初中教師教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

初中教師教學(xué)工作計(jì)劃（集錦3篇）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三的英語(yǔ)教學(xué)工作，初三學(xué)年是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年。其次學(xué)期的學(xué)習(xí)是特別重要的，他們要為馬上到來(lái)的中招考試打好根底。一局部學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂，他們把握了敏捷的方法，對(duì)教師所講的每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能心領(lǐng)神會(huì)，成績(jī)頗為抱負(fù)。還有一局部學(xué)生由于英語(yǔ)底子差，根底薄，學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏差，固而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不抱負(fù)，針對(duì)這一狀況，本學(xué)期堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高力量”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。

1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個(gè)多單元。每個(gè)單元有10課時(shí)。其余的時(shí)間用來(lái)進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)。

2、本學(xué)期的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)和過(guò)去進(jìn)展時(shí)。同時(shí)還要復(fù)習(xí)其它的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，構(gòu)詞法，不定代詞，疑問(wèn)詞加不定式的用法等等。

3、為了使學(xué)生打牢根底不至于消失學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有規(guī)劃的把學(xué)生學(xué)過(guò)的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及局部把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)展復(fù)習(xí)。

4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的根底上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕初三學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從一開(kāi)頭就對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展講評(píng)。鼓舞學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解力量的培育是初三教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有規(guī)劃的指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的閱讀方法。

初中教師教學(xué)工作規(guī)劃2

時(shí)間飛逝，短暫而又開(kāi)心的假期生活已經(jīng)完畢了。接下來(lái)我所面臨的是緊急而又開(kāi)心的新學(xué)期的教育教學(xué)生活。為把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)和貫徹素養(yǎng)教育鉆研素養(yǎng)教育的實(shí)質(zhì)?！皽p負(fù)”的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、根本狀況

這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一(1，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，根底卻不盡人意。初一1班的學(xué)生根底還可以，但是2班的根底卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工作開(kāi)展的相當(dāng)困難。

三、教材特點(diǎn)

初中英語(yǔ)第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生根本能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率到達(dá)60%左右?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作打下以良好的根底。

五、詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭了，我要以上一學(xué)期的根底為起點(diǎn)，樹(shù)立信念，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取在新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

初中教師教學(xué)工作規(guī)劃3

讀書(shū)使人明智，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境地得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自我的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自我的教育教學(xué)行為更能貼合時(shí)代的要求，以滿意學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制訂個(gè)人讀書(shū)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過(guò)讀書(shū)熬煉思維本領(lǐng)和對(duì)教育問(wèn)題的批判性思索本領(lǐng)，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)展教育創(chuàng)新;經(jīng)過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書(shū)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文修養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自我的精神世界變得更為豐富多彩。

2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自我業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為貼合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的小學(xué)教師。

三、讀書(shū)資料

本學(xué)期已名著《做最棒的教師》為重點(diǎn)，在上學(xué)期讀過(guò)的根底出，細(xì)細(xì)討論。依據(jù)讀書(shū)的重難點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)理念寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，做好筆記。然后連續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》，尋求好的教學(xué)觀念及方法，以提高教學(xué)水平，學(xué)習(xí)過(guò)程中登記自我的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)好讀書(shū)心得及隨筆反思。下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程理念》中教師行為的變化，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢(shì)，常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，改善自我的教學(xué)方法，寫(xiě)好自我的體會(huì)及學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《教學(xué)理論課堂教學(xué)原理等略與討論》，針對(duì)自我的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《多元化智能》，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)成自我的成果，更好地促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的進(jìn)展。學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，結(jié)合自我的?？平虒W(xué)的需要，利用課余時(shí)間到圖書(shū)室多讀書(shū)，努力做到給學(xué)生一杯水，自我必需要有一桶水才行，同時(shí)記好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。

四、主要措施

1、每一天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文;保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。

2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題;讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注意實(shí)效;讀書(shū)與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高;讀書(shū)與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程;讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高熟悉，創(chuàng)新工作思路。

3、建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。資料有個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)材料、讀書(shū)體會(huì)、工作成果等。

五、讀書(shū)形式

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地進(jìn)展教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自我的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自我的一種需要。

2、堅(jiān)持進(jìn)取參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的連續(xù)教育