四年級上冊第三單元第一課乒乓球復原了基標設計

《乒乓球復原了》基于標準的教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書/大象出版社2020年版內容來源：小學科學四年級（上冊）第三單元單元主題：乒乓球復原了∕凹陷的保鮮膜∕給水加熱/水去哪了/小水珠從哪兒來課時：第一課時授課對象：四年級學生設計者：陳燕目標確定的依據課程標準的相關要求科學知識目標：6.3.2知道一般物體具有“熱脹冷縮”的性質。知道水結冰時體積會膨脹。描述加熱或冷卻時常見物質發(fā)生的狀態(tài)變化，如水結冰、冰融化、水蒸發(fā)和水蒸氣凝結?？茖W探究目標：在教師引導下，能依據證據運用推理、概括等方法，分析結果，得出結論?？茖W態(tài)度目標：能在好奇心的趨使下，表現出對現象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。學習目標能夠描述氣體、固體、液體受熱后體積的變化情況。能在教師引導下，通過分析、比較實驗現象，總結實驗結論。知道一般情況下，物體受熱后體積會膨脹。評價任務1.通過環(huán)節(jié)二和環(huán)節(jié)三和環(huán)節(jié)四，分別探究氣體受熱后體積是否膨脹、液體受熱后體積是否膨脹、固體受熱后體積是否膨脹，生設計實驗---動手操作--分析實驗現象-得出實驗結論。（落實學習目標1、落實學習目標2）2.通過環(huán)節(jié)四：通過前面環(huán)節(jié)驗證了氣體、液體固體受熱后體積膨脹，然后再通過教師補充特殊情況如水在0℃-4℃時，體積受熱會縮小，還有一些特殊的金屬如銻、鉍、鎵在受熱的情況下，體積也會縮小。引導學生運用歸納的方法得出：一般來說，物體受熱后體積會膨脹。（落實學習目標3）資源與建議1.教材分析本課是第三單元“冷與熱”的起始課，通過學生生活中經常會遇到的問題“癟的乒乓球如何復原”引發(fā)思考，從而設計方案、驗證假設。在此過程中，學生初步體驗依據事實證據得出結論的過程。教材的第一部分給出生活中的“小發(fā)現”，癟了的乒乓球用熱水燙一燙就能復原，教師引導學生進行合理猜想，提出假設。第二部分是對假設的驗證環(huán)節(jié)，教師引導學生理解實驗方案，并對可能出現的結果進行分析。教師須規(guī)范實驗操作的細節(jié)，強調認真觀察實驗現象，如實記錄數據，為后續(xù)實驗分析與得出結論做好充分的準備。在正式實驗前，教師須帶領學生認真觀察實驗器材。了解實驗材料構造有利于學生理解實驗原理，準確把握實驗的關鍵點。第三部分是根據實驗現象進行討論分析。教師應充分調動學生的思維，由淺至深地引導學生討論。該部分，學生觀點的呈現十分重要，教師須準確把握學生表達的內容，相機組織學生進行歸納總結，以達成課標中“知道一般物體具有‘熱脹冷縮’的性質”的科學知識學習目標。本單元的課型為探究實驗課，因此本課教學中，有必要讓學生體驗探究的各個環(huán)節(jié)：發(fā)現問題→提出假設→設計方案→實驗驗證→結果分析→得出結論。2.學情分析四年級的學生已經有了一定的科學探究的經歷和科學學習基礎，也積累了一些簡單的科學探究的方法?！袄渑c熱”在生活中是比較常見的，學生也經常感受冷與熱，對于本課時所學習“乒乓球復原了”這個現象也接觸過，但是對于這個現象所蘊含的物體受熱體積膨脹這個知識了解不深，學生通過本節(jié)課的學習，能夠了解物體的熱脹，并解釋生活中常見的一些熱脹的現象。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點課前魔術魔術導入：癟乒乓球復原了。教師表演魔術，癟的乒乓球用熱水沖一沖，癟的乒乓球復原。引起學生的好奇心，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣，從而引出課題。激發(fā)學生的好奇心，活躍課堂氛圍，提高學生對本節(jié)課的學習興趣。環(huán)節(jié)一：猜想與假設（3分鐘）1.提出問題：癟的乒乓球如何復原？2.猜想與假設：乒乓球里的空氣受熱體積膨脹了，把癟的乒乓球給復原了。以癟的乒乓球如何復原作為問題，引導學生結合生活經驗作出有依據的假設：氣體受熱后體積膨脹環(huán)節(jié)二：探究氣體受熱體積膨脹（12分鐘）活動一：加熱氣體實驗結合生活經驗和生活中的材料你打算怎樣設計一個實驗驗證氣體受熱體積膨脹呢？小組合作，結合老師所給的材料設計實驗方案。小組匯報實驗方案，學生補充，教師指導。生以小組為單位動手實驗，展示實驗現象，分析實驗結果，得出實驗結論。氣體受熱體積膨脹。1212本環(huán)節(jié)教師引導學生，能在好奇心的驅下，設計實驗方案，驗證自己的假設，動手實驗。在教師引導下，通過分析實驗現象，總結實驗結論----氣體受熱后體積會膨脹。（完成目標1和目標2）環(huán)節(jié)三：探究液體受熱體積膨脹(12分鐘)活動一：加熱液體實驗1.結合教師所給的實驗材料，設計實驗方案。2.學生動手操作，教師巡視指導。3.生以小組為單位動手實驗，展示實驗現象，分析實驗結果，得出實驗結論。液體受熱后體積會膨脹。本環(huán)節(jié)教師引導學生，能在好奇心的驅下，設計實驗方案，驗證自己的假設。動手實驗，在教師引導下，通過分析、比較實驗現象，總結實驗結論----液體受熱后體積會膨脹。（完成目標1和目標2）環(huán)節(jié)四、探究固體受熱體積膨脹(6′)活動一：加熱固體實驗師生共同完成銅球穿環(huán)的實驗，分析實驗現象，總結實驗結論。固體受熱后體積會膨脹。活動二：師補充：水在0℃-4℃時，體積受熱會縮小，還有一些特殊的金屬如銻、鉍、鎵在受熱的情況下，體積也會縮小。引導學生運用歸納的方法得出：一般來說，物體受熱后體積會膨脹。師引導學生完成加熱銅球實驗，分析實驗現象，得出實驗結論---固體受熱體積膨脹。在教師的補充知識下，能用不完全歸納法，歸納出一般來說，物體受熱后體積會膨脹。（完成目標1和目標3）環(huán)節(jié)五、遷移應用(2′)利用今天所學的知識，初步解釋生活中物體熱脹現象?？茖W源于生活，而用于生活。學生能夠運用所學的科學知識，理解生活中的自然現象。板書設計1乒乓球復原了物體液體氣體固體受熱后體積會膨脹一般來說，物體受熱后體積會膨脹實驗記錄單一第小組實驗目的驗證空氣受熱后體積是否膨脹。實驗材料套有氣球的燒瓶、熱水。實驗步驟1.加熱套有氣球的燒瓶前，觀察氣球的狀態(tài)。2.將套有氣球的燒瓶放入熱水中，再觀察氣球的狀態(tài)。實驗現象加熱燒瓶前氣球的狀態(tài)（畫圖或者文字表達）加熱燒瓶后氣球的狀態(tài)（畫圖或者文字表達）實驗結論綜合評價實驗記錄單