機械能及其轉(zhuǎn)化學(xué)案

PAGEPAGE1機械能及其轉(zhuǎn)化學(xué)案姓名：_________ 班別：_________ 學(xué)號：_________學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．通過實例理解動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化，并熟悉各個具體過程中能量如何轉(zhuǎn)化。２．在實驗的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理得出機械能守恒的概念，并能初步分析機械能守恒的例子。學(xué)習(xí)過程：一、知識復(fù)習(xí)能量的轉(zhuǎn)化：一種能減少,另一種能會。二、新課內(nèi)容:探究動能和勢能之間是否可以相互轉(zhuǎn)化？活動一：怎樣使?jié)L擺既具有勢能又具有動能？活動二：觀察滾擺在下落和上升過程中能量有何特點在滾擺下落的過程中：滾擺轉(zhuǎn)動得越來越，動能。滾擺的高度，重力勢能。結(jié)論：滾擺下落的過程中，能轉(zhuǎn)化為能。在滾擺上升的過程中：滾擺轉(zhuǎn)得越來越，動能。滾擺的高度，重力勢能。結(jié)論：滾擺上升的過程中，能轉(zhuǎn)化為能。總結(jié)：動能和重力勢能（“可以”或“不可以”）進行相互轉(zhuǎn)化。活動三：設(shè)計實驗，從動能、彈性勢能、重力勢能中選兩種或三種能量，通過具體例子說明是否存在其它形式的能量轉(zhuǎn)化。結(jié)論：動能、重力勢能、彈性勢能之間（“可以”或“不可以”）相互轉(zhuǎn)化?；顒铀模簩W(xué)以致用：分析以下運動過程中，小球動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況A—B：轉(zhuǎn)化成B—C：轉(zhuǎn)化成C—B：轉(zhuǎn)化成B—D：轉(zhuǎn)化成活動五：1、鎖會打到你的鼻子嗎？。2、鎖不能打回原來高度的原因：。3、假設(shè)空氣阻力和所有摩擦都不計的話，小球（“會”或“不會”）達到原來的高度；這一過程：只有和相互轉(zhuǎn)化，機械能的總量，或者說機械能?；顒恿簷C械能守恒的具體應(yīng)用1、忽略空氣阻力，物體由A自由下落到B。若A的動能為0，勢能為300J，運動到B時動能為100J，則勢能為。2、如圖，忽略空氣阻力，物體從光滑斜面上自由滑下，B點跟A點的機械能相比（“大”、“小”、“相等”）。3、人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行（1）由近地點向遠地點運動時，機械能，勢能，動能，能轉(zhuǎn)化成能。（2）衛(wèi)星在近地點的勢能最，動能最，在遠地點的勢能最，動能最?？偨Y(jié)1、動能和勢能可以進行相互轉(zhuǎn)化。滾擺自由下落時，轉(zhuǎn)化成。滾擺上升時，轉(zhuǎn)化成。2、若只有動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和不變，即機械能守恒。鞏固練習(xí)1、以下實例中，動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（）

A、雪橇從山坡上滑下，速度越來越快B、汽車在平直的公路上行駛

C、熱氣球勻速上升D、足球滾上斜坡2、將一石子豎直向上拋出后,在它上升過程中,不計空氣阻力,那么它的()

A.動能減少,重力勢能增加,機械能增加.

B.動能減少,重力勢能增加,機械能不變.

C.動能不變,重力勢能增加,機械能不變.

D.動能減少,重力勢能增加,機械能減少.3、如圖，助跑到撐桿起跳的過程中，運動員的能轉(zhuǎn)化成桿的。撐桿起跳到越到橫桿的過程中，的彈性勢能轉(zhuǎn)化成的重力勢能。4、被舉高的籃球，釋放后下落并再次彈起的過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？5、如圖所示，A、B、C是三個高度相同而傾角不同的光滑斜面，不計空氣阻力，讓質(zhì)量相同的小球沿斜面從頂端運動到底端，比較小球滾到底端時速度大?。ǎ〢．在A的速度最大B．在C點的速度最大C．在A、B、C三點速度相同D．無法判斷6、從能量轉(zhuǎn)化的角度看，"水往低處流"是把_________能轉(zhuǎn)化為_______能。7、如下圖1，當(dāng)運動員將箭射出時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的____________能。8、在花樣跳傘表演時，跳傘運動員在空中勻速下降階段，他的動能______，重力勢能機械能________．(選填"變大"、"變小"，或"不變")9、如下圖2所示，小球從a點拋出時具有300J的機械能，其中有動能為200J，小球經(jīng)過b，c兩點落到地面上的d點，b點是最高點,a，c在同一水平面內(nèi)，不計空氣阻力，則()A.小球