市一中教育信息化試點單位經(jīng)驗材料

市一中教育信息化試點單位經(jīng)驗材料2023年經(jīng)山東省教育廳驗收山東省某第一中學(xué)被確定為第一批山東省教育信息化建設(shè)示范學(xué)校。在示范學(xué)校創(chuàng)建過程中，我校為貫徹落實國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》及《山東省教育信息化推進計劃》的各項任務(wù)，根據(jù)《山東省教育信息化試點單位試點工作指導(dǎo)意見》中的有關(guān)要求，學(xué)校以“三通”建設(shè)為基礎(chǔ)，以平臺建設(shè)和應(yīng)用為重點，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為目標(biāo)，堅持育人為本，加快教學(xué)改革，以創(chuàng)新教育理念為先導(dǎo)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，積極優(yōu)化教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)校教育信息化整體水平。經(jīng)過幾年的努力，基本實現(xiàn)了教育信息化建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校的教育信息化建設(shè)水平有了很大提升，老師和同學(xué)們的信息化意識有了很大提高?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、加強組織建設(shè)，制定保障措施1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由逄坤敬校長任組長、姜明副校長任副組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、教科室等部門負(fù)責(zé)人分工明確，各司其職，共同推動學(xué)校的教育信息化建設(shè)工作。為落實領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)要求，成立由教導(dǎo)處隋順東主任和教科室盧萬才主任擔(dān)任組長的教育信息化工作室，整合學(xué)校內(nèi)部的電教館、信息技術(shù)、通用技術(shù)、物理組等部門，具體負(fù)責(zé)教育信息化建設(shè)各項工作的落實。2.加強制度建設(shè)。在教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校制定了《某一中教育信息化試點學(xué)校建設(shè)五年規(guī)劃》，明確了推動教育信息化建設(shè)的年度目標(biāo)；每年學(xué)校工作計劃中均單設(shè)教育信息化建設(shè)專項要求來落實年度工作計劃；學(xué)校制定各項規(guī)章制度來保證教育信息化建設(shè)的落實，如制定了“班班通”教室使用管理制度、智慧課堂平板電腦使用管理規(guī)定、微機教室使用管理制度、校園網(wǎng)建設(shè)管理規(guī)范、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案等制度性文件，以完備的制度建設(shè)提高教育信息化工作的規(guī)范性和科學(xué)性。3.建立經(jīng)費保障投入機制。按照年度工作計劃，學(xué)校每年都要撥付一定專項資金用于信息化建設(shè)，自2015年初到2017年初，在信息化環(huán)境建設(shè)方面資金投入已超過一千萬元。設(shè)立教育信息化培訓(xùn)專項經(jīng)費，每年均安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師參加國家、省市電教館組織的各類培訓(xùn)，保證了教育信息化建設(shè)的順利實施。4.加強過程管理，隨時更新信息。各項工作均有專人負(fù)責(zé)，教務(wù)處隋順東主任負(fù)責(zé)數(shù)字化校園建設(shè)，張靜老師負(fù)責(zé)電教方面的各項工作，錄播教室由王晶老師負(fù)責(zé)，創(chuàng)客空間由閆玉良老師負(fù)責(zé)，所有工作均有詳細(xì)記錄，使用過程有據(jù)可查，各項使用及維護工作均按規(guī)定程序進行。同時學(xué)校官方網(wǎng)站特設(shè)專欄，隨時更新有關(guān)教育信息化的信息。二、加強環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)教育信息化1.學(xué)校實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，萬兆帶寬到樓宇，千兆帶寬到桌面，滿足了教育教學(xué)、管理的要求。目前學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬，聯(lián)通和電信各100Mbps,校園內(nèi)教學(xué)辦公區(qū)及部分教室已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。今年下半年學(xué)校將繼續(xù)推進校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)全校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，有條件地開展移動終端的教學(xué)應(yīng)用，逐步構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化”的教育教學(xué)體系，建設(shè)一個“人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時時可學(xué)”的信息化環(huán)境。2.學(xué)校配備了滿足教學(xué)、辦公、管理等工作需要的信息化終端設(shè)備。超過三分之一的老師配備了筆記本電腦，其余老師均使用臺式一體機；建設(shè)了兩個高清錄播教室和兩個數(shù)字探究實驗室，兩個錄播教室的公開課均能實現(xiàn)網(wǎng)上直播，和城域網(wǎng)相聯(lián)；建有8個普通機房和一個可容納150人的大機房，均可以作為數(shù)字化閱覽室使用；所有教室均配備了觸屏一體機、實物展臺、無線擴音系統(tǒng)，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)環(huán)境；每個班均實現(xiàn)“班班通”，學(xué)生用計算機和其他設(shè)備可以滿足教育教學(xué)需要。每個教室均配備了電子班牌，其中開設(shè)了班級專欄，班主任寄語、班級圖片、班級課表、各種檢查信息通報、班級考勤等實時呈現(xiàn)，特別是開發(fā)了一卡通功能，為選課走班中學(xué)生的考勤提供了方便。3.建設(shè)了數(shù)字化校園管理平臺。學(xué)校自2014年開始，積極探索數(shù)字化校園建設(shè),開發(fā)數(shù)字化校園管理平臺，逐步實現(xiàn)了管理服務(wù)一卡通。根據(jù)山東省教育廳提出的《山東省中小學(xué)數(shù)字化校園示范單位實施方案》的指導(dǎo)意見，結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)中小學(xué)信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，2016年下半年學(xué)校又投入270萬元對學(xué)校的管理平臺進行了升級，總體目標(biāo)定位為：利用先進技術(shù)手段構(gòu)建數(shù)字化的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)，建成支撐教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)校文化可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校主要的日常業(yè)務(wù)工作都能借助數(shù)字化校園完成，實現(xiàn)建立數(shù)字化工作體系，提高工作效率和管理水平，使決策更加科學(xué)化、管理更加精細(xì)化，進而提高學(xué)校的核心競爭力。為達(dá)到此目標(biāo)，我校利用先進技術(shù)手段構(gòu)建了包括促進學(xué)校各部門的信息共享、提高學(xué)校的行政辦公效率和管理水平的管理環(huán)境；為教師提供方便快捷的教學(xué)平臺、豐富的學(xué)習(xí)資源、靈活多樣的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境；為適應(yīng)新高考的在線選課、智能排課、高考選科的選課環(huán)境；為記錄教師成長和學(xué)生成長、生涯指導(dǎo)規(guī)劃的教師、學(xué)生空間的成長環(huán)境；為實現(xiàn)個性化班級管理、特色化年級管理、系統(tǒng)化學(xué)校管理的德育環(huán)境；為師生、家長的交流提供便捷通道的家校環(huán)境；為師生提供科研活動平臺、促進課題研究和課題成果轉(zhuǎn)化的科研環(huán)境；為師生提供便捷的生活服務(wù)、宿舍管理和促進服務(wù)向多元化方向發(fā)展的服務(wù)環(huán)境的數(shù)字化校園系統(tǒng)。具體而言，我校數(shù)字化校園共包括49個模塊，基本囊括了學(xué)校的日常辦公、教學(xué)活動、德育管理、教務(wù)管理、人事管理、財務(wù)管理、班級管理、宿舍管理等方方面面，同時還具有ios和Android系統(tǒng)的移動端，工作、學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制。移動端將學(xué)校、教師、家長、學(xué)生組成一個團隊，在這里大家可以方便快捷的進行交流，家長可了解學(xué)生、班級的情況，班主任、任課老師也可對同學(xué)進行個性化的輔導(dǎo)，或向全體學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)等，也可與家長進行思想交流、溝通。隨著數(shù)字化校園的逐步推進使用，通過不斷征集教師在使用過程中提出的建議，進一步豐富完善各模塊的功能，從而達(dá)到想用、會用、好用、簡單、高效的效果。4.在部分班級建立了電子書包系統(tǒng)。從2016年下半年開始為高一全體教師和4個班級的學(xué)生配備了專用平板電腦，從備課、導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、課堂互動教學(xué)到課后復(fù)習(xí)鞏固，實現(xiàn)平板一體化教學(xué)活動。通過智慧課堂這一有效的教學(xué)模式，老師能及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、課后復(fù)習(xí)狀況，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容進行及時的、有針對性的調(diào)整，提高了教學(xué)效率。老師還可以根據(jù)學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中存在的問題，制作成微課，推送給學(xué)生，便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)和鞏固。同時教師和學(xué)生都有了自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)空間，教師能夠查看自己課件、試卷和學(xué)生的答題情況，以及通知公告等，學(xué)生能查看自己的錯題集、課堂實錄、課堂板書、作業(yè)、通知等。我校有兩位老師錄制的智慧課堂教學(xué)實錄在全國比賽中取得不錯的成績。5.建成了某一中“世紀(jì)筑夢”創(chuàng)客空間。在閆玉良、張靜、袁鑫軍、李忠文等老師的帶領(lǐng)下，我校每年組織學(xué)生參加“北斗杯”全國青少年科技創(chuàng)新大賽，均取得了優(yōu)異成績，獲得全國各級獎項累計達(dá)到二百余人次，學(xué)校每年都獲得優(yōu)秀組織獎。特別是在2015年的北斗杯比賽中，全國共評出九個一等獎，我校就有四位同學(xué)躋身其中。我校也被教育部衛(wèi)星導(dǎo)航研究中心確定為首批北斗科普教育基地。2016年我校還組織學(xué)生參加首屆“恩智浦”杯智能汽車中學(xué)組的比賽，獲得兩個全國一等獎、兩個省級一等獎、6個省級二等獎的好成績。歷年來我校組織學(xué)生參加某市及省科協(xié)機器人比賽，均取得優(yōu)異成績。在市電教館和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)及大力支持下，學(xué)校于2016年9月在藝術(shù)樓建立了“世紀(jì)筑夢”創(chuàng)客空間，配備了3D打印機、激光雕刻機、開源電子、北斗導(dǎo)航、樂高機器人、智能車、機械加工、無人機、VR眼鏡等創(chuàng)新設(shè)備，滿足了學(xué)生創(chuàng)新的需要，進一步激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)校成立了教師創(chuàng)客工作團隊，聘請閆玉良、李忠文、張靜、袁鑫軍等13名老師為創(chuàng)客導(dǎo)師，12月15日創(chuàng)客空間正式成立。我們的創(chuàng)客教育還申報了某市規(guī)劃辦的“十三五課題”——“創(chuàng)客教育和學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)”，目前已經(jīng)獲得立項批準(zhǔn)，正按照課題模式進行組織實施，最終將形成具有某一中特色的“創(chuàng)客教育建設(shè)及實施體系”。學(xué)校組建了學(xué)生創(chuàng)客社團，遴選了64名有創(chuàng)新意識、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)子為首批創(chuàng)客社團成員，每周四進行創(chuàng)客學(xué)習(xí)與活動。成立短短半年時間，已經(jīng)在各項比賽中取得了優(yōu)異成績。在2017FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽山東選拔賽中我校代表隊獲得省級一等獎和最佳課題研究獎。在剛剛結(jié)束的某市第十五屆電腦機器人大賽中，我校積極組織參與，最終獲得智能生活創(chuàng)意設(shè)計、3D打印、機器人巡線、足球等多項一等獎，我校也被確定為第二批某市創(chuàng)客空間學(xué)校。為提高學(xué)生創(chuàng)新意識，我們還從北京聘請北斗導(dǎo)航專家為學(xué)生舉辦科普專家講座，使學(xué)生和老師大開眼界，認(rèn)識到創(chuàng)新在我們身邊，創(chuàng)新融入理想，科技創(chuàng)造未來。由于我們在科技創(chuàng)新方面的積極工作，學(xué)校被確定為山東省科技教育創(chuàng)新發(fā)展實踐基地。三、加強資源建設(shè)，保障信息化順利實施1.注重數(shù)字化教育資源的建設(shè)。資源的來源：(1)錄播教室錄制。學(xué)校要求每位老師的公開課都要在錄播教室舉行并錄制。按照優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)進行遴選并放到學(xué)校的服務(wù)器上供老師們觀摩學(xué)習(xí)，兩年來共收錄優(yōu)質(zhì)課近千節(jié)。經(jīng)過更新?lián)Q代，目前錄播教室已能達(dá)到現(xiàn)場直播，老師們可以利用自己的終端進行網(wǎng)上觀評課。(2)收集校外的優(yōu)質(zhì)課,特別是學(xué)校和愛書人合作建成智慧課堂系統(tǒng)后，充分利用愛書人的各種資源，包括全省“一師一優(yōu)課”的教學(xué)資源，老師們可以通過云端訪問。(3)登陸某教育資源網(wǎng)，學(xué)習(xí)借鑒其中的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校還鼓勵教師按學(xué)科、知識點分類制作微課，以豐富學(xué)習(xí)資源和共享使用。2.建設(shè)學(xué)校、班級、教師個人的教育資源空間，為教學(xué)教研提供條件和保障。每年寒暑假，我們的老師都要把期末考試試卷逐題錄制成微客推送到學(xué)校的服務(wù)器上，讓學(xué)生利用假期自己學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可以自動記錄學(xué)生的訪問量，每個假期學(xué)生的訪問量都達(dá)幾千人次。任課教師還可以通過自己的空間上傳教案、課件和微課等，一方面進行組內(nèi)交流，一方面便于學(xué)生訪問學(xué)習(xí)。目前學(xué)校資源庫上傳的各類資源已達(dá)1.5T。四、積極應(yīng)用創(chuàng)新，緊跟信息化步伐1.提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。教育信息化建設(shè)的首要目標(biāo)是信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合應(yīng)用，為此，學(xué)校把應(yīng)用信息技術(shù)能力作為教師業(yè)務(wù)能力的基本要求，學(xué)校每年暑期都要求教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)，以提高教師隊伍整體的信息化教育教學(xué)能力。逄校長、姜校長、隋主任等均參加了國家電教館組織的教育信息化建設(shè)方面的培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織教師對新的教學(xué)設(shè)備、信息化環(huán)境進行培訓(xùn)，如觸屏一體機、智慧課堂、錄播設(shè)備等進行培訓(xùn)，大大提高了相關(guān)設(shè)備的使用效率。每年舉行的青年教師素質(zhì)大賽中均設(shè)立了課件比賽、微課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽等.來推動教師開展信息技術(shù)應(yīng)用與研究的積極性和主動性；組織老師們積極參加一年一度的“一師一優(yōu)課”評比活動，同時要求所有的公開課和研討課、問題引領(lǐng)諧振課堂的磨課及上課均安排在錄播教室進行，逐步提高信息技術(shù)應(yīng)用水平和層次，促進教師專業(yè)成長。2.促進優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教師在信息化環(huán)境下自主提升能力。學(xué)校組織任課老師參加某市組織的“某教育資源公共服務(wù)平臺”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修。把教師研發(fā)的資源構(gòu)筑成為個性化學(xué)習(xí)的平臺提供給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)不同教學(xué)對象的特點，開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等新教學(xué)方式的探索與實踐。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生綜合信息化素養(yǎng)。3.以應(yīng)用為主，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。2015年學(xué)校推動“強化主動性，增強主體性”為主要內(nèi)容的教學(xué)改進行動，加強集體備課，營造良好的教研氛圍。深化“導(dǎo)入學(xué)習(xí)-自主學(xué)習(xí)-合作學(xué)習(xí)-應(yīng)用學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式探索，通過建立小組評價制度，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，拓展小組合作學(xué)習(xí)的途徑。2016年在2015年的基礎(chǔ)之上啟動“問題驅(qū)動式翻轉(zhuǎn)諧振課堂”改革，加強高一各學(xué)科驅(qū)動式問題的研究，先確立各學(xué)科的立標(biāo)人，在對立標(biāo)人磨課、評課的基礎(chǔ)之上，對組內(nèi)老師進行培訓(xùn)，實現(xiàn)人人過關(guān)，徹底改變教師的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使老師們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過兩年的改革，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型初見成效，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到加強，特別是利用信息化技術(shù)進行深入學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)，課堂教學(xué)效率得到很大提升。五、教育信息化建設(shè)，我們依然在路上盡管我們的教育信息化建設(shè)取得一定的成效，但仍然面臨很多問題，在今后的建設(shè)過程中我們會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，群策群力，逐步完善，使其發(fā)揮更大的作用。1.教育信息化的具體應(yīng)用還存在一定的困難。無線覆蓋基本完成，但學(xué)生終端存在問題。作為寄宿制學(xué)校，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不允許帶手機或平板到學(xué)校，學(xué)校又沒有足夠的終端供學(xué)生使用，所以“人人通”在學(xué)生層面落實有一定困難，只能利用周末回家來實現(xiàn)，這樣學(xué)校的信息化的應(yīng)用效果會大打折扣。參考其他學(xué)校的做法，我們準(zhǔn)備在目前高一4個班智慧課堂的基礎(chǔ)之上，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，在新的年級利用家長的力量充實定制平板的數(shù)量，使學(xué)生利用平板進行學(xué)習(xí)成為常態(tài)。2.科技創(chuàng)新活動由于場地原因還只能在部分學(xué)生中開展，而沒有在全體學(xué)生中普及。目前的科技創(chuàng)新比賽活動也只能選擇部分學(xué)生參加。從新學(xué)期開始，我們準(zhǔn)備在高一年級開設(shè)創(chuàng)新教育課程，面向全體學(xué)生進行普適培訓(xùn)，讓所有的學(xué)生都具有一定的創(chuàng)新基礎(chǔ)，然后結(jié)合年度校內(nèi)科技創(chuàng)意大賽、環(huán)?？萍脊?jié)等對具有創(chuàng)新能力的學(xué)生進行評價和表彰，同時也有針對性地組隊參加各種比賽活動。3.老師們利用信息化手段解決日常教學(xué)中存在問題的意識和能力有待于提高。教育信息化其實就是給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在信息化的平臺下增強自主學(xué)習(xí)的能力。