閱讀伴我成長活動(dòng)方案系列

第閱讀伴我成長活動(dòng)方案系列閱讀伴我成長活動(dòng)方案篇1

宣恩縣民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)

“閱讀伴我成長”系列閱讀活動(dòng)

實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)宣恩縣教育局“關(guān)于在全縣中小學(xué)開展‘閱讀伴我成長’讀書活動(dòng)的通知”精神，為了更好的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)師生讀書活動(dòng)的深入開展，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，塑造書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書，好讀書，讀好書的習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，學(xué)校決定開展“閱讀伴我成長”讀書活動(dòng)。具體方案如下：

一、 指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)以學(xué)校為主戰(zhàn)場，以班級為主要陣地，以推薦書目為開端，引導(dǎo)學(xué)生誦讀并撰寫讀書筆記，同時(shí)各班級結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展形式多樣的讀書活動(dòng)，掀起一個(gè)多讀書、讀好書的熱潮。

二、活動(dòng)目的

“書是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀有利于啟蒙、德育和激勵(lì)，是人的全面發(fā)展的重要途徑之一。讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)，“讓讀書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”、“學(xué)習(xí)型校園”的時(shí)代要求。

通過開展讀書教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到“學(xué)習(xí)型社會”、“學(xué)習(xí)型校園”創(chuàng)建活動(dòng)中。通過開展讀書教育活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)校的文化品位，經(jīng)校委會研究決定，開展“閱讀伴我成長”系列閱讀活動(dòng)，活動(dòng)方案如下：

三、活動(dòng)主題

愛國愛校愛家鄉(xiāng)，健康快樂成長

四、活動(dòng)口號

我讀書我快樂我成長

五、實(shí)施步驟

1.制定“閱讀伴我成長”活動(dòng)方案。

2.成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張中香副組長：楊正群__趙張建平楊志斌

成員：田雪萍、蔡彪、班主任、語文教師

三。召開相關(guān)教師會議，安排相關(guān)工作。

六、活動(dòng)過程及分工：

二、三月：

“書香校園”

1活動(dòng)宣傳：制作、懸掛或張貼標(biāo)語；為老師和學(xué)生設(shè)置閱讀角，閱讀亭或閱讀欄。負(fù)責(zé)人：學(xué)?？倓?wù)處

2定期開放圖書館、閱覽室或閱覽室，制定相關(guān)制度，完善各種書桌。

負(fù)責(zé)人——蔡彪

三。制定活動(dòng)計(jì)劃——田雪萍負(fù)責(zé)人；

成立“教師讀書社”——負(fù)責(zé)人楊正群、__超；

成立“學(xué)生讀書社”——負(fù)責(zé)人焦桂英

4閱讀欄（可換展示板）-負(fù)責(zé)人：田雪平

“書香班級”

1每位班主任：設(shè)書角一個(gè)，配備書柜，學(xué)生捐贈書籍__，學(xué)校圖書館，學(xué)校報(bào)刊雜志等；設(shè)計(jì)好讀書標(biāo)語懸掛在教室顯眼位置，制定好班級圖書管理制度，班級圖書借還登記表冊，制作好讀書（心得）欄目。

2語文教師：做好課堂閱讀活動(dòng)計(jì)劃；語文老師根據(jù)《新課標(biāo)》、學(xué)生的閱讀能力、閱讀需求制作每月推薦書目表；每周上一節(jié)閱讀課；每月進(jìn)行一次閱讀交流活動(dòng)并作好記錄。

四月：1.全校開展“好書推薦”手抄報(bào)活動(dòng)

每節(jié)課的閱讀活動(dòng)結(jié)束后，選擇適合主題的書籍進(jìn)行推廣，設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。班主任老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，每班至少送三篇作品參加學(xué)校評議。

2優(yōu)秀手稿評選（楊正群、__超），

展板設(shè)計(jì)制作（田雪萍楊志斌）

五月1.辦一期“讀書”專欄（田雪萍楊志斌）

2每一位班主任和語文教師都要改進(jìn)和更新課堂閱讀記錄。

六月1.“閱讀伴我成長”征文活動(dòng)：負(fù)責(zé)人——教科室和語文組

2收集師生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，制作專欄和展板。

負(fù)責(zé)人：田雪萍、焦桂英、張建平、楊志斌。

3.班主任協(xié)助語文老師開展班級“閱讀之星”評選活動(dòng)，并積極推薦班級“閱讀之星”參與學(xué)?！伴喿x之星”和“書香班級”評選活動(dòng)。

七月：1.評選2014春“閱讀之星”——5名，

負(fù)責(zé)人：焦桂英、田雪萍。

2.評選2014春“書香班級”——3個(gè)，

負(fù)責(zé)人：楊正群、__超

負(fù)責(zé)：教科室語文組

備注：我?！伴喿x之星”“書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)參考縣局評選方案評選。

閱讀伴我成長活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：名著放漂你我、共享閱讀盛宴，打造書香校園

活動(dòng)對象：臨沂31中全體學(xué)生

活動(dòng)形式：好書放漂、共享閱讀樂趣，千人共閱讀、讀書破萬卷。

一、活動(dòng)背景

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊(yùn)，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個(gè)有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)通過經(jīng)典名著閱讀，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。

(二)通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

(三)通過經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

三活動(dòng)實(shí)施策劃

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?；虬嗉壍娘@要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。

4、發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。從抓教師讀書開始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書;表彰喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生;

5、運(yùn)用求成動(dòng)機(jī)。積極開展豐富多采的讀書專題活動(dòng)，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分;

6、創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場、時(shí)間場。減少一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動(dòng)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間;

9、建立導(dǎo)向、激勵(lì)、制約、評價(jià)機(jī)制。出臺31中學(xué)課外閱讀激勵(lì)、評價(jià)方案，對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級、分段、分層次評價(jià);

10、構(gòu)建閱讀的社會微環(huán)境。與家長及時(shí)溝通，爭取家長密切配合，實(shí)施親子閱讀計(jì)劃，為孩子購書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍;

(二)閱讀的指導(dǎo)

1、明確目標(biāo)。

學(xué)生閱讀目標(biāo)的定位：(1)學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃并貫徹執(zhí)行;(2)養(yǎng)成熟練使用工具書(字典、詞典)、嘗試整體感知、重點(diǎn)閱讀(說文體、明中心、理思路、知特色)、讀寫結(jié)合、對比辨析、用理解、類比、遷移、感悟法做批注等良好習(xí)慣;(3)會根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同、閱讀目的的不同，選擇合適的閱讀方法;

(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié)，對作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性);(6)會做摘錄筆記，會寫故事梗概。

2、開設(shè)指導(dǎo)課程。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在原來開設(shè)閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流課、閱讀匯報(bào)課;

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

4、強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的專題指導(dǎo)。(1)怎樣進(jìn)行閱讀積累：可以從經(jīng)驗(yàn)積累、寫作技巧積累、語言積累、情感積累、生活知識積累等五個(gè)方面去考慮;對名言、警句的積累可以從語言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛程度等角度去把握、收集;要定期開展閱讀積累的成果分享。(2)怎樣引導(dǎo)學(xué)生做批注：可以從生字詞注音解釋、圈點(diǎn)重點(diǎn)句段、修辭鑒賞、重點(diǎn)句段的理解、寫作方法、例子的借鑒、自己的體驗(yàn)、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注;可以從提示批注、理解批注、類比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補(bǔ)充批注等對批注進(jìn)行簡單歸類;

四閱讀形式和時(shí)間的安排

閱讀形式的安排：以同年級兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

閱讀時(shí)間的安排：

1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;

五名著閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、課外閱讀實(shí)施的基本理念是：創(chuàng)造條件促讀，介紹方法助讀，開展活動(dòng)強(qiáng)化讀。課外閱讀主題活動(dòng)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用學(xué)生求成動(dòng)機(jī)的心理，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為童年生活一部分;

2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)：一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報(bào)、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標(biāo)兵。

六名著閱讀的評價(jià)

對學(xué)生初中三個(gè)年級名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級、分段評價(jià)：

七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價(jià)(故事在線)，演中評價(jià)(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(jià)(大顯身手)，讀中評價(jià)(心靈之聲);九年級為閱讀提高期：通過說中評價(jià)(千言萬語)，寫中評價(jià)(心靈手記)。

七名著閱讀的激勵(lì)機(jī)制

1、學(xué)生：設(shè)立讀書綜合獎(jiǎng)——校長嘉獎(jiǎng)令;讀書單項(xiàng)獎(jiǎng)——讀書筆記、讀書報(bào)展評優(yōu)秀獎(jiǎng)、讀書面最廣獎(jiǎng)、讀書認(rèn)真獎(jiǎng)、感悟精彩獎(jiǎng)、故事能手獎(jiǎng)、名篇誦讀獎(jiǎng)等，特設(shè)讀書進(jìn)步獎(jiǎng);

2、教師——讀書輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校園”活動(dòng)，在校園內(nèi)形成“讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

閱讀伴我成長活動(dòng)方案篇3

桃花源小學(xué)“書香伴我成長，閱讀成就未來”讀書活動(dòng)暨

創(chuàng)建“閱讀特色品牌學(xué)校”活動(dòng)啟動(dòng)儀式方案

一、活動(dòng)目的

圍繞“書香伴我成長，閱讀成就未來”這一主題讀書活動(dòng)，啟動(dòng)桃花源小學(xué)讀書活動(dòng)暨創(chuàng)建“閱讀特色品牌學(xué)校”活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富師生精神生活，帶動(dòng)教師、學(xué)生、家長參與讀書活動(dòng)，努力為學(xué)生、教師打造一個(gè)書香校園，形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)校文化。

二、啟動(dòng)儀式時(shí)間

8：2011年10月18日上午30-9:00

三、啟動(dòng)儀式地點(diǎn)

學(xué)校塑膠球場

四、參加人員

全校師生

五、活動(dòng)程序

1學(xué)生主持（少先隊(duì)大隊(duì)部確定兩名少先隊(duì)員）；

2.王校長致詞；

三。宣讀提案（少先隊(duì)旅支隊(duì)陳芳）；

4.學(xué)生誦讀《笠翁對韻》《短歌行》《楓橋夜泊》《飛鳥集》（節(jié)選）（三（1）班學(xué)生，組織教師：謝大山）；

5學(xué)生代表發(fā)言（少先隊(duì)大隊(duì)部確定）

六、準(zhǔn)備工作與人員安排

1辦公室負(fù)責(zé)主題橫幅和背景的宣傳，以及演講平臺的布置。（會場橫幅內(nèi)容：書香伴我成長閱讀成就未來——桃花源小學(xué)讀書活動(dòng)暨創(chuàng)建“閱讀特色品牌學(xué)?！被顒?dòng)啟動(dòng)儀式

宣傳標(biāo)語1：書香潤澤童年，閱讀豐富人生

口號二：讓閱讀成為一種時(shí)尚，讓閱讀成為一種習(xí)慣

2辦公室負(fù)責(zé)拍照和拍照。

3.隊(duì)伍按照集會隊(duì)型排列，班主任負(fù)責(zé)各班隊(duì)伍進(jìn)出場及組織紀(jì)律，體育組教師負(fù)責(zé)隊(duì)伍的指揮，學(xué)校安全法制辦負(fù)責(zé)指揮維持學(xué)生進(jìn)出場秩序。

4.教科室負(fù)責(zé)教師讀書筆記的發(fā)放，教師讀書的借閱登記，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)方案及班級讀書筆記的發(fā)放。

5.少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)“書香伴我成長，閱讀成就未來”主題班會的布置及資料發(fā)放。

二〇一一年十月十八日

閱讀伴我成長活動(dòng)方案篇4

為深入貫徹落實(shí)黨的、__屆三_精神，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，更好地落實(shí)市委宣傳部等六部門在全市開展全民讀書活動(dòng)的有關(guān)要求，不斷提高局機(jī)關(guān)干部職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，決定在全局開展全民讀書活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下:

一、指導(dǎo)思想

以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為中心，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，通過讀書活動(dòng)，使全局干部職工及聘用人員養(yǎng)成愛讀書、善讀書、讀好書的好習(xí)慣，拓寬視野、愉悅身心，提升素質(zhì)、鑄就品格，在讀書中積聚推進(jìn)三次創(chuàng)業(yè)、加快轉(zhuǎn)型跨越的正能量，努力為人社事業(yè)發(fā)展提供更加有力的思想保障和智力支撐。

二、活動(dòng)主題

全民讀書活動(dòng)的主題是：“讀書、進(jìn)取、追夢”。

三、時(shí)間安排

自20__年1月開始至20__年12月結(jié)束，大體分三個(gè)階段：

第一階段為啟動(dòng)階段。20__年1月至2月，按市委活動(dòng)方案，精選活動(dòng)用書，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

第二階段為組織實(shí)施階段。20__年3月至20__年11月，組織全局干部群眾采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)全的方式學(xué)習(xí)相關(guān)書籍。各支部將學(xué)習(xí)成果、心得體會報(bào)機(jī)關(guān)總支，機(jī)關(guān)總支將優(yōu)秀的讀書心得、學(xué)習(xí)體會，好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、成果以及雜文雜談等各類文章投到《林城晚報(bào)》相關(guān)欄目發(fā)表。局機(jī)關(guān)總支也將在市人社局官方網(wǎng)站設(shè)立讀書專欄刊發(fā)作品，請各支部書記組織本支部同志積極投稿。

第三階段為分享交流階段。20__年12月，機(jī)關(guān)總支將通過召開座談會、舉辦知識競賽、演講比賽等形式，分享交流讀書心得，總結(jié)讀書活動(dòng)取得的成效。同時(shí)推薦我局優(yōu)秀人員參加市里組織的知識競賽、演講比賽等活動(dòng)。

四、活動(dòng)方法

1、各支部要建立支部讀書規(guī)劃，使讀書學(xué)習(xí)常態(tài)化。以自主讀書、自覺學(xué)習(xí)為主，以支部安排為輔，根據(jù)個(gè)人愛好和工作需要選擇閱讀書目，總支將不定期推薦讀書目錄，通過讀書學(xué)習(xí)撰寫文章和心得體會。以開展“七個(gè)一”活動(dòng)為載體，即：日學(xué)一小時(shí)，干部職工每天讀書時(shí)間不少于一小時(shí)，并做好讀書筆記;月讀一本書，干部職工每個(gè)月通讀一本書;每季一交流，每季度由機(jī)關(guān)黨總支開展一次交流活動(dòng)，讓大家在交流活動(dòng)中集思廣益、啟迪智慧;半年一述學(xué)，各支部每半年組織一次述學(xué)活動(dòng)，由干部職工向總支匯報(bào)自己半年來的讀書學(xué)習(xí)情況;一年一評比，機(jī)關(guān)黨總支每年對各科室的閱讀情況進(jìn)行一次評比，并對先進(jìn)科室和個(gè)人予以表彰;領(lǐng)導(dǎo)帶頭薦一書，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書學(xué)習(xí)，每年至少向本單位干部職工推薦一本書;互相薦一書，干部職工每年至少相互交流一本書，相互激勵(lì)，共同提高。通過推進(jìn)讀書活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，形成全員學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

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