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爭創(chuàng)心理健康教育特色學校活動實施計劃_第3頁
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爭創(chuàng)心理健康教育特色學?；顒訉嵤┯媱?014年9月15日至2015年3月止，我校將對此作出如下計劃：組長組員主任邀請心理專家舉辦專題講座，對全體老師進行心理健康知識普及培訓，重點加強班主任兼心理健康教師的知識培訓，使每個教師都熟的心理健康教育知識和心理輔導技巧，并以自己健康、良好的心理特質(zhì)去影響學生。要在每個學科的教育教學過程中全面滲透心理健康教課堂是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的主陣地。通過堅持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓活動，使絕大多數(shù)任課教師達成在課堂教學中滲透心理健康教育的共識。在備課時，要著力挖掘“心育”的因素；在課堂上，適時滲透“心育”的內(nèi)容；在方法上，積極采用激勵性評價機制，竭力幫助學生達成或接近“心育”的目標。從而使各層次學健康知識是家長學校的一個主要內(nèi)容。每學期對各年級分別舉辦一次家長心理講座或家長心理沙龍，對家長進行心理健康知識教育。學校的心理健康指導中心對家長開放。心理老師接受家長電話咨詢。指導家長改變了教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達到配合學校開展心理教育的目的，使學校心理健康教育與家庭教育達到了最大的成立陽光心理社團，開設心理團體活動，團體活動遵循情境陶冶生進行心理健康專題講座，如新生入學適應、青春期專題講座、學習興趣培養(yǎng)、中考考前心理輔導等。購買心理健康教育配套光碟，些學生中出現(xiàn)的熱點問題進行光碟播放，及時幫助需要幫助的學生。一步確認和篩選個別心理異常者，對此多關注，多探討。們在學校"科研興校"辦學目標指引下，成立了心理健康教育科研課題組，在心理健康教育領域進行了多項課題研究。德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨立的而是具有互補功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密將心理健康教育正式列入教師績效考核，使心理健康教育真正做到有計劃、有落實、有管理、有總結。學校心理健康教育評價工作通過建

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