高考生物易錯(cuò)題解題方法大全

.z.高考生物易錯(cuò)題解題方法大全〔1〕【例01】2003年上半年，非典型肺炎給我國(guó)乃至全世界帶來了巨大的災(zāi)難，經(jīng)各國(guó)科學(xué)家的不懈努力，已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是〔〕A.它能進(jìn)展獨(dú)立的新代B.它能通過增殖繁衍后代C.它具有完整的細(xì)胞構(gòu)造D.它的組成元素中含有C【錯(cuò)題分析】錯(cuò)選成A的原因是很多學(xué)生認(rèn)為病毒也能進(jìn)展新代，錯(cuò)選成C的原因是認(rèn)為病毒也具有細(xì)胞構(gòu)造?！窘忸}指導(dǎo)】此題以社會(huì)熱點(diǎn)為考察背景，考察病毒是不是生物這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。以人類安康為切入點(diǎn)是近幾年高考的考察熱點(diǎn)。病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，只能依賴活細(xì)胞生存，依賴活細(xì)胞完成生命活動(dòng)。病毒依賴細(xì)胞完成增殖發(fā)育，這是病毒是生命的主要理由。組成元素中含有C不是判斷是生物的理由，如我們?nèi)∨拿禾?、木柴已?jīng)不是生命?！菊_答案】此題正確答案是B【變式練習(xí)】2008年5月12日，中國(guó)發(fā)生汶川震。很多受難的同胞，深埋地下達(dá)數(shù)十天被救出。這些人的免疫力很低下，容易被細(xì)菌感染。細(xì)菌作為生命的理由是〔〕A．細(xì)菌能夠進(jìn)展獨(dú)立的新城代。B.細(xì)菌具有細(xì)胞構(gòu)造C.細(xì)菌是真核生物，有線粒體等細(xì)胞器為代提供能量。D.細(xì)菌能夠通過增殖繁殖后代【例02】以下關(guān)于藍(lán)藻的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是〔〕A.其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素B.DNA分子不與蛋白質(zhì)結(jié)合C.其核外物質(zhì)沒有核膜包被著D.其細(xì)胞質(zhì)只有核糖體這種細(xì)胞器【錯(cuò)題分析】錯(cuò)選成B、C、D的原因是認(rèn)為藍(lán)藻是藻類是真核生物，有核膜、核仁、染色體、線粒體、葉綠體等細(xì)胞器?！窘忸}指導(dǎo)】此題考察原核生物和真核生物的區(qū)別。原核生物沒有核糖體以外的細(xì)胞器，沒有核膜、核仁以及沒有染色體，也就是其遺傳物質(zhì)不和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體。原核生物的細(xì)胞壁是由糖類和蛋白質(zhì)形成的一種復(fù)雜的化合物。藍(lán)藻是一種原核生物，但由于光合作用有關(guān)的構(gòu)造，能進(jìn)展光合作用。【正確答案】此題正確答案是A【變式練習(xí)】以下有關(guān)藍(lán)藻的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是〔〕藍(lán)藻有葉綠體，所以能進(jìn)展光合作用。藍(lán)藻沒有染色體，所以不符合孟德爾的遺傳規(guī)律。藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是DNA，其變異來源主要是基因突變。藍(lán)藻在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是生產(chǎn)者?！纠?3】把人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞做為獲取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)是 〔〕A．人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞容易獲取B．人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中沒有任何物質(zhì)C．人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中沒有任何細(xì)胞器D．人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中只有核糖體，沒有其他有膜細(xì)胞器【錯(cuò)題分析】此題錯(cuò)選其它選項(xiàng)的主要原因是認(rèn)為人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞是真核細(xì)胞，有細(xì)胞核、細(xì)胞器〔包括核糖體、線粒體、高爾基體等〕。主要原因是對(duì)一些特殊的細(xì)胞構(gòu)造沒弄明白?！窘忸}指導(dǎo)】此題考察的是細(xì)胞的構(gòu)造。人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞成熟后，已經(jīng)沒有細(xì)胞核也沒有其他的細(xì)胞器。用這樣的細(xì)胞獲得的是較純潔的細(xì)胞膜，沒有細(xì)胞核核膜以及其他膜性細(xì)胞器的干擾?！菊_答案】此題正確答案是C【變式練習(xí)】以下生物的細(xì)胞構(gòu)造與酵母菌最相似的是〔〕A.人的成熟紅細(xì)胞B.小麥的根尖分生區(qū)細(xì)胞C.大腸桿菌D.老鼠的胰島B細(xì)胞【例04】將長(zhǎng)勢(shì)一樣、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)一樣的密閉透明玻璃罩，在光照、溫度等一樣且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩的CO含量，結(jié)果如圖。以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．甲植株比乙值株固定CO的能力強(qiáng)B．0~20min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照C．0~25min期間乙植株釋放O速率的變化趨勢(shì)是增強(qiáng)D．30~45min期間兩個(gè)玻璃罩CO含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是呼吸速率和光合速率相等【錯(cuò)題分析】此題容易錯(cuò)選成C，原因是在讀圖的過程中，發(fā)現(xiàn)甲、乙的趨勢(shì)都是發(fā)現(xiàn)容器中的二氧化碳在減少，認(rèn)為光合作用大于呼吸作用，而且隨著時(shí)間會(huì)加強(qiáng)。主要原因是審題不嚴(yán)造成的。原因是沒讀明白題意，題意中明確指出是密閉容器，所以容器中的二氧化碳是一定量的。錯(cuò)選成B的原因是沒搞清楚本實(shí)驗(yàn)中的變量是什么。【解題指導(dǎo)】此題考察的知識(shí)點(diǎn)是影響光合作用因素的外界因素。這是近幾年高考考察光合作用的主要考察方向。此題解題的關(guān)鍵是通過閱讀題意知道此題中暗含著實(shí)驗(yàn)的單一變量CO2，而且是在密閉容器中。所以影響甲、乙的主要因素通過此題來看是CO2，而不是光照。隨著光合作用的進(jìn)展，容器中的二氧化碳逐漸減少，光合作用的原料也逐漸減少，暗反響減慢，光合作用的強(qiáng)度也逐漸減弱。當(dāng)?shù)竭_(dá)平衡后，說明此時(shí)此時(shí)的光合作用與呼吸作用相等，二氧化碳的含量不再變化。【正確答案】此題正確答案是D【變式練習(xí)】在一個(gè)密閉透明的塑料薄膜大棚，以下圖曲線I表示一天中光照強(qiáng)度變化，曲線Ⅱ表示綠色植物制造的有機(jī)物量。在采取*項(xiàng)措施后，綠色植物制造的有機(jī)物量如曲線Ⅲ所示。以下有關(guān)說確的是()A．通風(fēng)，降低室溫度可以增加有機(jī)物的產(chǎn)量。B．遮光，降低光照強(qiáng)度可以減少呼吸作用。C．通風(fēng)，增加大棚氧氣濃度，提高呼吸作用，為光合作用提供更多的二氧化碳。D．通風(fēng)，增加大棚二氧化碳濃度，為光合作用的暗反響提供更多的原料?！纠?5】如下圖，1、2為物鏡長(zhǎng)度，3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離。欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是〔〕A．1、3、5B．2、4、6C．2、3、5D．2、4、5【錯(cuò)題分析】此題出錯(cuò)的主要原意是沒弄明白顯微鏡的目鏡、物鏡以及放大倍數(shù)、安裝?！窘忸}指導(dǎo)】此題考察的是顯微鏡的使用。顯微鏡的目鏡是不帶螺紋的，目鏡放大倍數(shù)越大，就越短。物鏡反之。放大倍數(shù)大時(shí)，離裝片的距離就越近?！菊_答案】此題的正確答案是C【變式練習(xí)】如以下圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度，3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離。在觀察有絲分裂的裝片時(shí)，要想看到的細(xì)胞數(shù)目最多。其正確組合是〔〕A．1、3、5B．1、4、6C．2、3、5D．2、4、5【例06】由51個(gè)氨基酸形成*蛋白質(zhì)的過程中共脫水48個(gè)，則形成的肽鍵數(shù)目、該蛋白質(zhì)含多肽鏈的條數(shù)、該蛋白質(zhì)分子中最少的氨基數(shù)目各是〔〕A.48、3、51B.50、3、3C.48、3、48D.48、3、3【錯(cuò)題分析】此題出錯(cuò)的主要原因是沒有搞明白氨基酸的縮合過程。每一條肽鏈中有力的氨基至少一個(gè)。認(rèn)為縮合后，每個(gè)肽鍵中的氨基仍然存在。仍然是51個(gè)。【解題指導(dǎo)】用氨基酸數(shù)目肽鏈數(shù)=肽鍵數(shù)=脫水?dāng)?shù)，可以計(jì)算出肽鍵數(shù)是48，脫水?dāng)?shù)是48，肽鏈數(shù)是3，所以游離的氨基數(shù)是至少3個(gè)。原因是脫水縮合后，形成肽鍵的氨基已不是氨基。【正確答案】此題正確的答案是D【變式練習(xí)】由103個(gè)氨基酸形成*蛋白質(zhì)的過程中，分子量減少了1800〔不考慮二硫鍵的形成〕，則形成該蛋白質(zhì)含多肽鏈的條數(shù)、該蛋白質(zhì)分子中最少的氨基數(shù)目各是〔〕A.3、51B.3、3C.3、48D.3、3【例07】現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是〔〕。④③②①④③②①A．①②和①③B．②③和①②C．②④和①③D．②③和③④【錯(cuò)題分析】此題出錯(cuò)的主要原因是沒搞明白設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量問題?！窘忸}指導(dǎo)】此題以實(shí)驗(yàn)為考察背景考察光合作用的構(gòu)造及原理，是高考考察的重點(diǎn)。①②對(duì)照可以看到單一變量是綠色植物，可以驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放。①③對(duì)照，有兩個(gè)變量--光照和綠色植物，不符合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量。①和④直接更不符合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)要求。②③對(duì)照可以驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光，②④對(duì)照也是兩個(gè)變量。【正確答案】此題正確的答案是B【變式練習(xí)】現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)要驗(yàn)證綠色開花植物進(jìn)展光合作用受二氧化碳的影響和驗(yàn)證光合作用受光照的影響。則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是〔〕。強(qiáng)光照，適宜濃度的二氧化碳適宜光照，中等二氧化碳適宜光照，中等二氧化碳弱光照，適宜濃度的二氧化碳強(qiáng)光照，適宜濃度的二氧化碳適宜光照，中等二氧化碳適宜光照，中等二氧化碳弱光照，適宜濃度的二氧化碳④③②①④③②①A．②④和①③B．②③和①②C．①③和②④D．②③和③④【例08】據(jù)CCTV-1臺(tái)2007年1月8日?qǐng)?bào)導(dǎo)，哈佛大學(xué)的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，從懷孕婦女胎盤的A．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了干細(xì)胞具有一定的全能性B．這些骨骼、肌肉、血管、神經(jīng)等的形成是細(xì)胞分裂與分化的結(jié)果C．從羊水中提取的干細(xì)胞與其生成的肌肉細(xì)胞中的染色體組成不一樣D．這些干細(xì)胞可以生成更多種類、更有價(jià)值的人體細(xì)胞，將有助于更多的醫(yī)學(xué)用途【錯(cuò)題分析】此題選錯(cuò)的主要原因是對(duì)分化的理解不到位，再就是對(duì)干細(xì)胞不明白造成誤選?！窘忸}指導(dǎo)】胚胎在發(fā)育過程中，隨著發(fā)育的進(jìn)展。細(xì)胞進(jìn)展不斷地分化。形成不同的組織和器官。有些細(xì)胞仍然保持著旺盛的分化能力。叫干細(xì)胞。如造血干細(xì)胞、精原干細(xì)胞等，這些干細(xì)胞有了一定程度的分化，但是仍能夠分化成其他的相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞，這在醫(yī)學(xué)中有很大的用途，如給白血病患者輸入造血干細(xì)胞，可以幫助患者恢復(fù)一定程度的造血能力。在一般情況下，不會(huì)分化成其他的細(xì)胞。細(xì)胞的分化是基因的選擇性表達(dá)的的結(jié)果。在同一個(gè)個(gè)體中，雖然不同的組織分化程度、功能不一樣，但細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是一樣的，細(xì)胞核仍有發(fā)育成一個(gè)完整個(gè)體的潛能?！菊_答案】此題正確的答案是C【變式練習(xí)】得了白血病的病人，可以移植捐獻(xiàn)的造血干細(xì)胞，恢復(fù)造血功能。以下說確的是〔〕移植的造血干細(xì)胞，能分化出和病人原先一摸一樣的血細(xì)胞。移植的造血干細(xì)胞，人體不會(huì)出現(xiàn)免疫排異反響。移植的造血干細(xì)胞，會(huì)在患者體進(jìn)展分裂分化，產(chǎn)生一些血細(xì)胞。滿足患者的血細(xì)胞的需求，但會(huì)出現(xiàn)不同程度的排異反響。一致的造血干細(xì)胞，進(jìn)入患者體后，發(fā)生一定的免疫排異反響，但可以產(chǎn)生患者所需的一切細(xì)胞?！纠?9】對(duì)圖1—2的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是A．因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑧，所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞B．④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連C．細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦為一對(duì)同源染色體，⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體D．在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體【錯(cuò)題分析】此題容易出錯(cuò)的地方是：分不清同源染色體和姐妹染色體；不能正確的判斷細(xì)胞的圖像是有絲分裂還是減數(shù)分裂；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂的構(gòu)造不同點(diǎn)在哪里；復(fù)制后的染色體中含有的兩個(gè)單體叫什么?！窘忸}指導(dǎo)】此題主要考察的是有絲分裂、減數(shù)分裂和有絲分裂的的區(qū)別，考察學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。從圖像中我們可以判斷除該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、有中心體，所以是動(dòng)物細(xì)胞的分裂。染色體沒有聯(lián)會(huì)的跡象，所以不是減數(shù)分裂。該細(xì)胞接下來的時(shí)期是后期，主要進(jìn)展著絲點(diǎn)的分裂，移向每一極的染色體中又同源染色體的存在。這是和減數(shù)分裂不同的地方。【正確答案】此題正確的答案是D【變式練習(xí)】關(guān)于以下圖像的說法，正確的選項(xiàng)是〔〕該細(xì)胞進(jìn)展的時(shí)有絲分裂，其下一個(gè)時(shí)期是完成同源染色體的別離。該細(xì)胞處在減數(shù)分裂低一次分裂的中期，該細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體。該細(xì)胞是精原細(xì)胞，將來減數(shù)分裂完畢后，會(huì)形成4個(gè)精子。如果該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞的受精卵，該細(xì)胞在分裂過程中，不斷進(jìn)展細(xì)胞的分化?！纠?0】將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol／L的KNO3溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如下圖，則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是A．清水、蔗糖溶液、KNO3溶液B．KNO3溶液、清水、蔗糖溶液C．清水、KNO3溶液、蔗糖溶液D．蔗糖溶液、KNO3溶液、清水【錯(cuò)題分析】該題容易選錯(cuò)的主要原因是0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol／L的KNO3溶液二者的濃度干擾，很多同學(xué)認(rèn)為0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol／L的KNO3溶液相比，后者的濃度大，所以質(zhì)壁別離的程度大，C應(yīng)該是0.4mol／L的KNO3溶液。【解題指導(dǎo)】在上述幾種溶液中，我們?nèi)菀追治龀稣麴s水的濃度最低，遠(yuǎn)小于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞吸水有膨脹的趨勢(shì)，所以A是蒸餾水。排除答案BD。在0.3mol/L的蔗糖溶液中，由于蔗糖是大分子，不會(huì)透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞中，又比細(xì)胞液的濃度大，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁別離。在0.4mol／L的KNO3溶液中開場(chǎng)發(fā)生質(zhì)壁別離，后由于細(xì)胞吸收K離子和硝酸根離子，是細(xì)胞液的濃度增大。細(xì)胞在發(fā)生滲透吸水，發(fā)生質(zhì)壁別離復(fù)原。所以對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是B曲線?！菊_答案】此題正確的答案是C。【變式練習(xí)】將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol／L的KNO3溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如下圖。但到達(dá)平衡后，那種溶液中的細(xì)胞細(xì)胞液的濃度最大？A．清水B．蔗糖溶液C．KNO3溶液D．一樣大【例11】*學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能，做了如下一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別參加等量的淀粉糊(2mL)，甲試管又參加了2mL唾液．兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10min后取出，各參加0.5mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管呈藍(lán)色反響。此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序上有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出A．乙試管應(yīng)置于低溫或室溫B．乙試管應(yīng)加4ml唾液C．乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水D．應(yīng)再加一個(gè)試管，加些酸或堿【錯(cuò)題分析】此題容易出錯(cuò)的地方是對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則的理解和應(yīng)用。認(rèn)為只要加了唾液了，那個(gè)就不用加了。甚至有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該改變條件來檢驗(yàn)一下酶受其他因素的影響。違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則?！窘忸}指導(dǎo)】此題以對(duì)照實(shí)驗(yàn)為考察背景考察的酶的功能、酶的活性受其他因素的影響。對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要求單一變量，酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度酸堿度。但在不同的溫度、酸堿度條件下，酶催化的效果雖有所改變。但這些都是探究的是影響酶催化活性的條件。所以AC不能選，B項(xiàng)中參加4ml唾液，一違背了試劑量的等量，二違背了沒有變量。所以應(yīng)該選C?！菊_答案】此題正確答案是C。【變式練習(xí)】未驗(yàn)證唾液淀粉酶的催化活性受溫度的影響，以下對(duì)照合理的是〔〕取甲、乙兩試管，分別參加等量的淀粉糊(2mL)，甲試管又參加了2mL唾液，乙試管參加等量的蒸餾水．兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10min后取出，各參加0.5mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管呈藍(lán)色反響。取甲、乙兩試管，分別參加等量的淀粉糊(2mL)，甲試管又參加了2mL唾液．甲試管放在在37℃的溫水中、乙試管放在零度的冰水中保持10min后取出，各參加0.5mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管呈藍(lán)色反響。取甲、乙兩試管，分別參加等量的淀粉糊(2mL)，甲、乙試管都參加了2mL唾液．兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10min后取出，各參加0.5mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管呈藍(lán)色反響。取甲、乙兩試管，分別參加等量的淀粉糊(2mL)，甲、乙試管都參加了2mL唾液．甲試管放在在37℃的溫水中、乙試管放在零度的冰水中保持10min后取出，各參加0.5mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管呈藍(lán)色反響。【例12】右圖表示細(xì)胞膜的亞顯微構(gòu)造，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．假設(shè)圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方式為bB．細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度D．線粒體膜的化學(xué)組成與細(xì)胞膜一樣【錯(cuò)題分析】此題出錯(cuò)的主要原因是對(duì)細(xì)胞膜的構(gòu)造弄不明白。不能正確的判斷細(xì)胞的膜膜外，不能正確的區(qū)分幾種吸收方式的異同?！窘忸}指導(dǎo)】此題主要考察細(xì)胞膜、細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。這是近幾年高考考察的重點(diǎn)之一。從圖解中可根據(jù)糖蛋白的位置判讀上面是細(xì)胞膜外。物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式中，自由擴(kuò)散不需能量不需載體，從高濃度向低濃度的擴(kuò)散。協(xié)助擴(kuò)散是有載體協(xié)助，但不需要能量，一般也是由高濃度低濃度擴(kuò)散。主動(dòng)運(yùn)輸需要載體協(xié)助、需要能量，一般從低濃度向高濃度。細(xì)胞膜有蛋白質(zhì)和磷脂分子組成，膜具有一定的流動(dòng)性，膜的流動(dòng)性數(shù)溫度的影響。溫度提高會(huì)增加蛋白質(zhì)和磷脂分子的運(yùn)動(dòng)，膜的流動(dòng)性會(huì)加大。不同的膜的構(gòu)造不一樣，功能也就不一樣。但根本的化學(xué)組成是相通的?！菊_答案】此題正確的答案是D【變式練習(xí)】以下圖是細(xì)胞膜的機(jī)構(gòu)示意圖，有關(guān)說確的是〔〕植物從土壤中吸收K離子，與①有關(guān)。在器官移植中，起到免疫作用的視圖中的①和②。胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，作用于靶細(xì)胞是作用于圖中的①。把活的洋蔥植物細(xì)胞的外表皮放到0.3mol/L的蔗糖溶液中后，細(xì)胞膜的厚度變薄?！纠?3】以下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)有關(guān)問題：〔１〕在胰腺細(xì)胞部，酶的合成場(chǎng)所是；對(duì)酶進(jìn)展加工和包裝的場(chǎng)所是?！玻病硨⒚高\(yùn)輸?shù)郊庸?chǎng)所的細(xì)胞器是?！玻场吵置谛∨萃?，參與酶原顆粒分泌過程的非細(xì)胞器構(gòu)造還有?！玻础趁冈w粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ＡＴＰ提供能量，與ＡＴＰ生成極為密切的細(xì)胞器是。【錯(cuò)題分析】此題出錯(cuò)主要集中在第三問上，很多同學(xué)不能夠把分泌蛋白的分泌過程搞清楚，弄不清楚細(xì)胞膜參與分泌蛋白的分泌過程?！窘忸}指導(dǎo)】此題以分泌蛋白的分泌過程為背景考察細(xì)胞器的分工協(xié)作。分泌蛋白首先在核糖體上合成，然后運(yùn)輸?shù)劫|(zhì)網(wǎng)加工，質(zhì)網(wǎng)形成小泡交給高爾基體加工成熟，然后形成高爾基體小泡和細(xì)胞膜融合，最后由細(xì)胞膜完成分泌過程?！菊_答案】(1)核糖體高爾基體(2)質(zhì)網(wǎng)(3)細(xì)胞膜(4)線粒體【變式練習(xí)】以下圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中，*志愿者接種疫苗后兩周體溫和抗體濃度的變化。請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問題：〔1〕抗體的分泌過程中，參與分泌的細(xì)胞器有--_______________________________.〔2〕假設(shè)該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，此時(shí)抗體產(chǎn)生的主要途徑是，請(qǐng)?jiān)谝覉D畫出其體抗體變化曲線〔走勢(shì)〕?！纠?4】以下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微構(gòu)造模式圖。根據(jù)圖答復(fù)〔符號(hào)與文字全對(duì)才給分〕：〔1〕圖中構(gòu)造1是；〔2〕提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間〞為[]；〔3〕構(gòu)造5為，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；〔4〕細(xì)胞有雙層膜的構(gòu)造又是細(xì)胞控制中心的是；〔5〕如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[]；〔6〕B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的構(gòu)造是[]；〔7〕12所示的構(gòu)造的化學(xué)組成為和，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)?！?〕合成酶的場(chǎng)所是[]?！?〕假設(shè)*細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為細(xì)胞?！惧e(cuò)題分析】此題容易出錯(cuò)的原因是不能正確的認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的亞顯微構(gòu)造以及二者的不同的細(xì)胞器。【解題指導(dǎo)】此題主要考察的是動(dòng)植物亞顯微構(gòu)造的區(qū)別。高等植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體的等特殊的構(gòu)造。動(dòng)物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞器中心體。【正確答案】〔1〕細(xì)胞膜〔2〕[9]線粒體〔3〕高爾基體〔4〕細(xì)胞核〔5〕[4]葉綠體〔6〕[13]中心體〔7〕DNA蛋白質(zhì)〔8〕11核糖體〔9〕低等植物【變式練習(xí)】以下是幾種生物的細(xì)胞構(gòu)造，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，答復(fù)以下問題：甲圖的細(xì)胞是__________細(xì)胞，能否進(jìn)展有絲分裂___________________？為什么__________________________________________________________。乙圖細(xì)胞是_______細(xì)胞,判斷的理由是_______________________________。丙圖能夠進(jìn)展光合作用，其構(gòu)造根底是_____________________________。丁圖如果分泌的是胰島素，參與的細(xì)胞構(gòu)造有哪些？______________________。丙乙甲丙乙甲丁丁【例15】如下面所示，圖一為葉綠體構(gòu)造與功能示意圖，圖二表示一株小麥葉片細(xì)胞C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)的變化過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：(1)從圖一可知，在a中發(fā)生的反響稱，參與此反響的特有物質(zhì)有。(2)能溶解于丙酮中的是存在于a構(gòu)造的，其中決定葉片綠色的是。(3)從圖二可知，從點(diǎn)開場(chǎng)合成有機(jī)物，至點(diǎn)有機(jī)物合成終止。(4)AB段C3含量較高，其主要原因是。(5)G點(diǎn)C3含量極少，其原因是。(6)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH含量較(填“高〞或“低〞)。【錯(cuò)題分析】此題學(xué)生出錯(cuò)的原因在于弄不明白光反響和暗反響的過程、場(chǎng)所以及光反響和暗反響的聯(lián)系，以及對(duì)圖二的分析弄不明白，對(duì)G點(diǎn)C3含量變化的原因分析不透?！窘忸}指導(dǎo)】光合作用的廣反響的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜，產(chǎn)物是[H]和ATP。暗反響的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)，產(chǎn)物是葡萄糖和水。暗反響階段主要有兩個(gè)步驟，第一是五碳化合物固定二氧化碳形成三碳化合物，這一階段不需用光反響的產(chǎn)物[H]和ATP，第二階段是三碳化合物被復(fù)原成葡萄糖。這一階段，需要光反響產(chǎn)生的[H]和ATP。從圖中可以看到從B點(diǎn)三碳化合物開場(chǎng)降低，說明開場(chǎng)被復(fù)原。I點(diǎn)以后，三碳化合物不再變化，說明不在固定三碳化合物。說明合成葡萄糖終止。G點(diǎn)的三碳化合物含量最低，說明被固定的三碳化合物最多，被復(fù)原成的葡萄糖最多。G點(diǎn)的光照強(qiáng)度比F點(diǎn)強(qiáng)，光反響也強(qiáng)，產(chǎn)生的NADPH也多?！菊_答案】〔1〕光反響色素、酶等〔2〕色素葉綠素〔3〕BⅠ〔4〕無光照，不能進(jìn)展光反響