《曾少年》：追憶一起走過(guò)的青春

《曾少年》：追憶一起走過(guò)的青春近日熱播的電視劇《曾少年》聚焦80后群體的青春歲月，以謝喬、秦川、秦茜、何筱舟等一群在北京胡同里長(zhǎng)大的年輕人的經(jīng)歷為敘事主線，講述他們步入大學(xué)后，各自擁有了新的朋友圈，走上了不同的人生道路，努力把握時(shí)代機(jī)遇，追尋人生理想，為美好生活不懈奮斗的故事，描摹了一幅跨越20年的青春畫卷，引發(fā)觀眾的情感共鳴。該劇立足于普通青年人的真實(shí)生活，表現(xiàn)了或青澀、或深沉、或現(xiàn)實(shí)、或浪漫的愛(ài)情故事。謝喬追隨暗戀對(duì)象何筱舟的腳步，考上大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)他與室友肖千喜的戀情。她接受了楊澄的猛烈追求，又發(fā)現(xiàn)楊澄多次出軌。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，謝喬終于意識(shí)到自己對(duì)青梅竹馬秦川的感情，兩人在不斷解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中走在一起。與謝喬勇敢追愛(ài)不同，一直暗戀楊澄的王瑩礙于各種原因，最終與心中所愛(ài)錯(cuò)過(guò)。還有肖千喜選擇進(jìn)娛樂(lè)圈，卻與戀人何筱舟漸行漸遠(yuǎn)。故事涵蓋了異地戀、青梅竹馬、暗戀等多種情感狀態(tài)，有的人真摯熱烈，有的人小心試探，有的人懵懵懂懂。該劇還原了單純美好的青春時(shí)光，寫出了青年人面對(duì)感情時(shí)真實(shí)的心理狀態(tài)和不同的情感態(tài)度，激發(fā)大眾對(duì)于“異地戀能成功嗎”“當(dāng)下青年人應(yīng)該秉持怎樣的婚戀觀”等話題的討論。與以往一些青春題材專注于愛(ài)情的創(chuàng)作思路不同，《曾少年》雖然講述了幾位主要人物之間的情感故事，卻沒(méi)有將其作為推動(dòng)人物成長(zhǎng)和劇情展開(kāi)的唯一動(dòng)力，而是展現(xiàn)人物出國(guó)留學(xué)、求職創(chuàng)業(yè)等人生經(jīng)歷，表現(xiàn)了他們?cè)诩彝?、職?chǎng)、社會(huì)等不同人生道路上的狀態(tài)，塑造更加立體豐滿的人物形象。劇中主要角色都是普通北京青年，他們和現(xiàn)實(shí)中的年輕人一樣，面對(duì)各種人生挑戰(zhàn)。有的人背負(fù)沉重的家庭負(fù)擔(dān)，遭遇突如其來(lái)的家庭變故，也會(huì)對(duì)世界、人生產(chǎn)生困惑、彷徨的心理。但正是他們性格上的“毛邊”，讓觀眾看到青春成長(zhǎng)的真實(shí)模樣。不過(guò)，無(wú)論身處何種困境，這些年輕人都保持積極上進(jìn)的狀態(tài)，既獨(dú)立清醒，又關(guān)心他人，努力尋找人生方向，在拼搏精神的鼓舞下不斷向前，也讓觀眾感受到強(qiáng)大的精神力量。就像劇中所說(shuō)的，“只有少年們的每一年不會(huì)變，而對(duì)已經(jīng)長(zhǎng)大的我們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)代每一次眨眼，都帶動(dòng)我們的命運(yùn)變化一點(diǎn)點(diǎn)”?！对倌辍繁憩F(xiàn)了80后經(jīng)歷過(guò)的多件時(shí)代大事，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)、北京奧運(yùn)會(huì)舉辦等。這些內(nèi)容渲染了劇中主人公義無(wú)反顧的情感，也為那些難以預(yù)料的戲劇轉(zhuǎn)折點(diǎn)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。不同于直接敘述事件或把事件作為遠(yuǎn)觀的時(shí)代背景等慣常手法，創(chuàng)作者把這些事件當(dāng)成戲劇結(jié)構(gòu)支點(diǎn)、人物成長(zhǎng)經(jīng)歷中的轉(zhuǎn)折。例如，經(jīng)歷汶川地震的秦川和謝喬對(duì)生命意義有了更加深刻的思考和理解，義無(wú)反顧地選擇留下來(lái)幫助災(zāi)區(qū)群眾，并向彼此敞開(kāi)了心扉。這些設(shè)置將人物生活融入大時(shí)代的背景中，反映青年群體普遍面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，鋪陳出更為宏闊的社會(huì)圖景。創(chuàng)作者還在場(chǎng)景、情節(jié)、表演等細(xì)節(jié)處營(yíng)造真實(shí)的時(shí)代氛圍，使觀眾獲得沉浸式觀賞體驗(yàn)。比如，謝喬奶奶學(xué)奧運(yùn)英語(yǔ)一百句；大學(xué)宿舍里要拉線撥號(hào)才能上網(wǎng)。導(dǎo)演還要求演員“真實(shí)、質(zhì)樸，不要演”。比如高考考上了，你會(huì)有什么反應(yīng)，就做什么反應(yīng)；菜燒煳了、和發(fā)小斗嘴，你生活中會(huì)說(shuō)什么，就說(shuō)什么。這樣就讓觀眾更深切地感受那個(gè)年代的人間煙火氣，使人物命運(yùn)與社會(huì)生活、時(shí)代發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步同頻共振，為作品賦予更加真實(shí)生動(dòng)的藝術(shù)質(zhì)感?？傊对倌辍窂拇筇幹?，從細(xì)節(jié)著手，內(nèi)核緊實(shí)、話題走心，展示多面的青春模樣，表現(xiàn)不同抉擇對(duì)應(yīng)的多樣人生走向，帶給人們深刻思考。其熱播引熱議，標(biāo)志著近年來(lái)青春劇跳出了過(guò)度依賴甜寵、傷痛的敘事窠臼，開(kāi)始脫虛向?qū)?，關(guān)注當(dāng)下。接下來(lái)，如何更好地傳播青春正能量，塑造積極向上的青年形象，關(guān)注和反映青年人的成長(zhǎng)需求，引導(dǎo)青年人