2023八年級生物下冊第八單元降地生活第一章傳染病和免疫知識第1節(jié)傳染病及其預(yù)防同步練習(xí)新版新人教版

Page1第1節(jié)傳染病及其預(yù)防一選擇題1．下列關(guān)于傳染病和遺傳病的敘述，正確的是()A．傳染病具有傳染性和流行性，遺傳病具有遺傳性B．小明的父親患乙肝，他也患乙肝，所以乙肝是遺傳病C．小張和妻子是近親，小張患白化病，妻子正常，他們的孩子一定患白化病D．傳染病與遺傳病一樣，只要注意健康的生活方式，都是可預(yù)防和治療的2．對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的正確敘述是()A．傳染源就是傳染病的病原體B．傳染源可以通過空氣傳播C．易感人群就是已經(jīng)感染了某種傳染病的人D．傳染病要流行起來，三個環(huán)節(jié)缺一不可3．近視眼和結(jié)膜炎都是眼部疾病，兩者的主要區(qū)別是()A．近視眼不屬于傳染病，而結(jié)膜炎屬于傳染病B．近視眼是由病原體引起的，而結(jié)膜炎不是由病原體引起的C．近視眼和結(jié)膜炎都是由病原體引起的D．近視眼和結(jié)膜炎都不是由病原體引起的4．各種傳染病能夠在疫區(qū)流行，必須具備的要素是()A．只要具有傳染源B．只要具有傳播途徑C．需要同時具有傳染源和易感人群D．同時具有傳染源、傳播途徑、易感人群5．傳染病的傳播途徑是指病原體()A．侵入傳染源的途徑B．離開傳染源到易感人群的途徑C．離開傳染源的途徑D．離開易感人群到傳染源的途徑6．圖中甲同學(xué)是流感患者，以下敘述錯誤的是()A．甲屬于傳染源B．乙屬于易感人群C．流感病毒通過空氣傳播D．服用抗生素可治療流感7.關(guān)于預(yù)防傳染病的一般措施，較全面的敘述是()A．搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生B．控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群C．鍛煉身體，增強(qiáng)對傳染病的抵抗力D．將傳染病患者迅速治療并隔離8．堅持飯前便后洗手可以預(yù)防多種傳染病，這是因為飯前便后洗手()A．消滅了傳染源B．消除了病原體C．保護(hù)了易感人群D．切斷傳播途徑9．在接觸被“埃博拉病毒”感染的患者時，醫(yī)護(hù)人員需穿著防護(hù)裝備，這一措施屬于()A．保護(hù)易感人群B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．清除病原體10．最近，部分國家出現(xiàn)了一種新型傳染病——中東呼吸綜合征。下列措施中，屬于切斷傳播途徑的是()A．建議廣大民眾積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)B．許多科研機(jī)構(gòu)積極行動，努力研制針對該病的疫苗C．對患者和疑似患者進(jìn)行隔離、檢查、治療D．對醫(yī)院、火車站、機(jī)場等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行嚴(yán)格消毒二非選擇題1.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)1)．傳染源：能夠散播____________的人或____________。2)．傳播途徑：病原體離開____________到達(dá)健康人(或動物)所經(jīng)過的途徑。3)．易感人群：對某種傳染病缺乏____________而容易感染該病的人群。2．根據(jù)下列A至H的內(nèi)容，用其代號填寫在表中的有關(guān)欄目里。A．隔離傳染病患者B．不讓易感者接觸傳染源C．消滅傳播疾病的節(jié)肢動物D．對病人用過的器具、住過的房間進(jìn)行消毒E．加強(qiáng)體育鍛煉F．講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生G．預(yù)防接種(如注射疫苗)H．及時處理患傳染病的動物3.．分析下面的資料，說說約翰家中艾滋病的傳染源、傳播途徑和易感人群是哪些。血友病患者約翰需要經(jīng)常注射血液制作的生物制品來維持生命，他和正常人一樣地生活著。結(jié)婚后生了一個可愛的女兒。當(dāng)艾滋病在美國悄悄蔓延開來后，約翰因為使用了被艾滋病毒污染的血液制品陷入災(zāi)難，然而他卻全然不知。也就是在不知不覺中，通過性生活的約翰將艾滋病病毒傳給了妻子。妻子懷孕了，艾滋病毒又通過母親悄悄地侵入幼小生命中，侵害了嬰兒的各個器官包括大腦，孩子生下后瘦弱、智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折。接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而死亡。最終，只剩下約翰的大女兒孤零零地活在這個世界上。(1)傳染源是________；(2)傳播途徑是________________________________________；(3)易感人群是________________________。4．曉勤和阿謙去拿橘子吃，發(fā)現(xiàn)很多橘子都長了青霉，而用小保鮮袋分別包裝的橘子都沒有長霉。他們有下面的對話，請你補(bǔ)充完整。阿謙：早幾天只有一只橘子上長了一點(diǎn)點(diǎn)青霉，早把它丟掉就好了。曉勤：這個現(xiàn)象很像傳染病哎！從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，長青霉的橘子就像________，好橘子就像易感人群。阿謙：青霉就像引起傳染病的________，從預(yù)防傳染病的措施來看，丟掉長青霉的橘子代表控制傳染源，用保鮮袋包裝新鮮橘子則代表________________。曉勤：我們用橘子長青霉的現(xiàn)象說明傳染病的傳播和預(yù)防，就是老師說過的________實驗法呀！阿謙：青霉的孢子是通過空氣傳播的，用橘子長青霉的現(xiàn)象________(填“適合”或“不適合”)說明細(xì)菌性痢疾的傳播。參