河北省邯鄲市2023年高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題含解析

河北省邯鄲市2023年高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．生物圈中碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要形式是（）A.糖類 B.碳酸鹽 C.蛋白質(zhì) D.二氧化碳2．下列有關(guān)生物進化與物種形成的敘述，錯誤的是（）A.進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變B.基因突變和基因重組都能為進化提供原材料C.不同種群的基因庫出現(xiàn)差異，標志著新物種的形成D.新物種形成，意味著該生物能以新方式利用環(huán)境條件3．某果蠅的長翅、小翅和殘翅分別受位于一對常染色體上的基因E、E1、E2控制，且具有完全顯性關(guān)系。小翅雌蠅和純合殘翅雄蠅交配，子一代表現(xiàn)為小翅和長翅。下列敘述正確的是()A.E對E1為顯性，E1對E2為顯性B.E、E1、E2在遺傳中遵循自由組合定律C.親本的基因型分別為E1E、E2E2D.果蠅關(guān)于翅形的基因型有5種4．下圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③④⑤表示不同部位的液體，②⑥表示不同管道的管壁。下列相關(guān)敘述正確的是A.②的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液B.③和④在成分上最為相似C.①滲透壓下降可導(dǎo)致③增多D.⑤是細胞代謝活動的主要場所5．甘氨酸（Gly）在神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一神經(jīng)元，并使下一神經(jīng)元抑制，它的受體是膜上的某種離子通道。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是A.甘氨酸與受體結(jié)合后離子通道打開，導(dǎo)致陽離子內(nèi)流B.如某毒素可阻止甘氨酸釋放，該毒素可破壞神經(jīng)元之間正常的抑制性沖動的傳遞C.突觸前膜釋放甘氨酸的方式是胞吐，該過程需要消耗能量D.釋放到突觸間隙中的甘氨酸可被細胞吸收后再度利用6．北美有三種蛙可生活在同一個池塘里，林蛙在水溫7℃時（2月）產(chǎn)卵，笛蛙在水溫12℃時（3月初）產(chǎn)卵，鼓蛙在水溫16℃時（3月底）產(chǎn)卵。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.林蛙、笛蛙和鼓蛙三種蛙屬于同一物種B.林蛙、笛蛙和鼓蛙之間存在生殖隔離C.林蛙可捕食多種害蟲，對增加物種的多樣性有利D.三種蛙能生活在同一池塘里，是長期自然選擇的結(jié)果7．在孟德爾基因分離定律發(fā)現(xiàn)過程中，“演繹—推理”過程指的是（）A.提出“生物的性狀是由成對的遺傳因子決定的”B.根據(jù)F2的性狀分離比，提出“生物體產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子彼此分離”C.根據(jù)成對遺傳因子分離的假說，推斷出F2有三種基因型且比例為1∶2∶1D.根據(jù)成對遺傳因子分離的假說，設(shè)計測交實驗并推斷測交后代會出現(xiàn)兩種性狀且比例為1∶18．（10分）人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列敘述錯誤的是（）A.孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，卻不了解遺傳物質(zhì)的本質(zhì)B.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的關(guān)鍵思路相同C.噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力D.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗均能證明DNA是遺傳物質(zhì)二、非選擇題9．（10分）中國工程院院土、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員李蘭娟帶領(lǐng)的團隊再次出征武漢。對于疫苗進展她回應(yīng)：“在傳染病診治國家重點P3實驗室已分離到8株新型冠狀病毒毒株（COVID-19），其中有幾株非常適合做疫苗”。請據(jù)此回答下列問題：（1）COVID-19侵入人體后，人體通常會出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象，在這個過程中，人體體溫升高的直接原因是__________（2）該類病毒作為抗原侵入人體后，在體液中機體需要借助__________細胞產(chǎn)生的抗體將其凝集并抑制其繁殖，對于感染病毒的靶細胞，機體則需要通過__________細胞的作用促其裂解并釋放病毒。（3）隨著新型冠狀病毒疫苗的研發(fā)，疫苗的接種率將會連年提升。接種冠狀病毒疫苗能夠預(yù)防冠狀病毒的原因是__________________________________________；接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再患冠狀病毒的原因是_________________________________________________。10．（14分）下圖表示生物體內(nèi)某些有機物的元素組成和功能的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題：（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指________。（2）圖中Z是______，使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)_______色。（3）圖中B是_______，使用__________試劑染色，可使Ⅳ呈現(xiàn)_______色。（4）真核細胞染色體的主要成分是________和_________（用圖中序號表示）。11．（14分）下圖表示生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問題：（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為______。F2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個體比例為______。（2）經(jīng)過④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為______，和①、②、③育種過程相比，其優(yōu)勢是______。⑤和⑥過程需要的試劑是______，培育出的新品種⑦為______倍體，是否可育______（填“是”或“否”）。（3）經(jīng)過過程⑧育種方式的原理是______，該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有多害性和______性，所以為獲得優(yōu)良品種，要擴大育種規(guī)模。（4）過程⑨可將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物______。12．癢覺是一種區(qū)別于痛覺、觸覺、溫覺等的感覺。當(dāng)機體大量出汗招來蚊子叮咬后，機體有關(guān)細胞釋放組織胺引發(fā)被叮咬部位的反應(yīng)，出現(xiàn)局部皮膚紅腫現(xiàn)象，同時癢覺信號通過一系列中間神經(jīng)元傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生癢覺，并產(chǎn)生抓撓行為。“抓撓止癢”的神經(jīng)機制（部分）如圖所示。請回答下列問題：（1）蚊子叮咬引起局部皮膚紅腫，其原因是皮膚毛細血管舒張和血管壁通透性______，血漿蛋白等滲出，導(dǎo)致組織液滲透壓______，水分較多地從血漿進入組織液。（2）皮膚癢覺感受器中神經(jīng)元的軸突處于靜息狀態(tài)時，主要靠______維持外正內(nèi)負的膜電位。若給予皮膚癢覺感受器適宜有效的刺激，就會引起皮膚癢覺感受器中神經(jīng)元的軸突末梢內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合，從而釋放______到突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合。這樣，興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞到了另一個神經(jīng)元。從而不斷地產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動。此過程中a、b、c，3個細胞中能檢測到膜電位變化的有______。（3）疼痛可以抑制癢覺。據(jù)圖分析，痛覺感受器中神經(jīng)元釋放的谷氨酸（Glu）是一種_（填“興奮”或“抑制”）性神經(jīng)遞質(zhì)?！白现拱W”的原理是_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】碳循環(huán)的特點：碳在無機環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的，在群落內(nèi)部以有機物的形式流動；碳主要通過光合作用由無機環(huán)境進入生物群落，通過生物的呼吸作用以二氧化碳的形式返回到無機環(huán)境，物質(zhì)循環(huán)作為能量流動的載體，能量流動為物質(zhì)循環(huán)提供動力；物質(zhì)循環(huán)具有全球性?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，碳元素以二氧化碳的形式通過光合作用與化能合成作用進入生物群落，經(jīng)過生物群落的呼吸作用或化石燃料的燃燒又返回?zé)o機環(huán)境。因此，碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)。D正確。故選D。2、C【解析】物種形成的3個環(huán)節(jié)：1、突變和基因重組：為生物進化提供原材料；2、選擇：使種群的基因頻率定向改變；3、隔離：是新物種形成的必要條件。【詳解】A、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，A正確；B、突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，B正確；C、新物種的產(chǎn)生標志是產(chǎn)生了生殖隔離，C錯誤；D、新物種的形成經(jīng)過了選擇和隔離，選擇過程是對環(huán)境的適應(yīng)，新物種形成，意味著該生物能以新方式利用環(huán)境條件，D正確。故選C。3、C【解析】根據(jù)題意“長翅、小翅和殘翅，分別受位于一對常染色體上的基因E、E1、E2控制，且具有完全顯隱性關(guān)系”，且“親本是小翅和殘翅，子一代沒有殘翅，有小翅和長翅”，因此E1對E為顯性，E對E2為顯性?！驹斀狻緼、親本是小翅（E1_）和純合殘翅（E2E2），子一代沒有殘翅，有小翅（E1E2）和長翅（EE2），可推知親本小翅雌蠅的基因型是E1E，進而可知子一代小翅的基因型是E1E2、長翅是基因型是EE2，因此E1對E為顯性，E對E2為顯性，A錯誤；B、E、E1、E2位于一對同源染色體上，屬于復(fù)等位基因，在遺傳中遵循分離定律，B錯誤；C、根據(jù)A選項的分析可知，親本的基因型分別為E1E、E2E2，C正確；D、果蠅關(guān)于翅形的基因型有E1E1、EE、E2E2、E1E、E1E2、EE2，共6種，D錯誤。故選C。4、C【解析】分析題圖：圖示是人體組織局部切片示意圖，其中①為血漿，②為毛細血管壁，③為組織液，④為細胞內(nèi)液，⑤為淋巴，⑥為毛細淋巴管壁。【詳解】A、圖中①②③④⑤⑥分別表示血漿、毛細血管壁、組織液、細胞內(nèi)液、淋巴、毛細淋巴管壁，②（毛細血管壁）的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，A錯誤；B、③（組織液）和⑤（淋巴）的成分最相似，B錯誤；C、①（血漿）滲透壓下降，會導(dǎo)致水分向③組織液滲透，可導(dǎo)致③增多，C正確；D、細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝活動的主要場所，D錯誤。故選C?！军c睛】本題結(jié)合人體組織局部切片示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識，需要學(xué)生識記內(nèi)環(huán)境的組成，能準確判斷圖中各體液和結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵。5、A【解析】神經(jīng)纖維未受到刺激時，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當(dāng)某一部位受刺激時，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正．靜息時，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負．突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（甘氨酸）是抑制型遞質(zhì)，與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致離子通道開啟，使陰離子內(nèi)流。【詳解】A、甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，甘氨酸與受體結(jié)合后離子通道打開，導(dǎo)致陰離子內(nèi)流，A錯誤；B、如某毒素可阻止甘氨酸釋放，該毒素可破壞神經(jīng)元之間正常的抑制性沖動的傳遞，B正確；C、突觸前膜釋放甘氨酸的方式是胞吐，該過程需要消耗能量，C正確；D、釋放到突觸間隙的甘氨酸可通過主動運輸進入細胞再被利用，D正確。故選A。6、A【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變，突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成?！驹斀狻緼、由于三種蛙的繁殖季節(jié)不同，從而導(dǎo)致三種蛙之間的基因交流受阻，形成了生殖隔離，故三種蛙不屬于同一物種，A錯誤；B、三種蛙的繁殖季節(jié)不同，故導(dǎo)致三種蛙之間的基因交流受阻，形成了生殖隔離，B正確；C、根據(jù)捕食者在進化中的“收割理論”，即捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，所以林蛙可捕食多種害蟲，對增加物種的多樣性有利，C正確；D、根據(jù)達爾文的生物進化理論可知，三種蛙能生活在同一池塘里，是長期自然選擇的結(jié)果，D正確。故選A。7、D【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說-演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論。其中假說內(nèi)容：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結(jié)合，演繹是指根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測測交實驗的結(jié)果?！驹斀狻緼、生物性狀由遺傳因子決定屬于假說內(nèi)容，A錯誤；B、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離，這屬于假說的內(nèi)容，B錯誤；C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，雌雄配子隨機組成，則F2中三種基因個體比接近1：2：1，屬于假說內(nèi)容，C錯誤；D、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測測交實驗的結(jié)果，即若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1，D正確。故選D。8、B【解析】肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明加熱殺死的S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，但并不知道該“轉(zhuǎn)化因子”是什么，而體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實其遺傳規(guī)律，但他并不了解遺傳物質(zhì)的本質(zhì)，沒有證實其化學(xué)本質(zhì)，A正確；B、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是通過將不同的菌體注射進小鼠，通過觀察小鼠的死活，進而判斷R型菌是否轉(zhuǎn)化為了S型菌，該實驗并沒有將S型菌或R型菌的各種成分分離，噬菌體侵染細菌實驗是通過同位素標記法將噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)進行分離，從而研究哪種物質(zhì)為遺傳物質(zhì)，故二者研究的關(guān)鍵思路不相同，B錯誤；C、噬菌體侵染細菌實驗中，只有噬菌體的DNA進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在細菌外，這樣蛋白質(zhì)和DNA徹底分開，因此比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力，C正確；D、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗通過減法原理證明了DNA是遺傳物質(zhì)，噬菌體侵染細菌實驗通過同位素標記法，證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA，D正確。故選B。二、非選擇題9、（1）產(chǎn)熱大于散熱（2）①.漿②.細胞毒性T（3）①.體內(nèi)產(chǎn)生了特異性抗體和記憶細胞②.一方面，流感病毒容易發(fā)生變異；另一方面，特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對特定的病原體起作用【解析】人的體溫相對穩(wěn)定是產(chǎn)熱量與散熱量大致平衡的結(jié)果；疫苗可作為抗原刺激機體產(chǎn)生記憶細胞和抗體，從而使人獲得免疫力?！拘?詳解】COVID-19侵入人體后，使下丘腦的體溫調(diào)定點升高，機體的產(chǎn)熱量大于散熱量，直接導(dǎo)致人體出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象?！拘?詳解】該類病毒作為抗原侵入人體后，可激發(fā)機體的體液免疫和細胞免疫，體液免疫過程中通過漿細胞產(chǎn)生的抗體將抗原凝集，使其不能侵染細胞；通過細胞免疫中的細胞毒性T細胞裂解病毒感染的靶細胞，從而釋放出病毒，再由體液免疫發(fā)揮作用清除病毒。【小問3詳解】接種的疫苗可作為抗原刺激機體產(chǎn)生記憶細胞和抗體，病毒入侵時記憶細胞可快速增殖分化，產(chǎn)生大量漿細胞，分泌大量抗體，從而消滅病毒。由于冠狀病毒為RNA病毒，容易發(fā)生基因突變，且特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對特定的病原體起作用，所以接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再被冠狀病毒感染。10、(1).淀粉(2).核糖核苷酸(3).紅(4).N(5).雙縮脲(6).紫(7).Ⅱ(8).Ⅳ【解析】圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì)，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅱ分布在細胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ分布在細胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA；Ⅳ承擔(dān)生命活動，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)；而A代表N、P兩種元素，B只是N元素?！驹斀狻浚?）由分析可知：Ⅰ是多糖，植物細胞（小麥種子細胞）中多糖主要是淀粉。（2）Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅲ分布在細胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA，構(gòu)成RNA的基本單位是核糖核苷酸，因此Z是核糖核苷酸；使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ（RNA）呈現(xiàn)紅色。（3）Ⅳ承擔(dān)生命活動，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，P是氨基酸，組成氨基酸的主要元有C、H、O、N，因此圖中B是N元素，Ⅳ是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（4）真核細胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，即圖中的Ⅱ和Ⅳ?！军c睛】本題以“生物體內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系圖”為載體，考查學(xué)生對細胞內(nèi)的有機大分子的化學(xué)組成、功能的掌握情況。解決此類問題，除了需要熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)外，在平時的學(xué)習(xí)中要善于進行橫向聯(lián)系，即對教材中與某一知識有關(guān)的內(nèi)容橫向輻射，進行歸納。例如本題，可以“細胞中的元素”為中心，橫向輻射出糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸等知識，并盡可能與細胞的結(jié)構(gòu)、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等實驗建立聯(lián)系。11、(1).雜交育種(2).1/3(3).單倍體育種(4).縮短育種年限、較快獲得純合體(5).秋水仙素(6).4(7).是(8).基因突變(9).不定向(10).共用一套遺傳密碼【解析】據(jù)圖分析，①②③表示雜交育種，原理是基因重組；①④⑤表示單倍體育種，原理是染色體變異；⑥表示多倍體育種，原理是染色體變異；⑧表示誘變育種，原理是基因突變；⑨表示基因工程育種，原理是基因重組?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖分析已知，①②③表示雜交育種，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種的基因型為AAbb和Aabb，其中能夠穩(wěn)定遺傳的純合子占1/3。（2）根據(jù)圖形分析已知，①④⑤表示單倍體育種過程，其優(yōu)點是能夠明顯縮短育種年限，且能較快獲得純合子；圖中⑤和⑥過程需要用秋水仙素處理，使得染色體數(shù)目加倍；⑦的基因型為AAAAbbbb，為四倍體（或多倍體），由于其含有同源染色體，可以經(jīng)過減數(shù)分裂形成配子，因此是可育的。（3）圖中⑧表示誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性、多害少利性等特點。（4）⑨表示基因工程育種，將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌后生產(chǎn)出了人的胰島素，說明不同的