對詩句的解讀來領(lǐng)悟作者的思想感情。3.有感情的朗讀并背誦詩歌。教學(xué)重難點：1.領(lǐng)略岑參詩歌“奇麗”的特點，體會詩歌的畫面美和語言美。2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入自古以來，離別一直是詩人們吟詠的主題。請同學(xué)們仔細觀察標題，今天要學(xué)習(xí)的這首詩，跟以往的學(xué)的送別詩，有什么區(qū)別嗎？明確：1.“白雪歌”即“白雪之歌”，點明環(huán)境是下雪之日。“歌”，這是一首歌行體古詩。2.“送武判官歸京”，意味著作者送別友人，而自己未返回京城。再次提問：那作者是在哪里寫的這首詩呢？展示背景：天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭（今新疆地區(qū)）節(jié)度使封常清的判官，而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。明確：這是一首送別詩，也是一首邊塞詩。二、初讀詩歌音樂美。1.學(xué)生自由朗讀，注意字音。2.小組共讀，并根據(jù)注釋和預(yù)習(xí)疏通文意。3.配樂范讀，注意朗讀時的輕重緩急和節(jié)奏劃分。例如：忽如一夜/春風來，千樹萬樹/梨花開。瀚海闌干/百丈冰，愁云慘淡/萬里凝。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。朗讀指導(dǎo)：動詞密集處的“卷地”“折”“飛雪”可以讀的重一點，急一點。抒情處如“梨花開”可以讀得輕一點，緩一點。韻腳可以延長一點聲音。4.學(xué)生再次齊讀課文。三、再讀感受詩歌畫面美。1.畫面之奇。邊塞詩的內(nèi)容之一，就是描繪邊塞奇異風光。岑參作為唐代代表性的邊塞詩人，杜甫曾評價他“岑參兄弟皆好奇”，在“好奇者”岑參的眼里，邊塞風景“奇”在哪里呢?請大家在文章找一找，邊疆的冬天最大的特點是什么呢？請讀出你找到的句子，并說出這個句子提出的塞外冬日的什么特點。預(yù)設(shè)：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！┐箫L急，入冬奇早。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——滿天飛雪，雪花奇美。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！炱婧?，將士奇苦。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻?！L力強勁，景色奇麗。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路?！L雪奇大，行路艱難。胡地的冬天：奇寒、奇美、奇麗、奇特。2.通過想象，感受畫面美。小組選出一個句子，先組員個人描述，小組內(nèi)交流后，優(yōu)秀者在同學(xué)面前展示。四、三讀探究作者情感美。1.文章中哪些句子能體現(xiàn)出來這是一首送別詩，請找出來，并作分析。預(yù)設(shè)：中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。表現(xiàn)出詩人對朋友的依依不舍的深情和思鄉(xiāng)之情。（明確前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。）2.詩歌末尾四句離別之情濃郁，天山雪路也沒有阻擋有人離開的步伐，友人帶走了祝福，而留在原地的人只有無盡的思緒，請大家找出哪寫詞給人留下了想象的空間？明確：“空”。這個字不僅寫友人離去，空間上的空曠，更帶來了復(fù)雜的情感。3.下面請大家一起展開想象，化身為詩人，說說：當你站在冰天雪地里望著友人漸漸遠去的身影，除了對友人的依依不舍和思鄉(xiāng)，心中會想些什么呢?鏈接：岑參，唐代著名邊塞詩人，世稱"岑嘉州"。唐天寶年間，隨著李唐王朝國力的不斷強大，與西北少數(shù)民族之間的戰(zhàn)爭日漸增多。立功塞外被視為仕途失意的文人求取功名的新途徑。岑參就是其中一位。他兩度出塞，前后在邊疆軍營中生活了六年。初次出塞，滿懷報國壯志，在戎馬中開拓前程，但未得意。十三載后，又充安西北庭節(jié)度使封常清判官，再次出塞，報國立功之情更切。他曾在詩中寫到：“功名只向馬上取，真是丈夫以英雄。”預(yù)設(shè)：作者渴望建功立業(yè)的豪情和積極向上的樂觀情懷。4.請大家找一找在文章中還有哪出能體現(xiàn)出作者的樂觀和豪情的呢？（請大家讀出來，并注意重音。）預(yù)設(shè)：①“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”——愉悅和豪放?！昂鋈纭倍植粌H寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，傳神地寫出了詩人面對突如其來的大雪的驚喜與好奇。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨特，落筆傳神?！扒淙f樹”更是寫出了雪的鋪天蓋地的壯美景象，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚。這句話是詠雪的千古名句。這句體現(xiàn)了作者的豪放風格和愉悅的心情。②“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”——斗志昂揚。描繪了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動?！俺浮弊终鎸嵉孛枥L出紅旗凍住了，北風吹著也不飄動的情狀。此句運用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也加強了文章的色彩感。不僅寫出了邊塞奇寒，還用紅旗在風中堅強挺立喻指邊塞將士不屈的斗志，從而變現(xiàn)出作者心中奔涌的豪情。③“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”——廣袤開闊、氣勢磅礴?！板ｊ@干”繪出了廣袤的邊塞圖景，“愁云”將詩人的筆觸很自然由詠雪過渡到送別?！鞍僬杀敝毖云婧?，“萬里”形容面積之大，一個“慘”字，預(yù)示著作者心情的慘淡，為餞別場面醞釀了氣氛。雖然是送別，但是詩句把邊塞將士的軍營置于一個廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。④中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。——不以為意的樂觀。邊塞本是艱苦的，但是胡琴琵琶與羌笛的音樂之聲，為凄苦的生活平添了一絲生氣。讓人感受到了換了和熱鬧，哪怕歡樂過后是分別。作者也主動參與其中，體現(xiàn)出作者的樂觀情緒。五、再讀詩歌明確主旨1.深情朗讀詩歌。在理解詩歌情感后，下面我們再把這首歌朗讀一遍，注意語調(diào)、語速、重音、停頓的變化。（男生讀寫景部分，女生讀送別部分）2.既然是送別，為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系?預(yù)設(shè)：全詩以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月奇麗壯觀的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情以及他開闊的心胸和豪邁的氣概。六、總結(jié)這首詠雪送別詩，全詩以“雪”貫穿。前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫在雪景中送別?！把奔仁撬托械谋尘?，也是詩人情感之所托。在雪中體現(xiàn)了詩人送友的真摯情誼，在雪中還傳達出詩