《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-八年級(jí)音樂(lè)教案

《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生能用圓潤(rùn)、流暢、舒展的歌聲深情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》.2.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的美好情感。3.過(guò)程與方法:以體驗(yàn)和合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)演唱,從齊唱到分組分聲部演唱，并提高學(xué)生為歌曲編輯和弦的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲和樂(lè)曲內(nèi)涵，體會(huì)歌曲情感，能夠聲情并茂的演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲二聲部的演唱要音準(zhǔn)正確音色和諧，和弦的編輯要準(zhǔn)確舒暢。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、ipad庫(kù)樂(lè)隊(duì)app、藍(lán)牙音箱教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)，引入情境師：同學(xué)們好，又要開(kāi)始我們新的音樂(lè)旅程了，今天的故事會(huì)發(fā)生在哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放海浪聲）生答。師：歐，有海浪，海鷗的聲音，那么這是在大海邊，在大海邊啊有著無(wú)數(shù)的精靈，還有波濤拍打海岸的聲響，五彩斑斕的聲音交織在一起構(gòu)成了一首首海濱音詩(shī)。聽(tīng)！（師在鋼琴上彈奏一段旋律）師：這是一段來(lái)自海邊的獨(dú)白，好，我們一起用聆聽(tīng)一段旋律，在聆聽(tīng)樂(lè)曲的同時(shí)，你可以用身體去感受它。（播放歌曲海濱之歌，生隨歌曲自由動(dòng)作）師：同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，你們可以告訴我這首歌曲是幾拍子的嘛？（生答）師：嗯，非常好！這是3拍子的旋律，這首歌曲啊是日本作曲家成田為三的經(jīng)典作品之一，叫做海濱之歌。3拍子的旋律啊，抒情而婉轉(zhuǎn)，往往給我們帶來(lái)輕盈優(yōu)雅的感覺(jué)。老師想到了一條3拍子的節(jié)奏，你們看著節(jié)奏譜，聽(tīng)著鋼琴，這是一條怎樣的節(jié)奏？（出示節(jié)奏譜xxx.xx|xxx-,用琴示范兩次，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)用da來(lái)念節(jié)奏）所有同學(xué)用da來(lái)念節(jié)奏。師跟琴演唱一段旋律，生跟唱f調(diào)音階。112.34|565-|565.43|221-|加入歌詞Ilovesingthebeautifulsong演唱。學(xué)習(xí)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》師：今天的beautifulsong同樣發(fā)生在海邊，講述的是兩位船員的美麗故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這感人肺腑的旋律！（生聽(tīng)范唱）師：啊，美妙的旋律，這首歌曲啊出自于電影《大海在呼喚》，講述了兩位中外船員的深情厚誼，此外更多的是表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的思念，讓我們?cè)賮?lái)感受他們這份濃濃的情感，同時(shí)你們想一想，這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)段呢？（再次播放范唱）生：分成兩個(gè)樂(lè)段，第一段為齊唱，第二段為合唱。師：那么這首歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，為A+B的形式，那么B段是對(duì)比還是引申呢？（生答）非常好，B段啊是整首歌曲情感最濃的段落，把對(duì)故鄉(xiāng)的思念推向了高潮。如果說(shuō)B段是釋?xiě)?，那么A段就是傾訴了，好我們首先來(lái)學(xué)習(xí)A段部分。師邊彈琴邊唱歌譜一遍，聽(tīng)完之后提出問(wèn)題，找出A段當(dāng)中音程比較大的三處并分別練習(xí)演唱。生跟琴演唱歌譜。再聽(tīng)A段范唱，體會(huì)歌曲的推動(dòng)感。加詞跟琴演唱A段旋律。師：同學(xué)們唱的真動(dòng)聽(tīng)，帶著這份情緒我們進(jìn)入釋?xiě)训腂段把，B段呢是一個(gè)雙聲部的合唱，你們對(duì)照歌譜先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放范唱）分組演唱，一半同學(xué)跟隨一名同學(xué)在鋼琴處練習(xí)高聲部，另外一組同學(xué)則使用ipad及音箱在另外一處練習(xí)低聲部，要求：先唱歌譜，再整體演唱全譜，最后加入歌詞，感覺(jué)唱好了就示意教師，教師分別在兩聲部指導(dǎo)。雙聲部練習(xí)好之后，回到座位，分別先演唱高低聲部，隨后合唱。完整跟伴奏演唱全曲，提示學(xué)生注意歌曲感情的處理。拓寬教學(xué)，提升技能師：啊，配合的真好，老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊！老師啊不僅想聽(tīng)你們的歌聲，還要考考你們的能力！好，我們來(lái)聽(tīng)一段旋律，看看這段作品有什么問(wèn)題？（播放ipad庫(kù)樂(lè)隊(duì)旋律大海啊，故鄉(xiāng)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段作品有什么問(wèn)題？（生答）歐，缺少了伴奏部分，你們可以來(lái)初步設(shè)計(jì)一下這首歌曲的伴奏嗎？復(fù)習(xí)CFG三個(gè)和弦，并提示轉(zhuǎn)換成F調(diào)，讓學(xué)生分成高低聲部自由編配。找出兩位同學(xué)分別寫(xiě)出答案，并用他們的答案在ipad的庫(kù)樂(lè)隊(duì)上一句一句聽(tīng)是否和諧。使用學(xué)生編輯的和弦再次跟學(xué)生一起完整演唱歌曲。課堂小結(jié)師：同學(xué)們做的真棒，這首《大海啊，故鄉(xiāng)》我們之前說(shuō)過(guò)選自電影《大海在呼喚》，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這首歌曲的介紹。（生讀）師：船員為燈塔付出了一生，最終也沒(méi)能回到自己的祖國(guó)，老師呢想幫助他完成回