小學(xué)道德與法治-【課堂實錄】我最喜歡的地方教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第二單元第一分題《我們的校園》之第一課時《我最喜歡的地方》（總第14課） 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)了解校園各處景觀并說出自己喜歡的地方有哪些特點。能力目標(biāo)1．通過課上交流討論及活躍的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)的能力。情感目標(biāo)1.通過交流“我最喜歡的地方”，發(fā)掘校園各項設(shè)施帶來的新鮮有趣的體驗，逐步喜歡新環(huán)境，適應(yīng)新生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2.知道各種校園規(guī)則，并能嘗試自覺遵守，并體驗安全文明地開展活動所帶來的快樂。教學(xué)重點：進(jìn)一步熟悉校園環(huán)境，熟悉校園各處景物和區(qū)域。教學(xué)難點：知道要自覺維護(hù)班級的各項設(shè)施，愛護(hù)校園環(huán)境并學(xué)會保持班級里的衛(wèi)生整潔。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紙。學(xué)生準(zhǔn)備：畫畫用的筆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們班來了一位新朋友（出示幻燈片康康熊），他叫康康熊，請大家有禮貌的跟他打個招呼吧。康康熊知道我們上節(jié)課進(jìn)行了校園探秘，他也想了解我們的校園。我們一起來給康康熊介紹一下我們的學(xué)校都有哪些地方吧？【設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生都喜歡卡通人物，用卡通人物的形象導(dǎo)入會更加能夠引起學(xué)生的共鳴?！课覀兊男@有這么多美麗的地方，那么同學(xué)們，你們肯定有最喜歡的地方，今天我們就一起來探討一下你最喜歡的地方。請同學(xué)們跟老師齊讀課題----我們的校園---我最喜歡的地方二、新授環(huán)節(jié)活動一、我是小小演說家（出示幻燈片我是小小演說家）同學(xué)們，你們瞧（出示幻燈片學(xué)校俯瞰圖）這就是我們的學(xué)校，它有很多的有特點的地方，那么在學(xué)校中你們最喜歡的地方是哪里（出示不同場景在一幅幻燈片中），請同學(xué)們選擇一個地方，同桌兩個討論討論，這個地方是什么樣子的，然后推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園，好嗎？生：我最喜歡的地方是…那里…（師可以補(bǔ)充）師：這一組的小朋友描述得十分清楚；語言表達(dá)非常流暢；看來你們小組對這個地方十分熟悉。活動二、我是小畫家剛才不同的小組都向大家介紹了學(xué)校的不同景觀，康康熊覺得你們介紹得特別貼切，但是它想更直觀地感受一下這些地方，接下來就請喜歡同一個地方的小組坐到一起，用我們提前準(zhǔn)備好的紙張和畫筆，合作完成你最喜歡的一角這幅畫吧，同學(xué)們可以大膽用色，但是畫畫時要注意不可大聲喧嘩，時間八分鐘。畫完后我們來開一個小小畫展，老師會請同學(xué)們介紹一下你為什么喜歡這個地方。現(xiàn)在，小畫家們，請拿起你們的畫筆，把你心中最美的校園角落畫下來吧?！驹O(shè)計意圖：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！?、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。3、小小畫展，全班交流。（文化長廊：有很多不同同學(xué)的作品，這些同學(xué)們多才多藝，我要向他們學(xué)習(xí)；圖書室：可以讓我看到我喜歡看的書；紫藤長廊：它不光好看而且非常遮蔭，夏天我可以在長廊下休息；孔子雕像這里有銀杏樹有竹林，環(huán)境很好而且孔子很厲害，我背過論語。操場：可以踢足球，跑步，上體育課。是啊，同學(xué)們的感情在玩玩鬧鬧中變得更加深厚了）活動三、我是小裁判1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕：幻燈片視頻,文明的和不文明的現(xiàn)象一個小朋友在紫藤長廊上亂涂亂畫。老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？你喜歡他這個樣子嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）2：兩個同學(xué)在操場上推搡打架。本來是一個班級的好朋友，卻因為一點小事打了起來，拳腳相加，同學(xué)們，你們看到了這個視頻，想對他們兩個說什么？（學(xué)生交流）這兩個同學(xué)聽了你們的勸告，終于和解了，你看，這樣的操場才是我們喜歡的地方。3：在上下樓梯的時候，兩個同學(xué)撞到了一起有一個同學(xué)沒有按照小腳丫的標(biāo)志走，而且兩個人上下樓梯時都在跑跳。你們說這樣做，危不危險?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）這兩個同學(xué)也是能夠吸取教訓(xùn)的好孩子，她們聽了同學(xué)們的建議，終于改掉了自己的壞習(xí)慣，你們瞧，她們走得多好啊，教學(xué)樓又變成了我們最喜歡的樣子了。4：在教室里，有的同學(xué)隨地亂扔垃圾有個同學(xué)感冒生病了，他用過的衛(wèi)生紙隨便亂扔，同學(xué)們，這個時候，你還喜歡這個地方嗎？那我們要怎樣才能讓這個地方變得更好呢？對呀，你看，好幾個同學(xué)去衛(wèi)生角拿出了衛(wèi)生工具，齊心協(xié)力將教室打掃得干干凈凈的。你們看，我們的學(xué)校這么美麗，（切換不同場景的幻燈片）有可以讓我們遨游書海的圖書角，有生機(jī)盎然的生物角，有使得我們學(xué)校變得更加整潔的衛(wèi)生角，還有同學(xué)們共同努力完成的黑板報?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生們身邊的事例，讓他們更直接地了解到哪些事情該做，哪些事情不該做?！客瑢W(xué)們，作為學(xué)校的小主人，老師想請你們動動腦筋，我們怎樣做才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木b、遵守學(xué)校的規(guī)則活動四、我是小小行動家看來同學(xué)們都知道在我們最喜歡的地方應(yīng)該做什么，接下來，老師可要出幾道題考考你，看看你是不是真的了解我們應(yīng)該做什么。（幻燈片）【設(shè)計意圖：通過簡單的題目鞏固所學(xué)知識。】三、總結(jié)升華同學(xué)們都有很強(qiáng)的規(guī)則意識呀，康康熊看到這么有素質(zhì)的你們，他更喜歡你們了，它也給大家?guī)砹艘皇變焊?，我們跟著它一邊拍手一邊唱吧教學(xué)樓，真熱鬧。

講文明，懂禮貌。

見老師，問聲好。

見同學(xué)，問聲早。

愛環(huán)境，出新招。

見廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。

校園美，齊歡笑?！驹O(shè)計意圖：兒歌可以更加激發(fā)學(xué)生的積極性，讓課堂在活躍的氛圍中結(jié)束】你們看我們的校園很大很美，是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到，對嗎？四、總結(jié)提升，引領(lǐng)實踐課后請同學(xué)們?nèi)ツ阕钕矚g的地方看一看，看看那里是否有一些不文明的行為影響了它的美，并用你的實際行動將那個地方保護(hù)好?！驹O(shè)計意圖：運(yùn)用課本學(xué)到的知識指導(dǎo)學(xué)生的生活，獲得切身體驗?！堪鍟O(shè)計：我們的校園我最喜歡的地方景美人美【設(shè)計意圖：板書是一節(jié)課重難點的引領(lǐng)，所以本節(jié)課的板書采用突出重點的方式，讓學(xué)生明白只有人的行為美了，校園才會更美。】小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第二單元第一分題《我們的校園》之第一課時《我最喜歡的地方》（總第14課） 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級學(xué)生。學(xué)生初入校園不久，對校園環(huán)境既陌生又充滿好奇，渴望了解校園里的設(shè)備、設(shè)施、場館等。但又局限于對校園的陌生，有些學(xué)生會表現(xiàn)出膽怯，有些學(xué)生會表現(xiàn)出樂于探索的強(qiáng)烈好奇心，這都是正常的心理現(xiàn)象。學(xué)生在幼兒園階段活潑好動，但同時也容易受傷，所以在進(jìn)入小學(xué)之后一定要給學(xué)生灌輸一定的規(guī)則意識，和團(tuán)隊意識，讓更好的教育在更安全的環(huán)境下普及。小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第二單元第一分題《我們的校園》之第一課時《我最喜歡的地方》（總第14課）效果分析通過在教學(xué)中觀察學(xué)生的聽課情況、發(fā)言情況、學(xué)習(xí)興趣，課后進(jìn)行調(diào)查了解，我覺得本堂課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生聽得認(rèn)真，學(xué)得有興趣。在對本課教材進(jìn)行分析時，我定下了以下幾個目標(biāo)：1.了解校園各處景觀并說出自己喜歡的地方有哪些特點。2.通過交流“我最喜歡的地方”，發(fā)掘校園各項設(shè)施帶來的新鮮有趣的體驗，逐步喜歡新環(huán)境，適應(yīng)新生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。3.知道各種校園規(guī)則，并能嘗試自覺遵守，并體驗安全文明地開展活動所帶來的快樂?；仡櫮繕?biāo)，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大部分年學(xué)生可以完成既定目標(biāo)，同學(xué)們會交流自己喜歡的地方，同時也知道如何去愛護(hù)這個地方。不論是知識目標(biāo)還是情感目標(biāo)都可以完成。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們可以更加了解我們的校園，同時用校園規(guī)則規(guī)范自己及他人。小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第二單元第一分題《我們的校園》之第一課時《我最喜歡的地方》（總第14課） 教材分析 本單元教材內(nèi)容是在第一單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步展開對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的認(rèn)識。第二單元將學(xué)生的視線從教室里引到教室外，幫助學(xué)生全面認(rèn)識校園、了解校園各個場館設(shè)施的具體位置，為后續(xù)各類課程的學(xué)習(xí)建立基本的通道，幫助學(xué)生從內(nèi)心建立起對學(xué)校的信任感與安全感，幫助一年級新生平穩(wěn)、快速適應(yīng)校園生活，從而完成小學(xué)生角色的變化。小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第二單元第一分題《我們的校園》之第一課時《我最喜歡的地方》（總第14課）評測練習(xí)判斷對錯在教室中我們可以做：隨意跑鬧（）收拾好桌面（）隨地亂扔紙屑（）水杯要收好（）認(rèn)真看書（）隨地吐痰（）在操場中我們可以做：隨便奔跑（）隨意打鬧（）不能推人（）聽老師指揮（）不需要運(yùn)動（）注意安全（）在圖書室我們可以做：隨便吃東西（）大聲喧嘩（）保護(hù)圖書（）認(rèn)真看書（）遵守規(guī)定（）隨意打鬧（）實踐活動課后觀察校園內(nèi)是否有不文明現(xiàn)象，用實際行動保護(hù)校園的美麗。小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第二單元第一分題《我們的校園》之第一課時《我最喜歡的地方》（總第14課）課后反思經(jīng)過幾次的磨課，到最后的正式試講，思考一直在進(jìn)行著，當(dāng)我講完課時，當(dāng)我觀看課堂實錄時，總有另一番的收獲：百煉成鋼課前的精心備課，是講好一堂課的基礎(chǔ)。不停地打磨也是呈現(xiàn)出一堂好課的前提。正是因為師生的共同努力，相互幫助，才在合作中呈現(xiàn)出課堂的精彩。目標(biāo)明確我認(rèn)為本堂課的課程目標(biāo)比較合理，同學(xué)們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中可以做到絕大部分達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。拓展思維品德課并不是單純的對與錯的課堂，而是開放性的課堂，它要求學(xué)生們思維活躍，我在講課過程中運(yùn)用了四個活動形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，無論是個人還是小組都進(jìn)行了活動。讓學(xué)生的思維拓展開來。我發(fā)現(xiàn)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不但積極性提高了，而且對事情的看法也變得多元化了。這或許就是合作探究的好處。正視不足這堂課并不是完美的，反觀課堂實錄時，我發(fā)現(xiàn)在小組合作時有的同學(xué)并不理解我讓他們找一個地方說和畫，同時在選擇代表時有的同桌兩個都舉手，顯然并沒有理解選擇一個代表回答問題的意思。如果我可以將小目標(biāo)講得更清楚，或許就會避免這些情況的發(fā)生了。當(dāng)然，這些不足將激勵我更加努力地學(xué)習(xí)。小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第二單元第一分題《我們的校園》之第一課時《我最喜歡的地方》（總第14課）課標(biāo)分析一、《新課標(biāo)》總目標(biāo)中相關(guān)內(nèi)容對一年級學(xué)生來說，“上學(xué)”開始成為他們生活中最重要的事件，相應(yīng)地，其生活也會發(fā)生一系列變化。總體而言，兒童生活將由原來的自然狀態(tài)進(jìn)入一種“文化式”“文明式”狀態(tài)，由原來就依循自然需要的生活方式，轉(zhuǎn)為一種有目的的理性生活方式。二、《我最喜歡的地方》課標(biāo)分析針對本課課標(biāo)具體分析如下：幫助學(xué)生熟悉校園生活是課程的核心。第二單元《校園生活真快樂》的編寫目的是讓學(xué)生在觀察、交流等活動中，了解校園環(huán)境，熟悉校園生活，學(xué)習(xí)