《千克與克的認識》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)-二年級數學教案

《克和千克的認識》教學設計教學設計：沈顏教學內容：人教版二年級數學下冊教材100-102頁的例1、例2及相關內容。教學目標在具體生活情境中，認識質量單位克與千克，知道1千克=1000克。通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質量觀念，并學會以此為標準去估量物體的質量。了解克和千克在生活中的作用，體會到質量單位與生活的密切聯系，體會數學的價值。重點難點重點：建立克和千克的觀念，知道它們的關系。了解使用天平和秤的方法?？撕颓Э速|量觀念的建立。難點：克和千克質量觀念的建立教學過程創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們，我聽說咱們班有兩名同學跑得很快！他們是誰啊？生：是許瑞謙和李成師：今天就讓他們來比一比誰跑的快。比賽要加大難度，讓他們每人背一個同學來比怎么樣？（學生活動）師：（采訪勝者）你為什么要選王少辰，不選張家軒呢？生：因為王少辰很輕，張家軒很重。師：這位同學很聰明，知道背著輕一些的同學可以跑的快一點。張家軒，你該控制飲食了。師：說到飲食大家應該就能想到食物了，同學們，你們和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起去過超市嗎？生：去過師：我們一起去超市看看。（出示情景圖）。請同學們觀察一下，他們都買了些什么？生：洗衣液，餅干，蘋果……師：對，我們在生活中買東西時，經常要稱一稱物品的重量，在數學上我們稱為物品的質量。同學們，你們知道表示物體重量的單位有哪些嗎？生：千克和克，公斤，斤，兩，還有噸呢。師：同學們知道的真不少！“斤”“兩”是我們國家過去采用過的計量單位。但是為了便于國際交流，一般情況下采用國際上通用的計量單位“克和千克”，今天咱們就一起來認識它們（板書課題）（大家現在可能對質量這個詞比較陌生，我們可以暫時把質量解釋為物體的重量）探究討論，獲得方法認識克借助生活物品認識克及其作用。教師出示一片口香糖，一包沖劑，一袋瓜子的圖片。師：請大家觀察這三樣物品，你能看出關于它們輕重的信息嗎？師：我給每個小組都準備了這些物品，現在請你們拿在手中掂一掂。有什么感覺？生：很輕師：對，它們都很輕。所以我們就說計量比較輕的物品，常用克做單位，克也可以用符號“g”表示。板書：克（g）師：除了老師準備的這些物品以外，你們還知道在生活中還有哪些以克作單位的物品？生自由回答師：那么1克到底有多重呢？老師手里有一枚2分的硬幣，老師告訴你們，它約重1克。板書：一枚2分硬幣重1克。掂一掂，感知1克。師：請大家將那枚2分硬幣拿在手中掂一掂，再閉上眼睛感受一下它的重量，把這種感覺記在心里。找一找，鞏固1克的質量觀念。師：請想一想，還有哪些東西的重量可能是1克。生：別形針，一?；ㄉ?，黃豆等。讓學生發(fā)現對比方法：用2分硬幣作為1克的標準，對比掂一掂就找到了。師：你們能取出1克重的黃豆嗎？幾粒黃豆是1克，有什么好辦法呢？認識天平師：為了更加準確，我們就需要借助秤。稱比較輕的物品我們常用天平。師：（出示天平）這就是一架天平，它有兩個托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。今天我們就以2分的硬幣作為1克的砝碼。在天平正中有一個刻度盤，當指針指著“0”的時候，表示天平平衡，這時候所稱的黃豆就和所放的2分硬幣一樣重。教師演示利用天平稱1克的黃豆的過程。教師：瞧，7粒黃豆的質量是1克。下面請大家取出黃豆稱一稱。師：很好，看來大家都已經充分感受到1克到底有多重了，下面老師就來考考大家，有信心嗎？呈現第101頁做一做，讓學生進行判斷，并說明判斷的方法。認識千克認識千克教師出示洗衣液、一箱蘋果的圖片師：你們又看到了哪些信息？請一位同學拿一拿洗衣液，有什么感覺？輕還是重？生：重師：所以我們就說，計量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號“kg”表示。板書：千克（kg）感受1千克師：老師這里有兩袋鹽，每袋都是重500克，那兩袋加在一起是多重？生；1000克生：1千克師：很好，2袋鹽重1000克也可以說成重1千克，所以1千克=1000克。師：現在，請同學們拿起其中一袋鹽，掂一掂。再將兩袋都放在同一個手上掂一掂，感受一下，在心里記住它有多重。師：現在你們能說出生活中你還拿過哪些重1千克的東西嗎？生：1瓶1L的飲料，2瓶500ML的礦泉水等。認識用千克作單位的幾種常見稱出示桿秤，電子秤，彈簧秤，磅秤，盤秤，體重秤等圖片，分別介紹他們的用途。重點介紹盤秤，彈簧秤和體重秤。告訴學生當指針指向幾，就表示所稱的物品有多重