九月份高三教學(xué)督導(dǎo)反饋意見(jiàn)

九月份高三教學(xué)督導(dǎo)反饋意見(jiàn)2008年高考，我校取得重大突破，實(shí)現(xiàn)了全面豐收。這一年，是全校教職員工振奮精神、奮發(fā)爭(zhēng)先的一年。于校長(zhǎng)的教學(xué)工作報(bào)告中，分析到今后高三的教學(xué)工作，學(xué)科教學(xué)還需要加強(qiáng)研究，特別是綜合學(xué)科，指出了高三教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)做好幾個(gè)方面的工作:以“綱”為綱，加強(qiáng)研究，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)。因此，0九屆高三面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，充滿著挑戰(zhàn)。本學(xué)期初，根據(jù)教科室工作安排，督導(dǎo)室對(duì)高三年級(jí)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教學(xué)督導(dǎo)。督導(dǎo)室的老師們先深入備課組介紹上一屆好的做法，和全體教師一起，探索、研究一輪復(fù)習(xí)的整體思路，確定復(fù)習(xí)課的模式，再深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，檢查落實(shí)，最后第三個(gè)環(huán)節(jié)抓教學(xué)常規(guī)。下面就督導(dǎo)室提出的問(wèn)題和建議反饋給各備課組。希望高三年級(jí)組及各備課組認(rèn)真研究，反思自己的學(xué)科數(shù)學(xué)，制定整改指施，抓緊落實(shí)。高三語(yǔ)文學(xué)科督導(dǎo)反饋意見(jiàn)今年的高三復(fù)習(xí)面臨新的挑戰(zhàn)，原有的復(fù)習(xí)模式、節(jié)奏、進(jìn)度等都不能適應(yīng)新的形勢(shì)，針對(duì)變化了的要求，語(yǔ)文備課組反應(yīng)快，部署早、措施得力，使第一輪復(fù)習(xí)迅速納入正軌，步入快車道，有了一個(gè)好的開(kāi)頭。一、“早”。一改往年拖拖拉拉、等等瞧瞧的老毛病。開(kāi)學(xué)第二天備課組就召開(kāi)了研討會(huì)，并拿出了初步的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，定了思路，設(shè)計(jì)出了整體框架，并立即著手第一個(gè)專題的復(fù)習(xí)，工作比較主動(dòng)，很快進(jìn)入了狀態(tài)。二、“全”。各課組能把握全局、安排比較周到，不僅著眼專題復(fù)習(xí)，同時(shí)還對(duì)課本復(fù)習(xí)、晨讀內(nèi)容、課外閱讀等都做了詳細(xì)的計(jì)劃，并提出了具體的操作方案。對(duì)一向被人忽視的作文復(fù)習(xí)也有了明晰的復(fù)習(xí)思路，這一點(diǎn)是這幾年高三復(fù)習(xí)雅得的收獲。三、“實(shí)”。以往的復(fù)習(xí)往往重計(jì)劃、輕安排，重表面，輕落實(shí)。常常是問(wèn)題大家都清楚，重要性人人都明白，但如何去解決，如何去操作卻人人都拿不出辦法，雷聲大、雨點(diǎn)小，什么重要的事情僅僅停留在會(huì)議上。這次備課組的安排是可行的:課本復(fù)習(xí)兩周一冊(cè)、哪些篇目為主、如何檢查，專題復(fù)習(xí)的檢測(cè)題由誰(shuí)負(fù)責(zé)擬定,課外閱讀資料的選編由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé),作文復(fù)習(xí)資料的擬定由誰(shuí)為主等件件事情有著落，使總復(fù)習(xí)伊始就規(guī)范、踏實(shí)。四、“序”。由于備課組工作主動(dòng)、認(rèn)真、對(duì)方方面面安排井然有序，能發(fā)揮每個(gè)老師的積極性、充分利用每個(gè)老師的特長(zhǎng)，分工明確，使各方面工作有條不紊、緊張而不忙亂，各司其職，每人都有壓力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛較濃，使工作進(jìn)入良性循環(huán)，讓人看到了希望。但在教學(xué)中還有以下具體問(wèn)題需努力改正:不少老師的課堂效率還有待提高。現(xiàn)在課時(shí)大量減少，如仍沿襲慢條斯1理、老牛拉破車的教學(xué)節(jié)奏永遠(yuǎn)完不成復(fù)習(xí)任務(wù)。這對(duì)每個(gè)老師每堂課都提出了新的要求。抓住重點(diǎn)、加快節(jié)奏、干凈簡(jiǎn)練、方法靈活成為教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急?！俺浞掷谜n堂的每分鐘”不應(yīng)成為空洞的口號(hào)?！罢n堂效率”這個(gè)老問(wèn)題現(xiàn)在顯得尤為重要。2、講評(píng)課的質(zhì)量仍需要下大力氣，動(dòng)大手竿。一是時(shí)間拖得太長(zhǎng)，二是輕重倒置，抓芝麻漏西瓜，重選擇題、輕筒答題，在枝節(jié)問(wèn)題上喋喋不休，重點(diǎn)難點(diǎn)輕描淡寫(xiě)，重講輕評(píng)，對(duì)學(xué)情關(guān)注不夠，學(xué)生會(huì)的仍不放心，真正學(xué)生不會(huì)的卻無(wú)法突破，費(fèi)時(shí)不少，效果不好。高三數(shù)學(xué)學(xué)科督導(dǎo)反饋意見(jiàn)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)路子基本正確，一本為主，多本參考，先概念梳理，再例題精講，針對(duì)性練習(xí)，條理清楚，目標(biāo)明確。高三數(shù)學(xué)組力量齊整，有敬業(yè)精神,專業(yè)水平較高，多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，課堂上講解清楚正確，內(nèi)容熟綜，不少教師認(rèn)真閱卷，課堂上重點(diǎn)突出，有針對(duì)性，師生交流和諧，學(xué)生參與充分，啟發(fā)點(diǎn)撥總結(jié)都比較到位，復(fù)習(xí)效果不錯(cuò)。骨干教師能起模范帶都作用，能夠做到對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改，課堂上精益求精，既能全面講解又能有針對(duì)性的切中學(xué)生的疑感和困難點(diǎn),能和學(xué)生交流充分學(xué)生課堂精力集中，積極性高，與教師配合好。青年教師龐其凱，材料熟悉，準(zhǔn)備充分，處理嚴(yán)謹(jǐn)，講解清楚透徹，深受學(xué)生歡迎。二、幾條建議1、一定要有詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從整體復(fù)習(xí)思路方法到每節(jié)課的內(nèi)容要求每節(jié)課要有明確的目的，每個(gè)例題所起的作用要心中有數(shù)。2、概念的復(fù)習(xí)與課本的利用，不能重復(fù)機(jī)械形式，要重點(diǎn)突出，有針對(duì)性要帶著具體問(wèn)題復(fù)習(xí)，切實(shí)解決學(xué)生遺忘。復(fù)習(xí)課不能上成新授課，要突出重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生概念理解不到位的問(wèn)題，要有新意，讓學(xué)生感興趣。3、最好把學(xué)放在先，要先學(xué)后教，先做后批再講，只有這樣才能真正理解學(xué)生問(wèn)題，把握課堂重點(diǎn)，有效的解決問(wèn)題，才能對(duì)問(wèn)題講深講透講到學(xué)生的困難點(diǎn)上，用最短的時(shí)間得到最佳的效果。4、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，不少教師選擇題、填空題、客觀題講的多、講的細(xì)，對(duì)后面的大題講的少、講的粗、少過(guò)程，這樣不利于學(xué)生從思維到書(shū)寫(xiě)提高。5、重視學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，教師要起帶頭作用，避免出現(xiàn)板書(shū)綱目混亂的現(xiàn)象。6、快慢班不能用同一套試題，要有選擇，難度、起點(diǎn)都要有區(qū)別，這樣才能使不同層次的學(xué)生都有提高。7、少數(shù)的課有準(zhǔn)備不充分的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生作業(yè)不了解，滿堂灌，針對(duì)性不強(qiáng)8、講評(píng)課要有講有評(píng)，不能只講不評(píng)，要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題講，針對(duì)典型問(wèn)題拓展、引申，適時(shí)總結(jié)規(guī)律。高三歷史學(xué)科督導(dǎo)反饋意見(jiàn)一、優(yōu)點(diǎn)。1、課前備課比較充分:從教師上課使用的備課資料、學(xué)案、習(xí)題講評(píng)案看均較完備;而且在課堂教學(xué)過(guò)程中也不難看出在備課中所用的功夫。進(jìn)入高三以來(lái)2、上課前的組織教學(xué)頗見(jiàn)成效:各教師提前到教室，學(xué)生課前準(zhǔn)備充分,較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以前那種學(xué)生臨上課手忙腳亂翻這找那的現(xiàn)象，現(xiàn)在極為少見(jiàn)3、進(jìn)入高三后，在備課、課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)均加大了功夫和精力投入。李孟軍老師授課主次分明，詳略適當(dāng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)且處理到位。畢延芳單元知識(shí)歸納、曲例講析、加單元習(xí)題(如第四單元)，復(fù)習(xí)方式甚好。二、存在問(wèn)題:教學(xué)進(jìn)度較慢。三本必修加選修內(nèi)容授課可三個(gè)月完成，再加上期中考試和各種休假日及必要考前復(fù)習(xí)共二個(gè)月，五個(gè)月時(shí)間結(jié)束高考以來(lái)的第一輪復(fù)習(xí)。九月份必修I現(xiàn)在進(jìn)行到第四單元，我認(rèn)為進(jìn)度較慢，如不采取必要措施,本學(xué)期末將十分緊張，影響高三以來(lái)至關(guān)重要的一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量。高三地理學(xué)科督導(dǎo)反饋意見(jiàn)九月份，對(duì)謝守有老師的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專題，組織全組進(jìn)行了全過(guò)程聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課，大家對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)的路子更加亮堂了，思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了:課要備精，向45分鐘要質(zhì)量;課要備好，每一個(gè)問(wèn)題都講到點(diǎn)子上;法無(wú)定法，根據(jù)不同層次的班級(jí)，確定不同的復(fù)習(xí)方法，甚至具體的一節(jié)課中也要方法多變，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，從而提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)課堂教學(xué)，足見(jiàn)集體備課功效無(wú)建議:1、地理知識(shí)復(fù)習(xí)中要盡量結(jié)合實(shí)際，以加深學(xué)生的理解、記憶。例如有個(gè)學(xué)生把“無(wú)線電廠”誤認(rèn)為什么發(fā)電或供電這樣的廠子