小學(xué)英語(yǔ)-魯科版四年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesoon3It will snow教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit5Lesson3Itwillsnow 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽說并認(rèn)讀：tomorrowwillshall。2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀：Itwillsnow.Itwillbesunny.之類的語(yǔ)句。3.能準(zhǔn)確書寫：snowrainsunnywindy等。4.能運(yùn)用How’stheweatherin……tomorrow?Itwillsnow.Itwillbesunny.之類的語(yǔ)句談?wù)搶?lái)的天氣狀況。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用How’stheweathertomorrow?Itwillsnow.Itwillbesunny.之類的語(yǔ)句談?wù)搶?lái)的天氣。教學(xué)難點(diǎn)： rainsnow與sunnywindycloudy的用法區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課本CD、PPT課件、單詞卡、頭飾。教學(xué)過程： StepI、Warm-up（1）Let'schant（2）TalkshowMakeadialogueusingthesentencesoflesson1andlesson2.StepII、Presentation（1）呈現(xiàn)沈陽(yáng)的天氣預(yù)報(bào)，通過今天的天氣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明天tomorrow的表達(dá)方式。此處進(jìn)行，這是拓充呈現(xiàn)中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解沈陽(yáng)在的地理位置。觀看視頻，找出答案，How's'theweatherinshenyangtomorrow.（2）呈現(xiàn)香港的天氣預(yù)報(bào)提出問題，How'stheweatherinHongkongandBeijingtomorrow?此處再次呈現(xiàn)中國(guó)地圖，讓學(xué)生了解香港和北京的地理位置。觀看視頻，找出問題的答案，學(xué)習(xí)句型Itwillrain以及Itwillbesunny。（3）找出問題答案的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生在課本中描紅完成活動(dòng)三的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)北京天氣的時(shí)候，擴(kuò)充內(nèi)容Itwillbecloudy.Itwillbewindy.板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型及單詞。（4）通過板書設(shè)計(jì)提醒學(xué)生注意描述明天的天氣要用Itwill…，并要注意Itwillbesunny/windy/cloudy.前要有“be”。（5）由北京明天晴朗的天氣，引出李明明天想去動(dòng)物園，學(xué)習(xí)句型Shallwegotothezoo?同時(shí)，擴(kuò)充內(nèi)容將gotothezoo擴(kuò)充為gotothepark，playbasketball，climbthehill等等。此處進(jìn)行情感滲透，有趣的事情有很多，希望大家都能過得更加的充實(shí)。（6）教師播放課文錄音，學(xué)生聽音跟讀模仿課文對(duì)話，并練習(xí)朗讀。（7）指讀課文。StepIII、Practice（1）Roleplay（2）Let’schantHow’stheweathertomorrow?Itwillsnow.How’stheweathertomorrow?Itwillrain.How’stheweathertomorrow?Itwillbesunny.How’stheweathertomorrow?Itwillbewindy.How’stheweathertomorrow?Guess！Guess!Guess！StepVI、Add-activities（1）Makeaplan呈現(xiàn)天氣以及活動(dòng)，內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，小組內(nèi)作計(jì)劃，明天天氣會(huì)怎樣？我會(huì)做什么？并以snowballgame的形式進(jìn)行活動(dòng)。借助這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行情感教育，我們要關(guān)注天氣，為我們的生活做好計(jì)劃。StepV、Homework1.跟讀并背誦第三課。2.做一份肥城的天氣預(yù)報(bào)。 英語(yǔ)學(xué)情分析

一、總體現(xiàn)狀本班共有40名學(xué)生，其中男生18人,女生22人。學(xué)生總體反映出純樸、可愛。大部分學(xué)生很喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性較高，喜歡表現(xiàn)自己渴望得到老師的肯定，能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。也有一個(gè)問題，就是學(xué)生過于熱愛表現(xiàn)自己，從而重視了表現(xiàn)的過程，忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這也是在今后的教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的一方面。二、學(xué)情具體分析如下：（一）本班學(xué)生在漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（二）本班學(xué)生平時(shí)上課能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，學(xué)生思想比較單純，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺。（三）本班學(xué)生大部分上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)的回答老師提出的問題，善于提問。三、學(xué)習(xí)策略首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。要求學(xué)生先從行為英語(yǔ)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，后到提高英語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。四年級(jí)的學(xué)生已有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)生活中能用英語(yǔ)表達(dá)的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱也已有一定的積累，而有關(guān)“Ilike…”的話題在教學(xué)過程中也早有“耳聞”，已不陌生。實(shí)踐也表明，學(xué)生非常喜歡說“Ilike…”的話題。而且他們覺得此話題容易說、有話說。此時(shí)的學(xué)生也正處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì)，相信對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。再次，大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。教學(xué)效果分析教師口語(yǔ)流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，教法上靈活、形式多樣，教態(tài)自然大方，有很強(qiáng)的親和力。下面主要結(jié)合教學(xué)方法進(jìn)行效果分析。本節(jié)課甘老師清晰地給我們展現(xiàn)了全身反應(yīng)法、情境教學(xué)法、視聽教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等，同時(shí)我們也體會(huì)到了學(xué)生在老師指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，我感覺比較突出有以下幾方面：甘老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)處理得很好，基本上都遵循了讓學(xué)生提前感知、再體驗(yàn)學(xué)習(xí)，然后實(shí)踐練習(xí)的模式，課堂效果扎實(shí)有效，如Warmup環(huán)節(jié)中以一首Chant熱身，不僅能讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、活躍課堂氣氛，同時(shí)為也新課做了鋪墊。練習(xí)鞏固突破重難點(diǎn)，環(huán)節(jié)扎實(shí)有效。甘老師為更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，分層次設(shè)計(jì)任務(wù)：為突破文本，設(shè)計(jì)了Roleplay，借助角色扮演，讓學(xué)生樂于進(jìn)行對(duì)話操練，鞏固了重點(diǎn)句型，突破了難點(diǎn)Howtheweatherin...tomorrow?Itwill...Itwillbe…為文本的提升，設(shè)計(jì)了groupwork，借助計(jì)劃表，讓學(xué)生在掌握本節(jié)知識(shí)的情況下，加入前面所學(xué)活動(dòng)詞語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話，同時(shí)本環(huán)節(jié)也進(jìn)行了文化滲透。整堂課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很豐富有效，訓(xùn)練方式多樣，有師生活動(dòng)、小組活動(dòng)等，而且讓“讀”貫穿始終，甘老師開展了多種形式的讀，如聽音跟讀、指讀、齊讀、輪讀，這些方式都對(duì)突破難點(diǎn)起到了很大作用。不足之處：肢體語(yǔ)言再豐富一些會(huì)更有親和力，效果更好。老師在課堂上要盡量面向全體學(xué)生，尤其是那些不積極的孩子，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，爭(zhēng)取做到人人都能參與。Unit5Lesson3Itwillsnow.教材分析本單元主題為天氣，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞及就天氣情況在情境中進(jìn)行問答，本單元內(nèi)容主題明確、教材內(nèi)容編排理想，共分4課時(shí)，前三課時(shí)為新授課時(shí)，第四課是Againplease!是一節(jié)復(fù)習(xí)課。第三課時(shí)由李明詢問天氣展開故事。通過觀看天氣預(yù)報(bào)引入詢問明天天氣如何？How’sweathertomorrow?由不同地點(diǎn)的天氣情況不同引入答語(yǔ)Itwillbe...及Itwill...本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞聽說認(rèn)讀單詞：tomorrowwillshall；能聽說讀寫單詞：sunny,windy,snow,rain；能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子-How’stheweatherin...tomorrow?-Itwill...及Itwillbe...描述天氣。能力目標(biāo)：能在具體情境中正確運(yùn)用句子：-How’stheweatherin...tomorrow?-Itwill...及Itwillbe...進(jìn)行天氣描述。情感目標(biāo)：通過談?wù)撎鞖膺@一話題，讓學(xué)生注意關(guān)注天氣變化，及時(shí)增減衣物，保持身體健康。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)為本節(jié)課的新單詞及短語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)為句型-How’stheweatherin...tomorrow?-Itwill...及Itwillbe...在實(shí)際情境中的正確使用。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，可以運(yùn)用以下教法和學(xué)法：教法：全身反應(yīng)法。利用chant和孩子一起做動(dòng)作，讓學(xué)生們快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氣氛，同時(shí)也為新課做了鋪墊。情境教學(xué)法。通過天氣預(yù)報(bào)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞句、掌握新知識(shí)。視聽教學(xué)法。充分利用文本圖片及音視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生享受課堂，積極參與到課堂。任務(wù)型教學(xué)法。在教學(xué)文本時(shí)提出簡(jiǎn)單問題，讓學(xué)生帶著問題去聽文本、看動(dòng)畫。在練習(xí)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、提出任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。學(xué)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和感悟等多種方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。Unit5Lesson3Itwillsnow.1、基礎(chǔ)訓(xùn)練(１)Chooseandwrite.rainsunnywindysnow2、能力訓(xùn)練Readandchoose.（1）How’stheweathertomorrow?ItwillinShanghai.A、snowB、snowy（2）How’stheweatherinShandongtomorrow?_______.A、It’scloudyandwindy.B、Itwillbesunny.拓展訓(xùn)練（1）Readandnumber.()Itwillbesunny.()OK.()How’stheweathertomorrow?()Shallwegoswimming?課后反思結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度我進(jìn)行如下反思：一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到:1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。三、教學(xué)中，注重交際活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。四年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesson3課標(biāo)分析一、課程目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二、語(yǔ)言技能聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語(yǔ)；2、能相互致以簡(jiǎn)單的問候；3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據(jù)表