《我提出的問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)整理與復(fù)習(xí)“我提出的問題？”教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課內(nèi)容節(jié)選自北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)整理與復(fù)習(xí)。這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過第四單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的思考與疑問，是對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法的總結(jié)，以及學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程和情感的反思，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)自己的一種檢測(cè)。學(xué)情分析一年級(jí)小學(xué)生由于認(rèn)知水平和年齡偏小的特征，他們的思維處在具體形象思維水平。他們?cè)诒緦W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過第四單元《有趣的圖形》，在上學(xué)期還認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，本學(xué)期又認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)辨認(rèn)常見的平面圖形。過程與方法：學(xué)生能掌握幾種常見圖形的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，感受克服困難和獲得成功的樂趣，培養(yǎng)分析概括能力和學(xué)以致用的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)工具：多媒體、課件、實(shí)物模型、學(xué)具袋等。教法學(xué)法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程（1）“論語(yǔ)”故事導(dǎo)入播放“溫故知新”的音頻故事，引出笑笑在復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的問題。復(fù)習(xí)舊知展示生活中常見的物體，如：茶葉盒、空盒子、魔方、積木等，回憶它們的形狀。讓學(xué)生代表摸一摸，感覺一下立體圖形每個(gè)面的特征，如：有的是平平的，有的是弧度曲面。3、其他學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)具袋，親自摸一摸并感受一下。4、將這些物體換個(gè)面放在桌面上，觀察能否站穩(wěn)。5、同桌討論嘗試把物體的面“請(qǐng)”到紙上的方法。6、學(xué)生代表演示。7、教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）解決問題1、師生共同把紙上的圖形小心地剪下來。2、學(xué)生代表動(dòng)手操作，驗(yàn)證平面圖形能否站穩(wěn)。3、教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，共同解決課前拋出的問題，并說明原因。（4）課堂總結(jié)1、學(xué)生談?wù)勛约涸诒菊n中的學(xué)習(xí)收獲。2、教師適時(shí)補(bǔ)充。（5）結(jié)課兒歌《形狀變變變》八、板書設(shè)計(jì)我