小學(xué)英語(yǔ)-Module6 Period 3 Our Different Trips教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

M6Period3OurDifferentTrips【教學(xué)設(shè)計(jì)】文本內(nèi)容：Hi,I’mLisa.IcomefromLondon.Lastweek,IwenttoXi’anwithmyfamily.WelivedinXi’anHotel.WevisitedTerra-CottaWarriorsthere.Terra-CottaWarriorsisabouttwothousandyearsold.Wegottherebycar.Ittooktwohours.Lotsofpeoplewereeverywhere.Therewasaverybigsurprisewaitingforme.Terra-CottaWarriorsisverygrand.Wesawmanytallandbigstonesoldiers.Wealsosawlotsofbigstonehorses.Theyareinlines.Itwasamazing.Afterthat,Iatesometraditionalfood.Itwasdelicious.Ialsoboughtsomepresents.Wehadlotsoffunhere.ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskEnjoyasongEnjoyasongandtakeonequestion:Whatdoestheboywanttodo?利用歌曲，吸引孩子的興趣，并由歌曲中的男孩喜歡旅行，引出自己也喜歡旅行。FreetalkTheboylovestraveling.Doyoulovetraveling?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Wasitfun?通過(guò)與孩子交流他們?nèi)ミ^(guò)的不同地方引出本節(jié)課的話(huà)題。ReviewU1&U2LastSaturday,AmyandLinglinghadatrip?ThenI’llusebrainstormmethodtoaskquestionsabouthertrips.(where,when,what,how,feelings)復(fù)習(xí)U1U2，為新語(yǔ)篇理解做鋪墊。ShowtwowondersoftheworldinChinaStonehengeisonoftheworld’swonders,andtherearetwowondersinChina.Whatarethey?Wherearethey?ThenI‘llshowthepicturesoftheGreatWallandTerra-CottaWarriors.通過(guò)巨石陣是世界八大奇跡之一引出中國(guó)的兩大世界奇跡--長(zhǎng)城和兵馬俑，引出本節(jié)課的話(huà)題兵馬俑。While-taskShowapictureofLisaandaskquestionsLook,thegirlisLisa.ShecomesfromLondon.ShehadatripinXi’an.Whatdoyouwanttoknowabouthertrip?GuidestudentsaskWhen,Where,What,How,Feelingetc.questions.通過(guò)介紹西安，引出本課時(shí)的話(huà)題，并讓孩子對(duì)Lisa的旅行提出問(wèn)題，吸引孩子對(duì)文本內(nèi)容的興趣。ListentothepassageReadPara3silently，andunderlineReadandshareEnjoyavideoAfterthat，whatdidshedo?Whatdoyouthinkofhertrip?1.Letstudentslistentothepassageandthenanswerthequestion:Wheredidshego?Afterstudentsgivetheanswer,I’llcontinuetoaskWhatplacedidshevisitinXi’an?TalkaboutXi’an:SoTerra-CottaWarriorsisinXi’an.WhatdoyouknowaboutXi’an?Whendidshego?Howdidshego?Howlongdidittake?Whatdidshedothere?ReadPara3andthentalkwithyourgroup:WhyLisasaidtherewasaverybigsurprisewaitingforme?Whatisthebigsurprise?Sohowdidshefeel?LetstudentswatchashortvideoaboutTerra-CottaWarroirs.LetstudentsreadandfindwhatdidshedoaftervisitedTerra-CottaWarriors?Thenletstudentsguess:Whatdidsheeat?Showsomepicturesoftraditionalfood.通過(guò)第一次聽(tīng)文本，對(duì)文本的內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。并能從文本中找到where、when、how簡(jiǎn)單問(wèn)題的答案，并讓孩子簡(jiǎn)單的了解一下西安。通過(guò)詳讀，孩子們能夠找到她在兵馬俑干了什么，并對(duì)兵馬俑有一定的了解。通過(guò)小組一起討論，找出Lisa所說(shuō)的bigsurprise是什么，使孩子進(jìn)一步了解兵馬俑。讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)課文發(fā)自?xún)?nèi)心覺(jué)得Lisa’stripwasfun.MywonderfultripIwilltellstudents:Inourlife,therearealsomanybeautifulplacesaroundus.LastSunday,Ihadawonderfultrip,doyouwanttoknow?NowI‘llsharemytripwithyou.為孩子后面寫(xiě)自己的旅行經(jīng)歷提供語(yǔ)言框架的支撐。YourowntripexperiencesDifferentstudentshavedifferenttrips.Writeyourtrip.Iwillprovidedifferentkindsofwordsonthescreentorefer.ThenI’llchoosetwoorthreestudentstoshare.通過(guò)根據(jù)黑板上的語(yǔ)言之間寫(xiě)自己的旅行經(jīng)歷，孩子們能夠真正的輸出自己在這一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，提高寫(xiě)作能力。Enjoysomepictureofdifferenttrips.Enjoysomebeautifulpicturesofdifferenttrips.InthispartI’llguidestudentstolovetripandlovelife.通過(guò)欣賞不同旅行的圖片，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)旅行，熱愛(ài)生活。AfterclassFinishthewritingtaskandthensharewithyourclassmates.BlackboardModule6WonderfulTripsPeriod3OurDifferentTripsWhereTerra-CottaWarriorsinXi’anWhenLastweekFunHowbycartooktwohoursWhatsawmanybigandtallstonesoldiersatesometraditionalfoodsawlotsofbigstonehorsesboughtsomepresentsHowamazingM6Period3OurDifferentTrips【學(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生通過(guò)5年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的單詞與句子的積累。一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)以及一般過(guò)去時(shí)已經(jīng)有一定的掌握。孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較高，課堂能夠積極準(zhǔn)確的回答老師的問(wèn)題。大部分同學(xué)能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，能夠用一般過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撟约号c他人的旅行經(jīng)歷，完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。M6Period3OurDifferentTrips【效果分析】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在Lisa旅行經(jīng)歷的語(yǔ)境中，從旅行出發(fā)時(shí)間、目的地、景點(diǎn)描述、出行方式、花費(fèi)時(shí)間、所見(jiàn)所聞、心情感受等方面進(jìn)行交流，結(jié)合前置性作業(yè)，讀取旅行資訊，運(yùn)用語(yǔ)言支架，完成個(gè)人的旅行經(jīng)歷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入細(xì)致地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)句式…wentto...;…did/saw/ate...;…gotthereby...;Ittook...;Itwas…等描述自己或他人的旅行經(jīng)歷和感受。部分學(xué)生能夠運(yùn)用Itis...;Theyare…;Thereare/is...等一般現(xiàn)在時(shí)句式對(duì)旅行景點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確地描述。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在Lisa的語(yǔ)境中，交流和讀取他人旅行經(jīng)歷，并且能用5-6句話(huà)書(shū)寫(xiě)和反饋一次自己的旅行經(jīng)歷，能做到內(nèi)容完整、表達(dá)流利、拼寫(xiě)及語(yǔ)法基本正確。部分有過(guò)遠(yuǎn)途旅行經(jīng)歷的孩子，可以描寫(xiě)自己的遠(yuǎn)途旅行。沒(méi)有遠(yuǎn)途旅行經(jīng)歷的孩子可以寫(xiě)一次身邊的美好旅行。部分同學(xué)能夠做到運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，用2-3句話(huà)對(duì)景點(diǎn)的特征進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確地描述。學(xué)生能在Lisa的語(yǔ)境中，交流和讀取他人旅行經(jīng)歷，并且能用5-6句話(huà)書(shū)寫(xiě)和反饋一次自己的旅行經(jīng)歷，能做到內(nèi)容完整、表達(dá)流利、拼寫(xiě)及語(yǔ)法基本正確。部分有過(guò)遠(yuǎn)途旅行經(jīng)歷的孩子，可以描寫(xiě)自己的遠(yuǎn)途旅行。沒(méi)有遠(yuǎn)途旅行經(jīng)歷的孩子可以寫(xiě)一次身邊的美好旅行。部分同學(xué)能夠做到運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，用2-3句話(huà)對(duì)景點(diǎn)的特征進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確地描述。M6Period3OurDifferentTrips【教材分析】本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)BOOK10Module6第三課時(shí),文本屬于再構(gòu)文本。內(nèi)容是英國(guó)女孩Lisa在中國(guó)西安旅行的所見(jiàn)所聞。這是一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的語(yǔ)篇，該語(yǔ)篇復(fù)現(xiàn)了第一課時(shí)與第二課時(shí)的重要句型，主要是能夠深深入細(xì)致地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)句式…wentto...;…did/saw/ate...;…gotthereby...;Ittook...;Itwas…等描述自己或他人的旅行經(jīng)歷和感受。M6Period3OurDifferentTrips【評(píng)測(cè)練習(xí)】Pre-learning(課前任務(wù)):1.搜集與整理有關(guān)西安的資料：（歷史、傳統(tǒng)美食、著名景點(diǎn)）【AboutXi’an】1)HowoldisXi’an?It’stwohundredyearsold.It’sonethousandyearsold.It’saboutfivethousandyearsold.WritedownatleastthreefamousplacesinXi’an.（至少寫(xiě)出三個(gè)西安的著名景點(diǎn)）___________________________________________________Writedownatleastthreetraditionalsnacks(小吃)inXi’an.(至少寫(xiě)出三種西安的傳統(tǒng)小吃)___________________________________________________2.搜集與整理有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料（歷史、特征、為什么建造等等）【AboutTerra-CottaWarriors】1）Whydidpeoplebuildit?A．Theybuiltitforfun.B.Theybuiltittoprotecttheemperorinhisafterlife.(保護(hù)死后的統(tǒng)治者)C．Peoplebuiltittostoptheenemy(敵人).2)HowoldisTerra-CottaWarriors?A.It’stwohundredyearsold.B.It’sonethousandyearsold.C.It’sabouttwothousandyearsold.3)HowbigisTerra-CottaWarriors？__________________________________________4)兵馬俑是什么顏色？出土前是什么顏色？為什么會(huì)發(fā)生變化？______________________________________________________________3.回顧與整理自己的一次旅行【Aboutyourtrip】Prepareaphotoaboutyourtrip.Wheredidyougo?Whendidyougo?Howdidyougetthere?Whatdidyoudo/see/eat…?Howdidyoufeel?While-learning:Writeashortpassageaboutyourtrips,atleast5sentences.My__________trip________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________M6Period3OurDifferentTrips【課后反思】本節(jié)課課堂形式多樣，教學(xué)過(guò)程完整，絕大部分孩子都能與老師進(jìn)行互動(dòng)，跟隨老師的節(jié)奏，完成課堂任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，到最后任務(wù)輸出時(shí)，大部分孩子們都能夠?qū)懗鲎约旱穆眯薪?jīng)歷，并與別人分享。在語(yǔ)音方面，老師在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，糾正孩子錯(cuò)誤的發(fā)音，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的發(fā)音意識(shí)和習(xí)慣，有利于提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。在思維認(rèn)知方面，學(xué)生能夠從談?wù)搫e人的旅行經(jīng)歷，從where、when、how、what、feeling等方面談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷并落到筆頭上，并讓孩子們相互分享自己的旅行經(jīng)歷，在分享過(guò)程中，學(xué)習(xí)了認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。最后，老師帶領(lǐng)孩子去感受各種不同類(lèi)型的旅行，最后讓孩子感受到不同的人會(huì)有不同的旅行經(jīng)歷，也會(huì)有不同的感受，最后升華主題熱愛(ài)生活，從課前到文本再到實(shí)際操練，情感教育貫穿整堂課，提高了英語(yǔ)的人文性功能。在課堂教學(xué)中這三個(gè)維度的目標(biāo)都基本地達(dá)成，但是仍然存在許多問(wèn)題值得我思考并改進(jìn)。課堂環(huán)節(jié)過(guò)渡不自然，有些生硬，在以后教學(xué)中，要多多提高英語(yǔ)教學(xué)的基本功，提高課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性。老師在教學(xué)過(guò)程中，擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂，會(huì)代替學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該多給學(xué)生時(shí)間讓他們思考，在平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)該思考如何表達(dá)才能讓學(xué)生更加明確和理解老師的任務(wù)意圖。課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于單一，應(yīng)該再有層次一些，有針對(duì)性一些。如，完成任務(wù)可以用Goodjob.發(fā)音好的時(shí)候就可以用Goodpronunciation.發(fā)言準(zhǔn)確可以用Exactly、Wonderful等等給與學(xué)生更多的表?yè)P(yáng)。M6Period3OurDifferentTrips【課標(biāo)分析】【語(yǔ)言目標(biāo)】語(yǔ)言知識(shí)與技能詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生能用本模塊語(yǔ)用詞匯build,place,thousand,circle,answer,hope,so,get,hour,amazing,take,short,helicopter,soldier,grand交流描述他人的旅行計(jì)劃、經(jīng)歷和自己的旅行經(jīng)歷，并能正確朗讀和書(shū)寫(xiě)。核心語(yǔ)言的學(xué)習(xí)：學(xué)生能用一般將來(lái)時(shí)句式-Whatissb.goingtodo?-Whenwillsb.go?-Whatwillsb.seethere?–Howwillsb.getth