特性化桌面說課稿

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《特性化桌面》說課稿劉婧

[教學(xué)理念]

新課程理念要求信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我對本節(jié)課進(jìn)行了整體教學(xué)設(shè)計。

[教材分析]

《特性化桌面》選自電子工業(yè)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第一冊第一章第三節(jié)。本節(jié)課是以設(shè)置特性化的WindowsXP桌面為中心的實(shí)踐操作課。本科內(nèi)容主要有：添加和刪除桌面快捷方式、設(shè)置屏幕保護(hù)程序、設(shè)置桌面背景三個知識點(diǎn)。本課的知識點(diǎn)相對來講比較簡單，但是看似簡單卻也有深藏著不少的知識點(diǎn)及活學(xué)活用方面的知識。為下一章文件和文件夾的管理做了一個很好的鋪墊。也讓中學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中把握信息技術(shù)的操作技巧，啟發(fā)思維、培養(yǎng)欣賞能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能：（1）熟練把握桌面快捷方式的添加和刪除（2）熟練把握屏幕保護(hù)程序的設(shè)置（3）熟練把握桌面背景的設(shè)置過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力和創(chuàng)新能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自主學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度與價值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高對學(xué)習(xí)的積極性和主動性

（2）培養(yǎng)學(xué)生的摸索精神和創(chuàng)新精神

[教學(xué)重點(diǎn)]

熟練把握桌面的快捷方式、屏幕保護(hù)程序、背景、的設(shè)置方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

桌面屏幕保護(hù)程序和桌面背景的設(shè)置。（由于對于初學(xué)者來講桌面設(shè)置能引發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣）

[學(xué)情分析]

本節(jié)的學(xué)習(xí)對象是初中一年級學(xué)生，他們對信息技術(shù)課有濃重的興趣，部分學(xué)生來生農(nóng)村，他們對電腦充滿了好奇心，又存怯懦，認(rèn)為電腦很神秘，為幫助學(xué)生更多的了解電腦知識，揭開這層神秘的面紗，消除學(xué)生的怯懦心理。因此，在課上我盡量多創(chuàng)造學(xué)生動手操作的機(jī)遇，建立他們學(xué)習(xí)電腦的自信心，讓他們感受成功的喜悅。

[教學(xué)方法]

在整個教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者，是知識的傳授者，而不是知識的灌輸者，所以我主要采用以下教學(xué)方法：（1）創(chuàng)設(shè)情境法（2）任務(wù)驅(qū)動法（3）講練結(jié)合法

[學(xué)習(xí)方法]

（1）自主探究（2）動手實(shí)踐（3）交流合作

[教學(xué)過程]

一．情景導(dǎo)入新課、新授知識（20分鐘）

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師給出兩個桌面圖片讓學(xué)生進(jìn)行對比，提出問題從而開展教學(xué)。

1、教師出示兩張不同的桌面圖片思考那個桌面更好？為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么兩個桌面有這么大的不同？要怎么去設(shè)置？3、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特性化桌面的設(shè)置。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課程內(nèi)容二.假設(shè)問題，引出知識點(diǎn)：同學(xué)們要開啟記事本程序你們是怎么開啟，有沒有比較快捷的方法？

設(shè)計意圖：是為了讓學(xué)生自主探究，引出快捷方式的添加和刪除1.教師講解桌面快捷方式的添加和刪除步驟和方法

2.給出任務(wù)一：添加“計算器〞的快捷方式和刪除桌面“記事本〞的快捷方法設(shè)計意圖：是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)自身問題和加深對知識點(diǎn)的穩(wěn)定3.學(xué)生實(shí)踐：對照書本目標(biāo)一添加“記事本〞桌面快捷方式的步驟方法和刪除“記事本〞桌面快捷方式的步驟方法，添加一個“計算器〞的快捷方式和刪除“記事本〞桌面快捷方式。學(xué)生自主操作，教師教師選派優(yōu)秀同學(xué)指導(dǎo)，教師針對對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，適時的進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流溝通能力，指出學(xué)生問題，使其加深對知識點(diǎn)的把握：我問同學(xué)們一個問題，當(dāng)你們用電腦的時候中間有一段時間沒用電腦又沒關(guān)機(jī)，你的電腦會變成怎樣？假使有人乘你不在修改你的查看你的電腦內(nèi)容怎么辦？有什么方法阻止嗎？

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，引出屏幕保護(hù)程序的設(shè)置1、講解屏幕保護(hù)程序的作用

2、講解演示操作屏幕保護(hù)程序的設(shè)置步驟

3、給出任務(wù)二：設(shè)置一個自己的屏幕保護(hù)程序

設(shè)計意圖：是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)自身問題和加深對知識點(diǎn)的穩(wěn)定

4、教師針對對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，適時的進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。設(shè)計意圖：指出學(xué)生問題，使其加深對知識點(diǎn)的把握

：拿出兩個桌面進(jìn)行對比，問那個桌面更好看？為什么？設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，引出桌面背景的設(shè)置1、教師講解，演示操作

2、給出任務(wù)三：為自己的桌面“換換臉〞

設(shè)計意圖：是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)自身問題和加深對知識點(diǎn)的穩(wěn)定3、教師針對對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，適時的進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：指出學(xué)生問題，使其加深對知識點(diǎn)的把握。三.分組作業(yè)，突破難點(diǎn)（15分鐘）

為了讓學(xué)生加深對難點(diǎn)的理解和對重點(diǎn)的把握，我設(shè)計如下一個任務(wù)

設(shè)置一個屬于自己的特性化桌面，同學(xué)自主分組，相互展示，相互評價，選出幽美作品進(jìn)行欣賞。比一比哪一組作品更加美觀

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、欣賞能力，以及小組內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。同時穩(wěn)定本節(jié)課所學(xué)三個知識點(diǎn)。四.回想總結(jié)（5分鐘）

今天我們主要學(xué)習(xí)了《特性化桌面》，主要內(nèi)容有：添加和刪除桌面快捷方式、設(shè)置屏幕保護(hù)程序、設(shè)置桌面背景。請同學(xué)們來回憶一下這三知識點(diǎn)的操作步驟。學(xué)生回復(fù)，老師補(bǔ)充總結(jié)操作。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，穩(wěn)定本節(jié)課的知識點(diǎn)。

[教學(xué)反思]

本節(jié)內(nèi)容簡單明白，問題提出自然連貫，逐步深化，整節(jié)課講練結(jié)合，極大地激