Module2讀寫課第二課時學歷案七年級英語上冊

七上Module2讀寫課（第二課時）學習主題M2U2Languageinuse課型讀寫課課時1設計者王遠芳課標要求理解領悟詞語的基本含義：（詞匯要求）能聽懂有關熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息：（三級聽力要求）能利用所給提示簡單描述一件事情：（三級口語要求）能在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務：能在英語交流中注意并理解他人的情感。學習目標1.understandandusethefollowingwordsandsentencepatterns:bus,station,hospital,hotel,driver,manager,nurse,policeman,we,an,job,at,doctor,farm,worker,man,shop,its,theirWhat’syourfather’sjob?Mymotheristhemanagerofatheatre.Myfather’sjobisatapolicestation.2.getinformationoffamilymembersbyreading.3.Writeaboutfamilymembers.評估任務根據圖片識記單詞。（指向目標1）讀文章找出文章重點內容。（指向目標2）寫一篇關于家庭成員的文章。（指向目標三）評估標準能正確讀出單詞，流利說出單詞所對應的意思。再讀文章找出相應內容。根據老師指導寫一篇充滿真情實感的文章。學習重難點學習過程課前預習評價任務評價標準學習效果讀句子回答問題回答對一個得一分Step1RevisionReadthesentencesandsaytheanswersasquicklyaspossible.課中學習評價任務評價標準學習效果根據提示完成任務能夠正確完成任務，有一定的總結能力，錯誤較少Step1WarmingupWatchashortvideoandanswerthequestion.Howmanykindsofjobsarementionedinthevideo?設計意圖:通過視頻導入，引出本節(jié)課有關職業(yè)的話題，吸引學生注意力，提高學生學習興趣。Step2ReadingActivity1and21.Labeltheplacesinthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.2.LabelthepeopleinActivity1withthewordsandexpressionfromthebox.3.Checktheanswers.4.Workinpairsandpracticetheconversation.—What’shis/herjob?—He/Sheisa/an…at…設計意圖：通過將詞匯與地點和職業(yè)相匹配，引導學生熟悉本節(jié)課的重點詞匯，為接下來的閱讀活動掃清詞匯障礙。之后同桌兩人一組進行對話交流，培養(yǎng)學生合作意識，同時激發(fā)學習興趣，提高口語輸出能力。Step3Languagepoints1.TheseareBetty’sparents.這兩位是貝蒂的父母。“Betty’s”意為“貝蒂的”。這是一個名詞所有格形式，表示人與事物的所屬關系，在句中作定語。2.Mymotheristhemanagerofatheatre.我的媽媽是一位劇院的經理。本句中of是名詞的所有格形式，表示無生命的所屬關系時，要用介詞“of”所構成的短語來表示。設計意圖：通過總結本節(jié)課的語言點知識，引導學生鞏固目標語言。Activity51.Readthesentenceandpayattentiontothefullstopandcapitalletters.2.Underlinethecapitallettersandfullstopsinthesentences.3.Talkaboutwhichwordsalwaysbeginwithcapitalletters.設計意圖：通過讓學生先觀察所給例句，了解大小寫和標點符號的使用方法，之后讓學生畫出句中的大寫字母以及句號，最后引導學生歸納總結哪些情況下首字母大寫，循序漸進地培養(yǎng)學生正確使用首字母大寫和標點符號，養(yǎng)成良好的書寫習慣。Activity6Answerthequestions.Writesentences.設計意圖：根據問題寫出學生自己家庭成員的信息，在寫的過程中引導學生關注首字母大寫和標點符號的正確使用。Step4Summary1.TheseareBetty’sparents.2.…mymotheristhemanagerofatheatre.3.SheandDaming’smotherareatthesamehospital.4.What’syourfather’sjob?設計意圖：鞏固所學的重點句型。Step5Writing.LookatActivity5onPage11andtalkaboutthecapitallettersandthefullstop.T:Lookatthissentencefromthepassage.Doyouknowwherethecapitallettersandthefullstopare?Ss:MTS.T:Yes,great!CanyouunderlinethecapitallettersandthefullstopsofthesentencesonPage11?Ss:...T:Great!Let’ssummarizetheusageofcapitalletters.達標檢測I.用所給單詞的適當形式填空。1.Myuncleisabus______(drive).2.My____________(grandparent)arefromChina.3.–Isthisyour______(dad)friend?Yes,itis.4.Whatare______(they)names?作業(yè)布置必做與選做1.Reviewthenewwordsandexpressionswe’velearnedtoday.2.Previewthegrammarpointonpage12.學后反思愛護家人，不管父母是做什么工作的，都要尊重父母。所有職業(yè)都是為人類做貢獻，不分高低。教師評價本單元主題是我的父母，這對于青少年來說是一節(jié)非常好的思想教育與語言學習課。既能激發(fā)學生關愛父母的情感，又能學習到與職業(yè)有關的英語知識，同學們學的很認真。課后作業(yè)一、根據語境及所給漢語提示語寫出所缺單詞。1.Thereare_____(十三)boys.2.Which_____(班級)areyouin?3.Heisthe_____(第一)teacherinthisschool.4._____(女士)LinisLinFang’ssister.5.Icansee_____(十二)birdsinthepicture.二、根據語境，從方框中選擇恰當?shù)膯卧~填空，注意形式變化，每詞限用一次。job,policeman,an,we,hotel1.Josephandhisdadare_______.2.Mrs.Jonesis_______teacher.SheteachesusEnglish.3.Adam’s_______isonthefarm.Heisafarmworker.4.Thesetwo_______aretooold.5.Hannahis_______Americangirl.三、根據橫線后的標點提示，將所給單詞連成意思完整的句子。1.the,you,are,grade,same,in_______________________________________?2.is,dad,Kevin’s,actor,an_______________________________________.3.the,mum,is,now,at,her,theatre_______________________________________.4.is,manager,he,a,hotel_______________________________________?5.police,big,that,is,a,station_______________________________________.四、從方框中選出合適的選項補全對話，有兩個多余選項。A:Hello.MynameisLiFang.B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.答案：一、1.thirteen2.class3.first4.Ms5.tw