科學(xué)教案蝸牛

活動目標(biāo)1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。活動準(zhǔn)備1、圖片-蝸牛2、放大鏡等活動過程一、認(rèn)識蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。(1)蝸牛的身體是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論。教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。(2)蝸牛的頭上有什么?讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色看上去就像白線一樣。原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。2、交流蝸牛的生活習(xí)性(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?設(shè)計意圖四月的春季氣候溫潤，陰雨天過后，自然角里操作、發(fā)現(xiàn)來探究、關(guān)注自然，萌發(fā)好奇心，對科活動總目標(biāo)考吧.幼.師網(wǎng)出處后來，有伙伴提議到西側(cè)的種教師："你在哪里找到的蝸牛?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛的生活環(huán)境，并進(jìn)一步思教師小結(jié)：原來蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，只要我們認(rèn)真尋找，總能發(fā)活動二：蝸牛的家嘗試選擇最適合的材料給蝸牛建造其生活的家?；ㄅ瑁埡?，透明塑料杯，皮筋，硬紙板，普通紙，透明塑料紙等?；顒舆^程：1.提出問題：我們找到了這么多的蝸牛，讓它們住哪里呢?有女生回應(yīng)："老師，我們給蝸牛找個家吧。"教師："這個主意不錯，哪里比較合適呢?"有的孩子說放在自己的抽屜里，有的要放在自然角的花盆里幼兒想出了幾種放置的容器。教師："哪種物品更適合做蝸牛的家呢?為什么?"有的幼兒說蝸牛喜歡吃草，所以要放在花盆里；有的幼兒說蝸牛也喜歡水，所2.幼兒探索、討論。幼兒1:"那在上面啄個洞吧。"幼兒2:"那樣它會爬出來的。"蝸牛的知道5種蝸牛的名字一、猜謎語引發(fā)興趣進(jìn)房里頭。2、幼兒舉手回答(蝸牛)1、教師提出問題：蝸牛長什么樣子?(觀看視頻)3、教師提出問題：蝸牛有眼睛嗎?眼睛在哪里?5、那你們知道蝸牛生活在什么地方嗎?(出示圖片)幼兒自由回答(總結(jié)：蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方，蝸牛最怕陽光直射)5種蝸牛的名字。深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給——是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?器官,如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。嘴巴——哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。草。)——現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)3、介紹"我知道的關(guān)于蝸牛的知識"4、講講“我對蝸牛一些的問題”燈是用語言來表達(dá)的，叫"花燈謠"我們來聽一聽，聽聽老師為你們帶來了哪些花燈?飛機(jī)等、火箭燈)師：那這些漂亮的花燈都是誰做的呢?(姥姥)我們再來聽聽，究竟是不是姥姥做的啊?看看姥姥把這個花燈送給誰?4.小朋友念這首兒歌的時候，你的心情怎么樣?為什么?6.有哪兒小朋友能換一種方式來念這個花燈謠?師：比如說以這種形式“000、000”師：元宵節(jié)你們還見過什么花燈?能把我們兒歌里的花燈改成你喜歡的花燈、1能運(yùn)用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設(shè)計，培2培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展。3讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。1材料準(zhǔn)備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料2網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。3經(jīng)驗準(zhǔn)備：個別幼兒經(jīng)過教師和家長的指導(dǎo)，已初步掌握了用電腦進(jìn)行簡單1根據(jù)活動一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣(1)你覺得牛長得怎么樣?(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什么?(3)這些畫面的色彩是怎樣的?2根據(jù)活動一中的分組創(chuàng)作年歷畫面。健康活動準(zhǔn)備活動過程二、熱身運(yùn)動(自編機(jī)器人模仿操)一跳起沖拳?；顒幽繕?biāo)活動準(zhǔn)備活動過程2、老師今天把寶寶的爸爸媽媽請到了幼兒園來陪你們做游戲好不好啊3、那我們來歡迎寶寶的爸爸媽媽們，寶寶們不要動，看誰的爸爸媽媽先找到4、這時家長進(jìn)入教室學(xué)找自己的寶寶，和寶寶來親熱一下，抱著寶寶來自我介紹一下。5、家長來園要穿戴整齊，言行舉止要有禮貌，給幼兒做好榜樣。6、游戲開始之前，家長先要拿著不同動物的玩偶提問孩子，說說這些動物都7、家長發(fā)出不同的動物叫聲，讓幼兒來進(jìn)行猜一猜。如：“哞哞哞，誰在叫”8、家長再拿起不懂玩具的玩偶提問，幼兒再拿玩偶能按完整的語句回答。9、例如：“小牛怎么叫?"(哞哞哞),"哞哞哞，猜猜誰在叫?”(小牛),"汪汪汪，猜猜誰在叫?"(“小狗叫，汪汪汪”。)10、為了讓幼兒有更高的興趣，家長和幼兒可以互換角色，互換者的相互提1.了解一些預(yù)防藥物中毒的常識，不隨意拿家里的藥片吃。2.知道不能動家里的農(nóng)藥，不玩盛農(nóng)藥的瓶子、不摸鼠藥。3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(一)通過故事《平平中毒了》,讓幼兒感知隨便亂拿藥吃的危害。1.提問：(1)平平怎么了?(理解"中毒"一詞)(2)平平為什么會中毒?吃藥、亂用藥，用錯