健身氣功在福建高校的開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 體育教育專(zhuān)業(yè)

PAGE健身氣功在福建高校的開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策中文摘要：近幾年來(lái)，健身氣功逐漸在全國(guó)高校中興起，福建高校由于起步較晚，目前沒(méi)能得到廣泛的普及和推廣。本文運(yùn)用多種研究方法對(duì)福建省高校健身氣功課程開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研，找出影響其開(kāi)展的主要因素，分析開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，試圖為健身氣功課程在福建高校的推廣與發(fā)展提供決策建議和理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：福建高校；健身氣功課程；現(xiàn)狀調(diào)研FitnessQigonginthedevelopmentpresentsituationandDevelopmentCountermeasuresofFujiancollegesandUniversitiesChineseAbstract:inrecentyears,fitnessQigonggraduallyriseinnationaluniversities,collegesanduniversitiesinFujianbecauseofalatestart,atpresentcannotgetthepopularizationandpromotionofawiderangeof.ThispaperusesavarietyofresearchmethodsforresearchonqigongcourseinFujiancolleges,findoutthemainfactorsinfluencingitsdevelopment,analysisofpresentsituationanddevelopmentprospect,andputforwardthecorrespondingdevelopmentcountermeasure,triestoprovideguidanceforFitnessQigongcurriculumdecision-makingadviceandtheoryinthepromotionanddevelopmentofcollegesanduniversitiesinFujian.Keywords:FujianUniversity;teachingQigong;presentsituationinvestigation目錄TOC\o"1-2"\h\z\u前言 1一、研究背景 1二、研究對(duì)象與方法 1（一）研究對(duì)象 1（二）研究方法 2三、福建高校健身氣功課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 2（一）福建高校健身氣功課程開(kāi)設(shè)狀況調(diào)查 2（二）福建高校健身氣功的師資狀況調(diào)查 2（三）福建高校學(xué)生對(duì)本學(xué)校開(kāi)設(shè)健身氣功課程狀況調(diào)查 3（四）福建高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生滿(mǎn)意調(diào)查 3四、影響福建高校健身氣功課程開(kāi)展的主要因素 3（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)完善課程體系是關(guān)鍵 3（二）加強(qiáng)福建高校健身氣功文化的建設(shè)與宣傳是基礎(chǔ) 4（三）借助社會(huì)各方面的力量，開(kāi)拓健身氣功市場(chǎng)是催化劑 4五、結(jié)論與建議 4（一）結(jié)論 4（二）建議 4參考文獻(xiàn) 5致謝 5PAGE1前言大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生身體素質(zhì)的好壞直接影響著祖國(guó)的未來(lái)，影響著整個(gè)民族的體質(zhì)與健康。近年來(lái)，全國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康普查結(jié)果顯示，我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題并不是很理想。健身氣功作為傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，不僅對(duì)老年人的身心健康有促進(jìn)作用，而且也是提高大學(xué)生身心健康的重要健身方法。目前，我國(guó)已有部分高校開(kāi)設(shè)了健身氣功課程，并受到了很多學(xué)生們的喜愛(ài)，但是習(xí)練健身氣功的人不是很多。而學(xué)校要開(kāi)展一個(gè)什么樣的大眾體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，來(lái)推動(dòng)陽(yáng)光體育的進(jìn)展，是非常重要的。而健身氣功作為我國(guó)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨時(shí)隨地的練習(xí)條件和老幼皆宜的廣泛適應(yīng)性等優(yōu)點(diǎn)，適合在高校中開(kāi)展。它與現(xiàn)代體育項(xiàng)目倡導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)性原則不一樣，對(duì)于全民體育運(yùn)動(dòng)特別是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生能夠參與到健身氣功的練習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而讓大學(xué)生們喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有不可替代的作用。在高校中開(kāi)展的作用主要表現(xiàn)在：一是健身氣功是弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)文化人文精神的主要載體;二是健氣功是促進(jìn)人們身心健康發(fā)展的有效途徑;三是健身氣功是人們形成終身體育意識(shí)的最好形式。一、研究背景健身氣功是以自身形體活動(dòng)、呼吸吐納、心理調(diào)節(jié)相結(jié)合為主要運(yùn)動(dòng)形式的民族傳體育項(xiàng)目，是中華悠久文化的組成部分。在高校開(kāi)展健身氣功運(yùn)動(dòng)，不僅充實(shí)高校體育課程的內(nèi)容，還豐富了高校體育的文化內(nèi)涵，有利于對(duì)民族傳統(tǒng)文化的發(fā)掘與普及，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)國(guó)主義思想，有利于中華民族傳統(tǒng)文化走向世界。本文通過(guò)對(duì)福建省高校健身氣功課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查，進(jìn)行客觀的分析與評(píng)價(jià)，試圖找出影響健身氣功課程開(kāi)展和可持續(xù)發(fā)展的因素，并提出相應(yīng)的發(fā)展思路，探索其發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)健身氣功課程在福建高校的普及與全面開(kāi)展。二、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象福建省現(xiàn)有63所高校（不包括職業(yè)技術(shù)學(xué)院），根據(jù)研究的需要，將這些高校分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是設(shè)有體育院系的高校共8所，占總體的12.7%；第二類(lèi)是沒(méi)設(shè)體育院系的高校，共55所，占總體的87.3%。參照體育科研方法中“調(diào)查性研究”對(duì)樣本容量的規(guī)定，分別在第一類(lèi)高校中按100%的比例隨機(jī)抽取8所；在第二類(lèi)高校中隨機(jī)抽取24所，占43.6%。本文研究對(duì)象為32所高校的40名健身氣功教師和320名大學(xué)生。（二）研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)相關(guān)文獻(xiàn)資料，在集美大學(xué)圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等真實(shí)性。（2）訪(fǎng)談法。走訪(fǎng)了福建省高校中與健身氣功有關(guān)的管理人員、教練員、裁判員等數(shù)十人進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談。（3）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)調(diào)查研究的需要，分別對(duì)健身氣功教師和學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，采用實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查、傳真及Email問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的辦法，了解福建高校健身氣功課程的開(kāi)展現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。把調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用Excel和SPSS13.0軟件系統(tǒng)對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)。三、福建高校健身氣功課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析（一）福建高校健身氣功課程開(kāi)設(shè)狀況調(diào)查在抽樣調(diào)查的32所高校中，共有18所高校開(kāi)設(shè)健身氣功課程，占調(diào)查總數(shù)56%。其中設(shè)有體育院/系的8所高校中都開(kāi)設(shè)了健身氣功課程，占100%；沒(méi)設(shè)體育院/系的24所高校中，共10所開(kāi)設(shè)了課程，占41%。調(diào)查結(jié)果顯示：（1）健身氣功在福建高校體育專(zhuān)業(yè)中普及程度很好，而在非體育專(zhuān)業(yè)中的普及程度并不理想；（2）開(kāi)設(shè)健身氣功課程高校分布不均勻，表現(xiàn)為設(shè)有體育院/系的高校課程中都開(kāi)設(shè)了健身氣功或相關(guān)課程，而在規(guī)模較大的綜合性大學(xué)中只有一小部分的院校開(kāi)設(shè)。（二）福建高校健身氣功的師資狀況調(diào)查據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，福建省各高校共有60余名從事健身氣功教學(xué)的教師。我們對(duì)32所高校的40名健身氣功教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查包括年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、裁判級(jí)別等情況。調(diào)查結(jié)果顯示：從事健身氣功教師的年齡集中在31～40歲之間，占總數(shù)的63%；20～30歲之間的占10%；40歲以上占27%。由此可見(jiàn)在各年齡段都有從事健身氣功教學(xué)的教師，這為今后此項(xiàng)目的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。研究顯示，目前福建高校從事健身氣功教學(xué)師資隊(duì)伍在年齡上沒(méi)有明顯的斷層現(xiàn)象，但學(xué)歷是反映師資隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在調(diào)查對(duì)象中有本科學(xué)歷的占總?cè)藬?shù)的63%，有研究生學(xué)歷的占總?cè)藬?shù)的37%，說(shuō)明教師學(xué)歷水平較高。在職稱(chēng)方面，相對(duì)集中在副高職稱(chēng)占40%，正高職稱(chēng)的教師占10%，中級(jí)職稱(chēng)的占45%，初級(jí)職稱(chēng)占5%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)與職稱(chēng)狀況綜合起來(lái)看，所調(diào)查的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有扎實(shí)的學(xué)術(shù)水平，為今后健身氣功研究打下了基礎(chǔ)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40名高校健身氣功教師中有35人次支持加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及制定教學(xué)評(píng)估體系，有25人次認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)校園對(duì)健身氣功的宣傳力度，有22人次認(rèn)為校方或管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視。健身氣功作為一個(gè)古老而又新興的學(xué)科，蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵：它是以中國(guó)古代哲學(xué)和中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，講究陰陽(yáng)的平衡與盛衰，五行的相生與相克，氣血的調(diào)和與失和。在教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，又要讓其深刻認(rèn)識(shí)與了解健身氣功內(nèi)涵，這要求教師應(yīng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)能力。因此，相關(guān)教學(xué)部門(mén)制定更為適合的教學(xué)考評(píng)體系，才能更好地促進(jìn)健身氣功在高?？沙掷m(xù)性地發(fā)展。（三）福建高校學(xué)生對(duì)本學(xué)校開(kāi)設(shè)健身氣功課程狀況調(diào)查在高校學(xué)生對(duì)健身氣功的意向調(diào)查結(jié)果表明：有占56.73%的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)健身氣功，有占27.56%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健身氣功保持中立態(tài)度；有占53.20%的學(xué)生愿意向他人推薦健身氣功；但也有占22.11%的學(xué)生保持中立態(tài)度。從鍛煉者的角度來(lái)說(shuō)，有超過(guò)一半的學(xué)生通過(guò)在校園里學(xué)習(xí)了健身氣功，達(dá)到預(yù)期健身、養(yǎng)生的效果。而且此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不受運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)伙伴等客觀因素的限制，能夠促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期鍛煉從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。從教育者的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能并能夠向周?chē)娜朔e極推薦，可以說(shuō)它培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)與能力。在高校學(xué)生沒(méi)有選擇健身氣功的原因調(diào)查情況表明：有193人，占63.36%的學(xué)生對(duì)健身氣功不了解；有57人，占18.26%的學(xué)生對(duì)健身氣功不感興趣；有41人，占13.14%的學(xué)生因?qū)W校沒(méi)開(kāi)設(shè)而失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，健身氣功作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，卻有超過(guò)一半的正在學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)生們處于不了解狀況，這是給教育者一個(gè)深刻的反思。（四）福建高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生滿(mǎn)意調(diào)查在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)本學(xué)校健身氣功課程開(kāi)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意調(diào)查結(jié)果表明：體育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健身氣功很滿(mǎn)意的占20%，滿(mǎn)意的占40%，不滿(mǎn)意的占40%；體育專(zhuān)業(yè)教師對(duì)健身氣功很滿(mǎn)意的占6.66%，滿(mǎn)意的占39.11%，不滿(mǎn)意占55.33%；體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)健身氣功開(kāi)展情況很滿(mǎn)意的占7.14%，滿(mǎn)意的占72.85%，不滿(mǎn)意的占20.01%；非體育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)很滿(mǎn)意的占20%，滿(mǎn)意的占40%，不滿(mǎn)意的占40%；非體育專(zhuān)業(yè)教師很滿(mǎn)意的占6.66%，滿(mǎn)意的占60%，不滿(mǎn)意的占33.34%；非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很滿(mǎn)意的占11.04%，滿(mǎn)意的占70.93%，不滿(mǎn)意的占18.03%。有超過(guò)半數(shù)教師對(duì)本學(xué)校開(kāi)展的健身氣功課程現(xiàn)狀不滿(mǎn)意，說(shuō)明健身氣功在教學(xué)或教材等方面還應(yīng)待改進(jìn)、完善。在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生是否支持本校開(kāi)設(shè)健身氣功課程調(diào)查結(jié)果表明：有占60%的領(lǐng)導(dǎo)支持開(kāi)設(shè)健身氣功，有占83.33%的教師支持開(kāi)設(shè)健身氣功，有占64.10%的學(xué)生支持開(kāi)設(shè)健身氣功?？梢?jiàn)，有超過(guò)半數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生對(duì)本學(xué)校開(kāi)展的健身氣功課程現(xiàn)狀表示較為滿(mǎn)意，會(huì)支持開(kāi)展此項(xiàng)目。換句話(huà)說(shuō)，健身氣功目前雖在福建高校開(kāi)設(shè)院校較少，但經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，所取得的教學(xué)效果是得到了支持并超過(guò)半數(shù)人群體支持，可見(jiàn)健身氣功在高校有較大的發(fā)展前景。四、影響福建高校健身氣功課程開(kāi)展的主要因素（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)完善課程體系是關(guān)鍵教師、學(xué)生是教學(xué)的主體，在課堂中只有教師積極的引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)與鉆研。在本次研究調(diào)查中有接近50%的教師對(duì)目前的教學(xué)狀況不滿(mǎn)意，這應(yīng)引起我們教育主管部門(mén)的重視，應(yīng)注重加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)制定更為適合的教學(xué)評(píng)估體系。（二）加強(qiáng)福建高校健身氣功文化的建設(shè)與宣傳是基礎(chǔ)健身氣功是一種古老而新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但在90年代中氣功遭到“法輪功”邪教組織的嚴(yán)重破壞，如今有些不了解健身氣功的人群特別是還在象牙塔的學(xué)生，會(huì)受此影響，從內(nèi)心深處不太主動(dòng)接受。因此，在高校更應(yīng)重視積極、主動(dòng)地宣傳健身氣功，幫助廣大學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化正確的健身氣功觀念，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，抵制有害氣功和腐朽思想對(duì)校園文化的侵蝕，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。（三）借助社會(huì)各方面的力量，開(kāi)拓健身氣功市場(chǎng)是催化劑學(xué)生在學(xué)校通過(guò)體育課，學(xué)會(huì)了健身氣功，到了社會(huì)上又有相關(guān)群體可以繼續(xù)習(xí)練，這更加促進(jìn)健身氣功的可持續(xù)性發(fā)展。因此，可以借助社會(huì)各方面的力量，開(kāi)拓健身氣功市場(chǎng)。如以俱樂(lè)部等形式來(lái)發(fā)展健身氣功，以交流會(huì)的形式促進(jìn)健身氣功技能的提高等。通過(guò)提高競(jìng)賽水平來(lái)推動(dòng)競(jìng)賽市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，充分利用市場(chǎng)規(guī)律來(lái)促進(jìn)健身氣功的競(jìng)賽形式的多樣化、社會(huì)化。只有面向市場(chǎng)，借助社會(huì)力量，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下具有可持續(xù)發(fā)展的能力。五、結(jié)論與建議（一）結(jié)論（1）福建省高校開(kāi)設(shè)健身氣功課程既可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，將來(lái)又可更好地指導(dǎo)全民健身工作，同時(shí)也可傳承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，有利于社會(huì)和諧發(fā)展。（2）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前福建省的高校開(kāi)設(shè)健身氣功課的還較少，分布不均勻，推廣的力度也不夠，總體來(lái)講，尚處于發(fā)展的初級(jí)階段。（3）福建高校學(xué)生對(duì)健身氣功這一傳統(tǒng)養(yǎng)生鍛煉方法有著濃厚的興趣，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有超過(guò)一半的人群對(duì)開(kāi)設(shè)健身氣功課程是支持態(tài)度，同時(shí)已擔(dān)任健身氣功工作的教師學(xué)歷水平較高，為今后開(kāi)展科研工作打下良好基礎(chǔ)，可見(jiàn)開(kāi)設(shè)健身氣功課程前景廣闊。（4）目前福建省健身氣功專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍較為缺乏，相關(guān)的教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少、理論水平還有待提高。已開(kāi)設(shè)健身氣功有超過(guò)一半的教師，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)體系表示不滿(mǎn)。（5）高校對(duì)健身氣功課程的宣傳與推廣還缺乏力度。（二）建議（1）建議福建體育、教育部門(mén)以及各高校重視健身氣功這一民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，盡力做好個(gè)管理部門(mén)之間的協(xié)調(diào)工作，分工配合，推動(dòng)健身氣功在福建高校的普及與推廣。（2）建議各高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)對(duì)高校健身氣功運(yùn)動(dòng)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)置系統(tǒng)的健身氣功課程體系。建立合理、科學(xué)的高校體育專(zhuān)業(yè)與非體育專(zhuān)業(yè)健身氣功課程的考核評(píng)價(jià)制度及相關(guān)教育目標(biāo)體系，加速推動(dòng)健身氣功運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。（3）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教師在職培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)健身氣功教學(xué)的理論研究與探討，建立完善的科研機(jī)構(gòu)，提高教師的科研水平。（4）加強(qiáng)高校宣傳力度，充分運(yùn)用媒體對(duì)健身氣功課程進(jìn)行全方位的宣傳，加大在高校校園體育文化建設(shè)，通過(guò)積極開(kāi)展高校間健身氣功的交流比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)水平的提高。參考文獻(xiàn)[1]趙明.高校體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)健身氣功課程的意義及對(duì)策分析[J].商.2013(05)[2]王思樂(lè).安徽省高校開(kāi)展導(dǎo)引養(yǎng)生功校任選課的可行性研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2012(17)[3]宋曉潔,左景江,張麗娜,關(guān)靜紅.健身氣功對(duì)大學(xué)生心理健康調(diào)節(jié)作用的研究[J].才智.2011(24)[4]王建超.健身氣功對(duì)干預(yù)大學(xué)生心理健