中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度（4篇）

第中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度（4篇）

中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度（精選4篇）

中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度篇1

為使綜合素質(zhì)評價工作能夠真正得到貫徹實施，發(fā)揮其評價功能，真正體現(xiàn)評價結(jié)果的公開、公正、公平，確保誠信度，我們要切實加強制度建設(shè)，建立起與之相配套的支撐保障本系。

一、完善機構(gòu)建設(shè)，形成組織保障機制

1、成立學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組

組成人員：校長、各處室主任、副主任、團委書記、年級主任（組長）、教研組長。

主要職責(zé)：

①組織培訓(xùn)和宣傳工作；

②負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作；

③負(fù)責(zé)制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》、相關(guān)制度和具體操作程序；

④組織實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，及時對評價實施的過程、效果進行監(jiān)控，表彰先進，懲戒違規(guī)違紀(jì)人員；

⑤審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。

2、成立綜合素質(zhì)評價辦公室（實施小組）

組成人員：主管校長、教務(wù)處主任、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人。

主要職責(zé)：

①負(fù)責(zé)實施《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》；

②學(xué)生成長記錄袋的完善與管理；

③學(xué)生綜合素質(zhì)評價相關(guān)信息的采集輸入、輸出、公示工作；

④學(xué)生綜合素質(zhì)評價表冊的印制發(fā)放；

⑤學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的檔案管理；

⑥初步審訂評價結(jié)果，協(xié)調(diào)評價過程的相關(guān)工作。

3、成立年級評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組成人員：年級主任、各班班主任

主要職責(zé)：

①做好學(xué)?！秾W(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》和相關(guān)制度的宣傳工作；

②根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排以班級為單位成立班級評價小組并組織各項目的評價實施；

③監(jiān)督和指導(dǎo)各班綜合素質(zhì)評價工作；

④檢查指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋；

⑤審定上報綜合素質(zhì)評價結(jié)果和相關(guān)材料。

4、成立班級評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組成人員：班主任、副班主任、任課教師、家長代表、班干部代表、學(xué)生代表

主要職責(zé)：

①按照學(xué)校的要求對學(xué)生及家長進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價的宣傳和培訓(xùn)；

②組織學(xué)生開展自評和互評、指導(dǎo)家長評價和社區(qū)評價

③按照評價程序完成各項工作，指導(dǎo)本班學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集整理，建立《成長記錄袋》并妥善保管；

④負(fù)責(zé)對班級學(xué)生綜合素質(zhì)進行評定；

⑤接待家長來訪和咨詢。

二、完善制度建設(shè)，形成管理保障機制

1、建立培訓(xùn)制度

（1）學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省廳文件、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》，吃透精神、領(lǐng)會實質(zhì)，使教師對評價工作的各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)把握清晰、明了，同時也要加強職業(yè)道德培訓(xùn)，使每個教師都要真正樹立起對評價工作的責(zé)任心，真正意識到做好評價工作是對學(xué)生終生負(fù)責(zé)，才能保證做好評價工作。

（2）要利用多種形式，向家長、向?qū)W生、向社會宣傳國家課程改革的有關(guān)政策和新的課程理念，印發(fā)學(xué)校綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，向?qū)W生、家長、社區(qū)人士和實踐基地宣傳解讀，使其熟悉并掌握各項評價體系的操作規(guī)程。

（3）學(xué)校要按照工作安排采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到及時有效的培訓(xùn)，提高職業(yè)道德水平和綜合評價能力，以確保評價結(jié)果的權(quán)威性與可信度。

2、建立公示制度

（1）學(xué)校在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，并把評價的內(nèi)容、方法、程序、等級界定和結(jié)果使用進行公示，通過學(xué)生家長會、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。

（2）學(xué)校各評價領(lǐng)導(dǎo)小組的組成辦法及組成人員名單，學(xué)校要進行公示，以便學(xué)生、家長以及社會進行監(jiān)督。

（3）各評價內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示一周以上。其他評價結(jié)果要及時通知學(xué)生本人及其家長。公布評定結(jié)果要充分考慮并消除對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開學(xué)生家長會或家長座談會，溝通信息，化解矛盾，保持穩(wěn)定。

3、建立誠信制度

（1）學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價、成長記錄袋的誠信機制。學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組要與所有組成人員及各評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議書，校長和教師要在相應(yīng)的承諾書上簽字，學(xué)校要建立誠信記錄檔案。

（2）學(xué)校要對教師進行誠信教育。要求教師必須對學(xué)生一視同仁，公平、公正，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學(xué)生。

（3）學(xué)校要對學(xué)生、家長進行誠信教育。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。家長要協(xié)助配合學(xué)校、學(xué)生做好評價工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評價工作。要建立學(xué)生、家長、社區(qū)評價制度，確保評價的公信度。

（4）對誠信記錄不良的教師下年度取消評定小組成員的資格。

4、建立公示、舉報和申訴制度

（1）學(xué)校要推行評價工作“陽光工程”，建立并堅決執(zhí)行“公示、監(jiān)督、申訴、舉報制度”，做到評價工作公平、正義。校評價領(lǐng)導(dǎo)小組要確定專人負(fù)責(zé)舉報和申訴的處理工作。

（2）學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，首先向?qū)W校評價領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。領(lǐng)導(dǎo)小組對反映的問題要高度重視，認(rèn)真對待，及時解決，有問題的要及時糾正，無問題的要耐心解釋。

（3）如果對學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組的處理不滿意，上訴人有權(quán)向教育主管部門舉報或申訴。

5、建立評價質(zhì)量監(jiān)控和分工協(xié)作制度

（1）在評價工作中，學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組要對評價質(zhì)量監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，及時解決有關(guān)問題。

（2）學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組對各班評價工作進行抽查，對評價結(jié)果的真實性和有效性進行核查，查出重大問題要重新組織評定，對弄虛作假的情況則要在誠信記錄中記載。

（3）評價是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校各職能部門要密切配合、通力協(xié)作，確保評價工作順利實施。

6、建立獎懲制度

（1）學(xué)校要把綜合素質(zhì)評價工作與學(xué)校日常管理和考核掛鉤，作為班主任和科任教師量化考核、津貼發(fā)放、獎金分配、晉級晉職、職稱評聘、評優(yōu)評模的一項重要指標(biāo)，作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、星級學(xué)生、文明學(xué)生的硬指標(biāo)，對評價工作做得好的教師要給予表彰、獎勵，學(xué)校頒發(fā)教師綜合素質(zhì)評價合格證，作為教師晉級的資格。

（2）對綜合素質(zhì)評價工作態(tài)度消極、敷衍了事、質(zhì)量差、信度低的教師要通報批評，并給予經(jīng)濟處罰（依據(jù)學(xué)校教師獎懲條例）。對在綜合素質(zhì)評價過程中有違紀(jì)違規(guī)行為的，一經(jīng)查實，根據(jù)情節(jié)，依法依規(guī)從嚴(yán)處理。涉及領(lǐng)導(dǎo)的，按干部管理條例嚴(yán)格查處，情節(jié)十分嚴(yán)重者，按相關(guān)組織程序撤銷其行政職務(wù)；涉及教師的，記入誠信檔案，情節(jié)嚴(yán)重的，取消其參與資格，年度考核直接定為不合格，三年內(nèi)不得晉級、晉職和參加評優(yōu)、評模，甚至解聘；涉及學(xué)生的，按方案要求嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的，在綜合素質(zhì)評價中“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”方面直接定為D級。

（3）要嚴(yán)肅查處評價工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀(jì)舞弊事件，并追究有關(guān)人員的責(zé)任，實行綜合素質(zhì)評價工作一票否決權(quán)。

中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度篇2

20__—20__年學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度

為全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康發(fā)展，把學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作抓好抓實，結(jié)合我校實際，特制定本制度。

1、成立以校長為組長的評價領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師、社會代表參與，確定思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、運動技能與健康狀況、審美與藝術(shù)技能、實踐與操作技能評價小組組長及成員，制定評價方案。

2、認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長學(xué)習(xí)文件精神和學(xué)校評價方案，領(lǐng)會評估標(biāo)準(zhǔn)、步驟及方法。

3、實行評價公示制度：學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序、考試費用的收支，要提前向社會公示，征求意見，接受社會監(jiān)督，爭取社會各界對改革的理解與廣泛支持。

4、建立誠信制度：參與評價的有關(guān)人員，要簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信檔案，采取有效措施，督促有關(guān)人員履行誠信責(zé)任和義務(wù)。

5、做好培訓(xùn)工作，定期參加培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校對本校評價人員培訓(xùn)，做到公平、準(zhǔn)確。

6、實施校級監(jiān)控制度，校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組對評定結(jié)果和考試成績進行實時監(jiān)控，對出現(xiàn)的問題及時處理。

7、對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作中不盡職盡責(zé)，出現(xiàn)問題的人員要追究相關(guān)責(zé)任，納入“兩考一評”當(dāng)中。

8、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作每學(xué)期進行一次，平時評價與學(xué)期末評價要有機結(jié)合起來。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則

一、遵紀(jì)守法

1、遵守國家法律，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并能制止違反紀(jì)律的行為。A

2、遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，自覺維護紀(jì)律。B

3、遵守學(xué)校、班級各項規(guī)章，能較好正確處理紀(jì)律與自由的關(guān)系。C

4、能基本遵守校紀(jì)校規(guī)，有時有違反紀(jì)律的行為。D

5、紀(jì)律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。E

二、關(guān)心集體

1、主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大的努力。A

2、喜歡參與集體活動，為實現(xiàn)目標(biāo)付出努力。B

3、愿意參與活動，為目標(biāo)盡心盡力。C

4、能夠參與活動，服從小組分工安排。D

5、很少參加集體活動，團隊精神差。E

三、誠實守信

1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。A

2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。B

3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。C

4、有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常作弊。D

5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當(dāng)面一套，背后一套。E

四、行為習(xí)慣

1、具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，多次被評為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；A

2、行為習(xí)慣良好，能遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》；B

3、基本遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》，有時有不良的行為；C

4、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；D

5、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差，說話不文明，有嚴(yán)重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；E

五、學(xué)會負(fù)責(zé)

1、對自己所做的事能高度負(fù)責(zé)，要求自己的事自己做，會自我批評；A

2、自己應(yīng)該做的事情能認(rèn)真去完成，并對自己的行為負(fù)責(zé)；B

3、能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時會忽視后果；C

4、能完成學(xué)?；虬嗉壏峙涞娜蝿?wù)，自制能力不夠；D

5、對自己不負(fù)責(zé)任，自主能力很差；E

六、熱心公益

1、積極參加學(xué)校或班級組織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動，經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事，并受到學(xué)?；蚱渌M織的表揚；A

2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；B

3、能參加學(xué)校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；C

4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區(qū)服務(wù)活動；D

5、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動；E

七、學(xué)習(xí)興趣

1、態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動，不缺課，能按時完成作業(yè)。A

2、上課認(rèn)真聽講，作業(yè)能獨立按時完成。B

3、有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強。C

4、態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)不認(rèn)真完成。D

5、學(xué)習(xí)毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。E

八、能力表現(xiàn)

1、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績優(yōu)秀且有獲獎記錄。A

2、平時的考查成績較優(yōu)秀。B

3、平時考查成績總體較好，但波動比較大。C

4、平時考查成績尚能及格。D

5、平時考查成績處于不及格。E

九、反思行為

1、有良好的自我反思的習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗，效果良好；A

2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B

3、學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。C

4、學(xué)習(xí)能力差，無學(xué)習(xí)習(xí)慣。D

5、課后不反思自己的學(xué)習(xí)，不求上進。E

十、實踐活動

1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，并且榮獲校級或校級以上獎勵。A

2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務(wù)。B

3、比較積極參加社會實踐，基本上完成任務(wù)。C

4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。D

5、經(jīng)常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。E十一、樂于合作

1、善于與他人合作，共同完成任務(wù)。A

2、喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。B

3、愿意與他人共同合作。C

4、能夠與他人共同合作。D

5、不評價和約束自己的言行。E

十二、尊重他人

1、尊敬師長，孝敬父母和老人，團結(jié)同學(xué)，深受大家擁戴；A

2、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在家里有時會耍脾氣，比較嬌氣；B

3、對老師比較尊敬，同學(xué)之間有時會發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好；C

4、與他人相處不很融洽，關(guān)系一般；D

5、不尊重老師和父母，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)；E

十三、方法運用

1、方法運用合情合理，并主動積極與他人交流與分享。A

2、能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。B

3、與他人交流合作的方式有時不夠恰當(dāng)。C

4、與他人交流合作時有一定的困難。D

5、無法與不同的人進行正確的交流與合作。E

十四、健康生活方式

1、興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規(guī)律；A

2、能做到勞逸結(jié)合，注意身心調(diào)適；B

3、基本能處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，無不良嗜好；C

4、很多時候不能正確處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，不善于合理安排時間；D

5、生活無規(guī)律，無興趣愛好，衛(wèi)生意識差。E

十五、運動技能

1、積極參加體育活動，體育成績優(yōu)秀，并在市級以上獲獎；A

2、身體素質(zhì)良好，在學(xué)校組織的運動會上取得優(yōu)異的成績；B

3、有良好的運動習(xí)慣，身體素質(zhì)較好，體育成績達標(biāo)；C

4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質(zhì)測試成績及格；D

5、不能完成規(guī)定的身體技能動作，無運動特長。E

十六、體質(zhì)與健康

1、擁有良好的身體和心理素質(zhì)，身體和心態(tài)均健康；A

2、身體健康，能積極參加體育鍛煉；B

3、身體比較健康，無明顯心理障礙；C

4、學(xué)年內(nèi)無較長的病假，心理素質(zhì)不高；D

5、經(jīng)常生病，身體素質(zhì)較弱，性格乖僻；E

十七、興趣濃厚

1、音樂、美術(shù)課感興趣，能積極配合教師的教學(xué)工作，遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。A

2、音樂、美術(shù)課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。B

3、興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀(jì)律。C

4、對音樂、美術(shù)課不感興趣，但不會影響課堂紀(jì)律。D

5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀(jì)。E

十八、情趣高雅

1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。A

2、能夠欣賞好的藝術(shù)作品，但缺少見解。B

3、只會欣賞一般的藝術(shù)作品，深層次的作品無法理解。C

4、不會欣賞藝術(shù)作品，只會欣賞一般的兒童作品。D

5、不但不懂得欣賞，還會加以破壞。E

十九、善于表現(xiàn)

1、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動，并有良好的表現(xiàn)，期末成績優(yōu)秀。A

2、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，在學(xué)校的活動中勇于表現(xiàn)自己。B

3、缺少藝術(shù)氣質(zhì)，只會在班級里表現(xiàn)自己，一到大的場合就怯場。C

4、不會表現(xiàn)自己，只會在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。D

中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度篇3

根據(jù)國家教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》制定《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實施方案(討論稿)》：

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定是基礎(chǔ)教育課程改革的一項政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。其指導(dǎo)思想是：按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作與實踐創(chuàng)新能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、個性發(fā)展為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評定為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評定方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。

一、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定，采取分年級推進、逐步完善的辦法。

各學(xué)校要首先做好20__年即將畢業(yè)的九年級學(xué)生的評定工作。對于該屆學(xué)生，若七、八年級開展了這項工作并有檔案資料的，可進一步規(guī)范、完善，把七、八、九三年的情況進行綜合后評定每一個學(xué)生；若七、八年級沒有開展這項工作又無法補齊有關(guān)檔案資料的，作為過渡措施，可以把九年級的評定結(jié)果作為畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果。對于目前非畢業(yè)班的學(xué)生，從本學(xué)期開始，參照本《實施方案》分學(xué)期認(rèn)真做好評定工作。

二、要搞好檔案的建立和管理。

檔案應(yīng)從七年級第一個學(xué)期開始建立，包括《綜合素質(zhì)評定報告書》、與評定相關(guān)的證據(jù)資料等。各學(xué)校遵照區(qū)教文體局提供的參考格式，具體制作學(xué)生檔案。檔案應(yīng)做到：式樣美觀實用、內(nèi)容完整準(zhǔn)確、管理規(guī)范有序、查詢方便快捷。從20__年11月1日開始，對于初中轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)出學(xué)校應(yīng)將學(xué)生檔案資料密封后轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)同時接收學(xué)生檔案；對于借讀的學(xué)生，原則上由所借讀學(xué)校提供借讀期間的相關(guān)證據(jù)資料和參考性評定等級，由學(xué)籍所在學(xué)校建立檔案，并確定最終等級。

三、要進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)。

評定工作對教師的職業(yè)道德提出了更高的要求。各學(xué)校要加強教師職業(yè)道德教育和誠信教育，采取切實有效的措施，建立獎懲機制，完善教師誠信記錄檔案，努力實現(xiàn)評定工作的客觀、公平、公正。

四、做好宣傳和穩(wěn)定工作。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定政策性強，社會關(guān)注度高。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視綜合素質(zhì)評定工作，要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，掌握要領(lǐng)。要利用多種形式，宣傳國家課程改革的有關(guān)政策和新的課程理念，宣傳我區(qū)的《實施方案》和學(xué)校的實施細(xì)則，以營造良好的社會氛圍。同時，各初中學(xué)校的實施細(xì)則要充分論證，廣泛征求意見，尤其是要發(fā)揮好家長委員會、學(xué)生自評和學(xué)生之間互評的作用，確保實施細(xì)則科學(xué)可行，有利于社會穩(wěn)定。

五、做好培訓(xùn)工作。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定是一項專業(yè)性、技術(shù)性、操作性比較強的工作。各學(xué)校要認(rèn)真搞好教師的培訓(xùn)工作，要制定培訓(xùn)計劃，建立培訓(xùn)組織，每個初中學(xué)校除校長外，還必須有一名以上的熟練工作者，具體負(fù)責(zé)學(xué)校實施細(xì)則的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

六、本《實施方案》要在充分討論地前提下推開，并在執(zhí)行過程中把意見、建議，請及時報有關(guān)科室。

中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度篇4

對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評定，包涵了對學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的評價，它能夠全面、深入、真實地再現(xiàn)評價對象的特點和發(fā)展趨勢，彌補將文化考試成績作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的終結(jié)性評價所存在的片面性，使評價能全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展。為使評價工作規(guī)范、有序進行，結(jié)合我校實際，特制定本實施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《課程方案（實驗）》為指導(dǎo)，根據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，全面實施學(xué)生綜合素質(zhì)的評價工作，建立科學(xué)合理的評價機制，使評價的過程成為促進學(xué)生發(fā)展的過程，成為提升學(xué)校教育教學(xué)工作的過程，推進新課程的實施，促進學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展是時代的要求。

二、評價原則

（一）全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心、綜合實踐活動等方面綜合評價學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力、(來自:小龍文檔網(wǎng):中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度)良好的環(huán)境適應(yīng)能力，以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。

（二）將評價內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的過程性準(zhǔn)則，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評估機制的促進功能，使評價細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。

（三）將評價工作與“規(guī)范提高”有機結(jié)合。將評價的過程變作學(xué)校創(chuàng)建和發(fā)展的過程，將“規(guī)范提高”的每一脈絡(luò)深入到學(xué)校的各項工作中。

（四）評估內(nèi)容多元化。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績的評價，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價，注意學(xué)生的合作能力、團隊意識的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感和價值觀的培養(yǎng)。

（五）體現(xiàn)良好的可操作性。通過細(xì)化評價對象，使學(xué)校對學(xué)生的考核評價及學(xué)生的自我評價與自我測評具有可操作性，使各項評價工作有序可依。

（六）在評估過程中，既可以單一指標(biāo)的評估，又可以綜合評價，從而達到全面評估的目的，使評估的過程成為指導(dǎo)的過程，學(xué)生實踐的過程。

三、評價內(nèi)容與要求

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。

1、道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、愛明達；遵紀(jì)守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。

2、公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。

3、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

4、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

5、運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。

6、審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

7、個性發(fā)展。能認(rèn)識自我，建立自信，自覺地將從事優(yōu)勢領(lǐng)域活動時所表現(xiàn)出來的才能和意志品質(zhì)遷移到弱勢領(lǐng)域去，促進其不斷發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。能逐步養(yǎng)成勤奮、獨立、自律、寬容和自強不息等優(yōu)秀的個性品質(zhì)。重點考查學(xué)生具有或正在形成的文化、藝術(shù)、體育、勞動等各個方面的特長。具有創(chuàng)新意識以及實踐能力，逐步形成促進自身持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動力。有獨特的值得別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，有參加“三小制作”及類似活動的積極動機和實踐經(jīng)驗。

（二）評價等第

1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具休內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。

上述方面凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，要將突出問題如實記載入袋，學(xué)期可暫不評定等第；待初三畢業(yè)前由學(xué)校評定小組根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)最后評定。

“突出問題”是指學(xué)生在本學(xué)期中受到學(xué)校警告及警告以上處分。

（1）有下列情況之一者，可在道德品質(zhì)方面不評等第：

①攜帶管制刀具的

②強行向他人索要財物的

③糾集他人結(jié)伙滋事、打架斗毆，擾亂治安等行為的

④偷竊、詐騙行為、故意毀壞公共財產(chǎn)的

⑤參與賭博或變相賭博的

⑥觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物的

⑦不肯值日等學(xué)生自主管理工作的

⑧吸食注射毒品的

⑨考試舞弊

（2）有下列情況之一者，可在公民素養(yǎng)方面不評等第：

①屢次曠課、夜不歸宿、考試舞弊的

②不尊重父母、老師等長輩或辱罵他人的

③校園里騎車，屢教不改的或校外違章騎車、闖紅燈的

④不參加義務(wù)勞動、愛心捐款活動的

⑤嚴(yán)重破壞公共財物的

⑥參與賭博或經(jīng)常進入法律、法規(guī)規(guī)定的中學(xué)生不適宜進入的營業(yè)性網(wǎng)吧及其他活動場所的

⑦染發(fā)、燙發(fā)、化妝、佩戴手飾；男生留長發(fā)，女生穿高跟鞋的

⑧升國旗時，不肅立、不脫帽，不行注目禮，屢教不改的

⑨隨地吐痰，亂扔廢棄物，屢教不改的

⑩多次發(fā)現(xiàn)在課桌椅上建筑物上涂抹刻畫的

（3）有下列情況之一者，可在交流與合作方面不評等第：

①與同學(xué)關(guān)系不和諧、不能正確處理同學(xué)關(guān)系的

②不聽從教師、家長等長輩教誨的

③干擾課堂秩序、影響他人學(xué)習(xí)的

④違反學(xué)校手機使用規(guī)定的

2、學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、個性發(fā)展水平等方面的評定等第分A、B、C、D四級。

凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合下列標(biāo)準(zhǔn)之一，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A等第，具體證據(jù)以附件形式放入成長袋。

有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A等第：

1、研究性學(xué)習(xí)成績顯著，得到社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；

2、學(xué)習(xí)主動積極，各科成績優(yōu)秀，學(xué)期總分排序列年級前15%；

3、小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；

4、在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；

5、在省級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得等級獎；

6、其他學(xué)習(xí)能力方面突出者。

有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A等第：

1、國家三級及以上運動員；

2、參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員；

3、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；

4、在校級運動會上單項或集體比賽項目中獲前三名的運動員；

5、其他運動方面突出者。

有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A等第：

1、美術(shù)、音樂成績學(xué)期排序列年級前5%；

2、在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)者；

3、參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；

4、參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；

5、參加校級各項音樂、美術(shù)等比賽中獲前三名的（含集體項目，合唱除外）；

6、其他審美與表現(xiàn)方面突出者。

四、組織實施

（一）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。

2、年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會。

由高中各年級主任擔(dān)任評委會主任，班主任、任課教師、家長代表為委員。年級評價工作委員會具體負(fù)責(zé)對學(xué)生的各項指標(biāo)的評定工作。

3、班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組。

由班主任任組長，任課教師、班干部、學(xué)生代表為組員。班級評價小組負(fù)責(zé)班級學(xué)生的自評、互評，以及活動課程的組伴等工作。

（二）學(xué)生使用學(xué)校下發(fā)的成長記錄簿。每個學(xué)生在六個學(xué)期的基礎(chǔ)上形成初中三年的總表（由學(xué)校統(tǒng)一印制）。每學(xué)期教務(wù)處要及時將學(xué)生相關(guān)信息縣初中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。

同時，倡導(dǎo)學(xué)校為每個學(xué)生建立各自的成長記錄袋。成長記錄袋中包括成長記錄簿、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，以及其他有價值的材料。班主任及相關(guān)處室要及時把顯示學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及相關(guān)記錄和資料的匯集，添加到成長記錄袋中。成長記錄袋由教務(wù)處統(tǒng)一管理。

（三）綜合評價實施過程中，要充分發(fā)揚民主，嚴(yán)格評估程序。

1、學(xué)年初，由學(xué)校（年級）學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組組織各班主任擬出各班級評定小組成員名單，并在被評定班級公布。

班級評定小組成員不得少于7人，由本班班主任任組長，成員必須是本班的任課教師、班干部，學(xué)生代表不少于3人。在學(xué)年末，班主任組織學(xué)生對班級評定小組成員進行認(rèn)定，如果有1/3以上的學(xué)生不同意某教師或?qū)W生作為評定者，經(jīng)核實確屬教師和學(xué)生本身問題的，則需作相應(yīng)的替換。

2、整理學(xué)生的《成長記錄袋》。

每個模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，由年級評定小組成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長記錄袋》。放入成長記錄袋中的材料不宜過多，要有代表性，能表現(xiàn)出該生的特長和才藝。

3、組織學(xué)生自評。

學(xué)生自評是指由班級評定小組組織，各學(xué)生找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，評出自己各要素等級，得出各項目等級，最終評出自己的綜合素質(zhì)等級。學(xué)年結(jié)束時，由年級統(tǒng)一安排1節(jié)課時間完成，當(dāng)場填好《學(xué)生自評表》。年級評定委員會成員要到現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生自評，并當(dāng)場收交《學(xué)生自評表》。學(xué)生自評結(jié)果是班級評定小組評價學(xué)生時的參考依據(jù)之一。使用完后交由學(xué)校政教處存檔備查，長期存檔。

4、組織學(xué)生互評，完成家長評價。

學(xué)生互評是指每位學(xué)生都要接受全班同學(xué)的'評價，并評價其他同學(xué)。學(xué)生互評是“背對背”的評價，評價者是不記名的，原則上安排在學(xué)生完成自評的當(dāng)天下午放學(xué)前發(fā)放《學(xué)生互評表》，由學(xué)生回家單獨完成評價。同時發(fā)放《家長評價表》，由學(xué)生帶回交由家長完成評價。第二天上午第一節(jié)課前，由學(xué)生直接交評定小組長收回《學(xué)生互評表》和《家長評價表》。在做評價工作之前，評定小組長要做好學(xué)生評價