小學(xué)綜合實(shí)踐活動-扎鍵子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《扎毽子》教學(xué)設(shè)計一、教材分析

《扎毽子》是一節(jié)手工制作課，本課以貼近學(xué)生課外活動用的毽子為主題，主要學(xué)習(xí)了塑料繩毽子的做法，通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生初步掌握一些基本的剪、穿、折、捆、細(xì)、修等制作技能，等制作技能，并熟練掌握制作塑料繩毽子的技巧，另外根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在動手制作的過程中加強(qiáng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，明確塑料繩選子的制作方法。

2.動手實(shí)踐，學(xué)會制作尼塑料繩毽子。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新

精神。

3.樹立安全意識，培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成使用工具的良好習(xí)憤，體

驗勞動的樂趣，

四、教學(xué)重點(diǎn)

通過設(shè)計構(gòu)思和觀察、對比，演示等方法掌握塑料繩毽子的制作

方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制作塑料繩毽子。

五、教學(xué)難點(diǎn)

用塑料繩制作毽子。

六、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法。引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)自主探究實(shí)踐體驗法。引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，自主合作探究。演示法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:多媒體課件、塑料繩、剪刀、墊圈、牙簽、捆扎繩等。

學(xué)具:塑料繩、剪刀、墊圈、牙簽、捆扎繩等。

教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題親愛的同學(xué)們，大家好。老師給大家?guī)砹艘欢尉赖囊曨l，請大家欣賞。這段視頻反映了我國傳統(tǒng)文化，請問什么傳統(tǒng)文化？踢毽子是一個即安全又衛(wèi)生的體育活動，沒有毽子沒關(guān)系，我們可以自己制作毽子。今天，老師就帶領(lǐng)大家一起來扎毽子。（二）合作探究，小組討論1、了解毽子的歷史。毽子，生活中最常見的運(yùn)動用品，說到它，你腦海中一定浮現(xiàn)了這樣的形象。想一想，你對他它了解多少呢？從組成來看，毽子由三部分組成：毽羽、毽鉈和連接部分。從歷史來看，毽子起源于漢代，古代蹴鞠（類似于今日的足球）發(fā)展而來，明清時代取代蹴鞠，成為民間主要健身運(yùn)動之一，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。明代徐炬在《事物原始》中寫道：以錫為錢，裝以雞羽。可見古代的做法和現(xiàn)在非常相似。2、毽子的結(jié)構(gòu)從組成來看，毽子由三部分組成：毽羽、毽鉈和連接部分。3、踢毽子的基本方式從基本動作來看，踢毽子主要有以下八種基本動作：盤、繃、拐、磕、抹、勾、踹。從發(fā)展來看，為了更好地在世界范圍內(nèi)推廣，踢毽人與時俱進(jìn)，把踢毽子運(yùn)動進(jìn)行改革，在羽毛球的場地上，采用排球的規(guī)則，運(yùn)用踢毽子的方法發(fā)明了毽球。4、毽子的分類了解毽子的分類，今天老師和教大家一起學(xué)習(xí)制作一個簡單安全的塑料繩毽子。5、布置任務(wù)同學(xué)們，老師課前給大家安排了任務(wù)，讓同學(xué)們上網(wǎng)查找或者問家長，了解塑料繩毽子的方法，同學(xué)們都了解了嗎？下面同學(xué)們以小組為單位結(jié)合自己課前了解的知識，小組交流討論：問題1：怎樣制作塑料繩毽子？4.學(xué)生小組合作探究學(xué)生觀察，研究，小組討論。教師深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)。5、教師演示制作塑料繩毽子，師生總結(jié)制作塑料繩毽子步驟讓學(xué)生總結(jié)制作塑料繩毽子步驟1、剪把塑料繩剪成等長的數(shù)段。2、穿把數(shù)根塑料繩從孔中穿過，3、折對折（圍繞墊圈均勻分布），使繩頭對齊。4、捆在靠近墊圈處把塑料繩捆扎在一起。5、細(xì)根據(jù)喜好用牙簽把塑料繩劈成細(xì)條。6、修把做好的毽子進(jìn)行修飾。（三）、設(shè)計制作，動手實(shí)踐注意事項：（為了順利的完成任務(wù)，在制作之前，請注意以下幾點(diǎn)）1、變廢為寶，塑料繩沒必要是新的。2、注意安全：特別是剪刀和牙簽。3、可以邀請父母一起做，接受幫助。4、做完以后主動清理垃圾。（四）、展示評價每個小組代表到教室前面進(jìn)行展示。先給出評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生評價時有所依據(jù)。（五）拓展延伸1、從材料看毽子還有哪些分類方法？2、為什么毽子上插羽毛？毽子盡管千變?nèi)f化，花樣層出不窮，千百年來，科技雖然日新月異，羽毛毽子卻依然屹立不倒。背后肯定有他的道理所在。下面我們通過科學(xué)講堂來了解一下。為什么毽子要插羽毛呢，請觀看視頻?！对I子》學(xué)情分析五年級學(xué)生對小制做已有了初步的認(rèn)識及了解，尤其通過幾年的活動主題的探究，掌握了一些簡單的手工制做技法，生活中學(xué)生們經(jīng)常做踢毽子活動。對毽子不太陌生，對于本節(jié)課學(xué)習(xí)有一定的幫助。本課在學(xué)生具備了一定的制做的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計制作鍵子嘗試學(xué)習(xí)，但是他們大多都沒有進(jìn)行過這方面的操作,所以對具體怎么扎毽子還是比較的陌生。讓學(xué)生親身實(shí)踐掌握扎毽子技能,既能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成,獲得技術(shù)和知識技能,又能體會到勞動的樂趣。因此開展這次實(shí)踐活動課對學(xué)生來說既比較實(shí)用,又非常有價值。五年級學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力，他們喜歡在自己的探索中獲取知識。他們有良好的觀察習(xí)慣,能較好地對搜集的信息進(jìn)行加工理,并做到有所理解和感悟。他們可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行分組和探究活動,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享建立合作精神?！对I子》效果分析本次實(shí)踐課主要活動內(nèi)容是讓學(xué)生了解塑料繩毽子的制作方法并學(xué)會制作過程。讓學(xué)生親自動手制作塑料繩毽子，是想讓學(xué)生體驗制作塑料繩毽子的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)們的動手操作能力、動腦思考能力，從而萌發(fā)對民族傳統(tǒng)體育活動自豪感和自信心。整節(jié)課的思路流暢，上起來比較順。課堂師生能夠平等地進(jìn)行交流，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，小組合作活躍有效。同學(xué)們在制作塑料繩毽子的過程中表現(xiàn)出極大的興趣，我想這就是綜合實(shí)踐活動的魅力所在，通過這一學(xué)科的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生潛在的能力，從而獲得成功的滿足感，讓我們好好把握這一學(xué)科的真諦，讓每一名學(xué)生在綜合實(shí)踐的課堂上放飛自己?！对I子》教材分析《扎毽子》是一節(jié)手工制作課，踢毽子是我國的傳統(tǒng)文化，本課以貼近學(xué)生活動用的毽子為主題，主要學(xué)習(xí)了塑料繩毽子的做法，通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生初步掌握一些基本的剪、傳、折、捆、細(xì)、修等制作技能，并熟練掌握制作塑料繩毽子的技巧，另外根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在動手制作的過程中加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。

這節(jié)綜合實(shí)踐課，決不能把目標(biāo)只定位在會制作簡單的物件，而應(yīng)該是通過觀察、思考、綜合、動手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對小制做過程中的興趣，給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實(shí)踐能力。本課講通過啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、探究實(shí)踐、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。《扎毽子》測評練習(xí)班級姓名一、填空題1、毽子由（）、（）、（）三部分組成。2、踢毽子的基本動作為（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。3、制作繭子的步驟是（）、（）、（）、（）、（）、（）。二、回答題1、為什么毽子上要插羽毛？ 《扎鍵子》課后反思我國民間流傳著許多趣性、健身性較強(qiáng)的游戲，踢毽子就是其中一個既衛(wèi)生又干凈的一個游戲。前幾個星期主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪、上網(wǎng)等活動方式了解了長輩童年玩的游戲，并做成調(diào)查表，從中讓學(xué)生選擇他們最感興趣的毽子游戲，指導(dǎo)學(xué)生通過一些渠道了解毽子的一些相關(guān)知識;對毽子的做法提出合理猜測。本課主要通過學(xué)生對制作毽子進(jìn)行探究，選擇適合的簡便的健子的材料和做法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、動手、動腦能力和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣制作簡單的鍵子，在制作毽子的過程中，體會探究的樂趣，在合作探究過程中，感受小組合作的重要性:感受自己動手的快樂;感受變廢為寶的樂趣，能對作品進(jìn)行客觀評價，反思自己的不足，培養(yǎng)善納他人觀點(diǎn)的品質(zhì)。本次活動本人覺得學(xué)生的小組合作能力還有待提高，應(yīng)繼續(xù)大膽放手，學(xué)生自己能做的讓學(xué)生自己完成。但對于“對作品進(jìn)行客觀評價”這一環(huán)節(jié)本人覺得做得比較到位，先給出評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生評價時有所依據(jù)。總之，通過本次活動，我個人有所收獲，學(xué)生也有所得，我會繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步?！对I子》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動是一門具有自己獨(dú)特功能和價值的課程，目前全國沒有統(tǒng)一的教材，綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課的研究主題正是基于學(xué)生的興趣，突出學(xué)生的自主選擇、直接體驗和研究探索，讓學(xué)生在觀察塑料繩毽子及老師演示制作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們討論、交流、探究，怎樣制作塑料繩毽子，然后進(jìn)行歸納總結(jié)制作塑料繩毽子的方法，學(xué)生們進(jìn)行嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生在活動中的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。綜