2021年中考語文全真模擬卷（江蘇南京專用）（解析版）

備戰(zhàn)2021年中考語文全真模擬卷（江蘇南京專用）

第十七模擬

一（30分）

1.班級開展“家訓”專題活動，請你閱讀材料。

中國歷代的家訓是中國傳統(tǒng)文化中根源最為深厚的一部分，最早可追溯到周公告誡子侄周成王的誥辭

（“誥辭”是古代的一種告誠性的話或文章），從此綿（）數(shù)千年。好的家訓（甲）承載著一個家庭或家

族的生活方式、文化氛圍、價值追求，（乙）體現(xiàn)了中華民族代秀傳統(tǒng)，從而逐漸成為國人“修身”“齊

家”“治國”的標準，乃至典范。

在思想多變、文化多元的今天，我們更應該在的基礎

上，,,,讓

這面家國同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、

社會和諧的重要基石。

根據(jù)語境完成題目。

（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫。（3分）

民族進步▽拉點乖遇

（2）給加點字注音追溯（）（1分）

（3）看拼音寫漢字：綿y如（）（1分）

（4）在文中（甲）（乙）處依次填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（1分）

（甲）（乙）

（5）在第二段橫線處依次填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①剔除糟粕②豐富家訓的時代意義③發(fā)掘精華④葆有中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核

A.②①③④

B.④①③②

C.③④①②

D.④③①②

【答案】（1）民族進步、社會和諧（2）su；（3）延；（4）不僅；也（而且）；（5）B

【解析】（2）注意溯不要讀成shu6（3）yan注意“延”和“廷”的區(qū)分（4）填寫關聯(lián)詞時，要熟讀句子，

分清分句前后之間的因果、假設、轉(zhuǎn)折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。"承載著

一個家庭或家族的生活方式、文化氛圍、價值追求”"體現(xiàn)了中華民族代秀傳統(tǒng)""逐漸成為國人'修身''齊家"治

國，的標準"在語義是逐層遞進的關系，所以可用“不僅……而且……乃至"這一組關聯(lián)詞語。0句子排序的常用方

法：1）觀察比較，確定首句。根據(jù)選項規(guī)律，縮小范圍找首句；抓住標志性詞語，確定首句或者是不能做

首句的選項。2）局部排序，分割排除。借助關鍵詞，借助語意相關性。3）確定文體，對癥下藥。家訓的

基礎是中華民族的傳統(tǒng)文化，這一點在任何時候都不應改變，所以④應填入第一空；對于家訓，應剔除其

中的糟粕，發(fā)掘出其中的精華，然后結(jié)合時代不斷豐富家訓的內(nèi)容。所以后三句順序應為：①③②。故

選Bo

2.用古詩文原句填空。（6分）

（1）,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（3）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）

（4）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（5）《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是,?

【答案】（1）八百里分麾下炙

（2）便引詩情到碧西

（3）不求聞達于諸侯

（4）會當凌絕頂

（5）海日生殘夜；江春入舊年

【解析】本題考查的是古詩文的默寫。一般型默寫，理解型默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠

李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，注意

平時積累，完成該題應不是難事。注意對重點字詞的準確書寫。如：麾、炙、霄、絕。默寫題作答

時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做

到不添字、不漏字、不寫錯字。

古人云："修身齊家治國平天下。"幾千年來，家國情懷始終扎根在每一個中國人的心里。假如你參與了

學校開展的以"家國情懷"為主題的綜合實踐活動，請完成以下任務。

3.下面沒有表現(xiàn)家國情懷的語句是（）（3分）

A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

B.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？

C.位卑未敢忘憂國。

D.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

【答案】A

【解析】A項，是勸人們棄惡向善的語句，符合題干的要求。此題考查學生掌握文化、文學常識的能力。古

代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮

殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)

劃、還有一些避諱的說法等。文學常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，

繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，

持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應手，左右逢源，正

確地完成此類考題。

4.請在杜甫、岳飛、范仲淹、鄧稼先中任選一位愛國名人，仿照示例為其寫贊語。（3分）

【答案】示例一：文天祥。贊語：我敬佩他，因為他懷著一腔報國熱忱慷慨赴死，猶留正氣參天地，永剩

丹心照古今，他是頂天立地的大丈夫！

示例二：杜甫。贊語："憂國憂民"，是他思想的靈魂；"兼濟天下"，是他的一貫精神。永不衰退的政治熱情、

堅韌不拔的頑強性格和胸懷開闊的樂觀精神，使他成為我國歷史上最偉大的詩人之一。

【解析】本題考查仿寫贊語的能力。仿寫句子要仔細分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構、字數(shù)都要與所

仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。答題時應注意，寫贊語一要做到緊扣主題，：是語

言準確明此題考查學生補寫語句的基本能力。解答時要認真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補寫

恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。上下文句式要保持基本一致，與上下文思

路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順

序。還要在上下語句中找到相對?應的信息，語言風格要前后一致。

了，三是通俗易懂。

5.下圖所反映的現(xiàn)象日益普遍，成為網(wǎng)絡熱議，網(wǎng)民倡議"遵守餐桌禮儀，不要在餐桌上玩手機"。你支持這

一倡議嗎？請簡述理由。（4分）

【答案】示例一：贊成。聚餐是家人朋友面對面交流的非常好的方式?？稍鲞M了解和感情。而在餐桌上

玩手機既影響了交流也不符合最基本的人際獎懲禮儀，讓人與人變得更加冷漠。示例二：不贊成?，F(xiàn)在社

會一些無聊聚餐應酬越來越多，與其虛以委蛇，還不如玩一玩手機，既打發(fā)了時間同，也避免無話可說的

尷尬。

【解析】觀點看法類的題目，要求考生明確態(tài)度，或贊成，或反對，旗幟鮮明，然后用充足的理由證明。

答題步驟：①判斷評價題干觀點；②分析評判理由；③進一步肯定判斷。

先從畫面的內(nèi)容出發(fā)，表達觀點，分析道理。示例：我認為餐桌禁玩手機很有必要（明確觀點）。你看

漫畫是一家人聚會的場景，沒有促膝交談的熱鬧場面，父母和孩子一人一部手機沉浸在自己的世界，豐盛

的菜肴也沒有把他們從手機世界中吸引出來（畫面內(nèi)容），長此下去，親人間因缺乏交流情感上會變得越

來越陌生，成為最熟悉的陌生人（分析道理），所以餐桌禁手機勢在必行。

6.校學生會開展“走近傳統(tǒng)節(jié)日”主題系列活動，下面是學生會邀請九年級語文組組長劉老師參加傳統(tǒng)文化講

座的邀請函，邀請函中有幾處問題，請你幫助修改。（6分）

邀請函

尊敬的劉老師：

為繁榮校園文化，豐富我們的傳統(tǒng)文化知識，校學生會邀請您于4月3日下午4點，在報告廳為九

年級同學從事“走近傳統(tǒng)節(jié)日”知識講座。恭請您屆時光臨?

此致

敬禮！

校學生會

2020年4月1日

（1）畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

【答案】“從事”應改為“開展”或“做”。

【解析】本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結(jié)

構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語

感能力。

（2）邀請函格式上有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

【答案】“敬禮”應寫在“此致”的下一行，頂格書寫。

【解析】本題考查考生對邀請函格式的規(guī)范書寫能力。要求考生在平時加以訓練，掌握各類應用文的基本

寫作要求，注意其格式的要求和規(guī)范。

二（40分）

（一）文言文閱讀。（8分）

蒯成侯^者，沛人也，姓周氏。常為高祖參乘①，以舍人從起沛。至霸上,西入蜀、漢，還定三秦，

食邑池陽。東絕甬道②，從出度平陰，遇淮陰侯兵襄國。軍乍利乍不利，終無離上心。以^為信武侯，

食邑三千三百戶。高祖十二年，以密為蒯成侯，除前所食邑。

上欲自擊陳狒，蒯成侯泣日：“始秦攻破天下，未嘗自行。今上常自行,是為無人可使者乎？"±

以為愛我賜入殿門不趨殺人不死。

至孝文五年，^以壽終，謚為貞侯。子昌代侯，有罪，國除。至孝景中二年，封^子居代侯。至

元鼎三年，居為太常，有罪，國除。

太史公曰：陽陵侯傅寬、信武侯靳歙皆高爵，從高祖起電東，攻項籍@,誅殺名將，破軍降城

以十數(shù)，未嘗困辱，此亦天授也。蒯成侯周^操心堅正，身不見④疑，上欲有所之，未嘗不垂涕，此有傷心

者然，可謂篤厚君子矣。

陽陵、信武，結(jié)發(fā)從漢。動葉人謀，功實天贊。定齊破項，我軍常思，蒯成委質(zhì)⑤，夷險不亂。

主上稱忠，人臣鴿腕。（選自《史記?蒯成列傳》，

有刪改）

【注】①參乘：陪乘或陪乘的人。②甬道：兩側(cè)筑墻的通道。這里指運糧通道。③見：被。④項籍：即

項羽，名籍，字羽。⑤委質(zhì)：向君主獻禮，表示獻身。

7.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是哪一項，你能幫小敏解答嗎？（）（2分）

A.①遇淮陰侯醫(yī)襄國②今南方己定，丹甲已足

B.①是為無人可使者乎②唐雎不辱使命

C.①有罪，國除②去國還鄉(xiāng)

D.①可謂箏厚君子矣②博學而箏志

【答案】D

【解析】本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當

常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；A.軍隊；兵器B.派遣；出使C.

國家；國都D.歸順

8.小敏對下面句子不會翻譯，請你幫她翻譯。（3分）

①常為高祖參乘，以舍人從起沛。

【答案】（1）曾任高祖警衛(wèi)，是以家臣的身份跟隨高祖起事的?！窘馕觥勘绢}考查翻譯語句的能力，答題

時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、

古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；①翻譯要注意補充省略的句子成分。②翻譯要注意調(diào)

整語序。③翻譯要注意活用現(xiàn)象。④翻譯要抓住關鍵詞，聯(lián)系語境，重點突破。

9.根據(jù)選文，請用自己的話概括蒯成侯被"主上稱忠"的原因。（3分）

【答案】當時作戰(zhàn)時情勢嚴峻，但周^始終沒有背離高祖的意思。高祖曾經(jīng)要親自攻打陳轆，蒯成侯流著

淚勸阻。

【解析】本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比。

【參考譯文】蒯成侯名幺茱，是沛縣人，姓周。曾任高祖警衛(wèi)，是以家臣的身份跟隨高祖起事的。他曾陪高

祖到霸上，又西去進入蜀、漢地區(qū)，后隨高帝返回平定了三秦，并受封池陽作為食邑。他奉命率兵向東進

發(fā)切斷了敵人的運輸通道，隨后跟著高祖出征渡過平陰渡口向東進發(fā)，在襄國與淮陰侯韓信部隊會合。當

時作戰(zhàn)時而獲勝時而戰(zhàn)敗，情勢嚴峻，但周^始終沒有背離高祖的意思。高祖賜封他為信武侯，食邑三千

三百戶。高祖十二年，乂賜封周^為蒯成侯，同時免掉原先的食邑。高祖曾經(jīng)要親自攻打陳稀，蒯成侯流

著淚勸阻道："從前秦王攻取天下，不曾親自出征?，F(xiàn)在您經(jīng)常親自出征，這難道是沒了可派遣的人嗎？"

高帝認為周^是由衷地愛護自己，破例恩準他進入殿門不必碎步快走，殺了人不定死罪。到漢文帝五年，

周^年老病故，溢號為貞侯。他的兒子周昌代承侯爵，后因犯罪，免除了封地。到了漢景帝中元二年，又

封周^的兒子周居代承侯爵。到了漢武帝元鼎三年，周居任太常官職，犯了罪，封地被免除。太史公說：

陽陵侯傅寬、信武侯靳歙都獲得了很高的爵位，跟隨高祖從山東起兵，攻打項羽，斬殺名將，擊敗敵軍幾

十次，降伏城邑數(shù)十座，而不曾遭到挫折和困厄，這也是上天賜給的啊。蒯成侯周^心地堅定忠良，從不

被人懷疑，高祖每有出征的行動，他不曾不流淚哭泣，這只有心里十分痛苦的人才能做到，可以說是個忠

誠厚道的君子啦。

（二）現(xiàn)代散文閱讀（14分）

對一只蝴蝶的關懷

①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一

件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅

膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又

折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道

趕快爬上這小小”生命線"。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端讓小男孩投向水面的蝴

蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然,那弱小的蝴

蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀上，小男孩慢慢地將

柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。

②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放

在陽光下一朵正開放著的野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到

家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，

將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原

野上。

③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧

我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之

外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思

路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。

④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我比孩子們淡漠得多，或許我更關心的是自己的生存、

利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關心，即使關

心，也沒有感同身受和傾力相助，即使幫助了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這

些人性中最美好的東西而言，我們沒有與日俱增，反而與日俱減。隨著年齡的增長、閱歷的豐富，人性中

的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混

濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的“好水土”流失了，純真情懷少了，實用理性多了，

率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠

化”了。由這樣“荒漠化”的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠?那時不時呼嘯著撲面而來、遮天蔽日

的，莫不是人性和人心的沙塵暴？

⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自

善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真

愛。不求回報地去愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。

（選自《讀者》，有刪改）

10.文章第①段中的畫線句運用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）

【答案】運用了動作描寫和心理描寫?作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。

【解析】本題考查對人物刻畫的方法及其作用的能力。這一段話運用了動作和心理描寫，表現(xiàn)小女孩、小

男孩的機智、善良、純真。答題時首先點明描寫的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)

容，體會語句所表現(xiàn)的任務性格。

11.文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。（3分）

【答案】①用柳條營救花蝴蝶；②幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；③搭建"避難所"保護蝴蝶。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。要求學生通讀文章，把握內(nèi)容。第一段中記敘小男孩、小女孩用柳

條營救花蝴蝶；第二段前半部分記敘孩子們幫助蝴蝶哂太陽、汲花蜜；后半部分記敘孩子們搭建"避難所"

保護蝴蝶。找到答題區(qū)域是作答的關鍵。

12.文章第④段結(jié)尾處劃線的兩個詞語"大沙漠""沙塵暴"的含義各是什么？請列舉一個日常生活中體現(xiàn)"人

性和人心的沙塵暴”的事例。（4分）

【答案】"大沙漠"指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會；"沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自

私、冷漠的行為。事例：公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地無人攙扶......

【解析】本題考查對重點詞語的理解.要求考生結(jié)合語句的意思，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析，做到"詞不

離句，句不離篇”要在把握文章內(nèi)容的基礎上進行分析。根據(jù)句子所在的語境"人們的情感和心靈，就漸漸

出現(xiàn)輕度或重度的"荒漠化"了……那時不時呼嘯著撲面而來、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴?”

可知"大沙漠”指的是喪失了美好人生，自私、冷漠的人群和社會；"沙塵暴”指的是人們喪失了美好人性，自

私冷漠的行為，然后根據(jù)理解舉事例即可。

13.閱讀古詩文，完成小題。（4分）

城東早春

楊巨源

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。

若待上林花似錦，出門俱是看花人。

（1）第二句中和兩字，最能突出詩題"城東早春"中的"早"字。（2分）

（2）下列有關此詩內(nèi)容和寫法的分析，箱送的一項是：（）（2分）

A.首句中的"清"字用得貼切，不僅指早春景色本身的清新喜人，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒

引起人們的注意，所以環(huán)境顯得很清幽。

B.全詩用了"虛實結(jié)合"的手法：初春之景是眼前之景，是實寫；"花似錦"為想象之景，是虛寫。

C.全詩用了"對比”的手法：早春"清景"與"花似錦”形成對比，"詩家"與"看花人"形成對比，突出了詩人對花

團錦簇、游人如織的春天景色的喜愛。

D.如果從詩歌創(chuàng)作的角度看，也可以把此詩看作一種創(chuàng)作見解：即詩人必須感覺銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，

寫出新的境界，不能人云亦云，重復那些已經(jīng)俗濫的舊套。

【答案】才；半

【解析】該題考查對詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術。分析"煉字"的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，

然后看?所"煉"之字在詩句景物描寫或情感的表達方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。

第二句對早春景色的具體描寫。早春時，柳葉新萌，其色嫩黃，稱為"柳眼"。"才"字"半"字，都是暗示"早"。

如果只籠統(tǒng)地寫柳葉初生，雖也是寫"早春"，但總覺淡而無味。詩人抓住了"半未勻"這種境界，使人仿佛

見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新悅?cè)?。這不僅突出了"早"字，而且把早春之柳的風姿寫

得十分逼真。

【答案】C

【解析】本題屬于綜合考查題?？疾閷W生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩歌進行

整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個

要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。C.理解錯誤。全詩用了"對比"的手法："看

花人"對"上林花似錦"的追求與"詩家"對"綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強烈對比,突出強調(diào)二者不同的審美情

趣。用晚春的松麗景色，來反襯早春的"清景"，表達作者對早春清新之景的喜愛之情。

（三）閱讀下面文章，完成下列小題.（10分）

母語是教育的起點

周國平

①尼采曾經(jīng)指出：“母語是真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象，良好的訓練是一切后續(xù)教育

工作的自然的、豐產(chǎn)的土壤；教師應當使學生從少年代時代起就嚴肅地對待母語，對語言感到敬畏，最好

還對語言產(chǎn)生高貴的熱情?！蔽彝耆澩囊娊狻?/p>

②教育是心智成長的過程，而母語環(huán)境是心智成長重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在

母語的滋養(yǎng)下學會了思考、表達和交流。雖然后續(xù)教育有不同領域和學科之分，但一切教育的基本要求是

正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎的。認真對待語言，力求準確地使用

每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看

的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，

在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。

③如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。

一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。

舉止上的高貴風度來自平時一絲不茍的訓練和自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發(fā)表

的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不

肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因

為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習慣罷了。

④一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是從德語經(jīng)典作家而是從媒體那里學習母語，使得他們尚未

成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記。如果尼采生活在今天這個網(wǎng)絡時代，真不知他會做何感想。

我本人認為，網(wǎng)絡語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更

應該警惕尼采所說的新聞審美趣味的蔓延。網(wǎng)絡語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內(nèi)容上

的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母

語的習氣，成為錯別字和語病的重災區(qū)。

⑤所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它

們理應成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡語文。

14.下列不能證明"母語是真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象"這個觀點的一項是（）。（4分）

A.母語是民族的標志和象征，一個民族的語言是一個民族的靈魂。一一都德

B.語文是民族之根。它無聲地記載著本民族的物質(zhì)文明和精神文明，記載著民族文化的地質(zhì)層，母語教育

必須與民族文化緊密相連。一一于漪

C.在傳承中發(fā)展，在革新中堅守、呵護母語，就是留住民族文明的根。一一劉漢俊

D.凡是母語學得比較好的，無不得益于課堂、課本之外的學習。一一張志公

【答案】D

【解析】題干中的論點突出了母語對于教育的作用，而“凡是母語學得比較好的，無不得益于課堂、課本之

外的學習"則突出了課堂、課本之外學習對于母語學習的作用，故D不能證明題干中的觀點，選D。

15.文章第②段從文章第③段從兩個方面正面論述了中心論點。（2分）

【答案】母語環(huán)境的重要性；母語是教養(yǎng)的基本功

【解析】本題考察信息概括能力。

16.書寫是母語教育的基礎，電腦鍵盤打字是時代進步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實際，談談你對漢字書

寫及電腦鍵盤打字的看法。（4分）

【答案】示例：漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個人的修養(yǎng)和

情趣。同時，我們在書寫過程中學會J'思考、表達和交流，還能感受到傳統(tǒng)文化的血脈。用鍵盤打字，字

體規(guī)范、速度快、準確性高。所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學習漢

語的輔助手段。（說出自己的觀點，言之有理即可得滿分）

【解析】本題雖然是談觀點，但是絕不是做選擇，漢字書寫和鍵盤打字都非常重要，要談出它們各自的優(yōu)

點。示范：這兩個都非常重要。漢字書寫不僅能夠磨練人的性情，而且在書寫過程中對于傳統(tǒng)文化、民族

都會有更深的認識，更強烈的認同感，有助于凝聚民族魂.而電腦鍵盤打字速度快、書寫標準，是時代發(fā)

展不可避免的趨勢，我們要清楚認識到這一點，不能回避，最好是把二者結(jié)合起來。以漢字書寫為主來學

習母語，以鍵盤打字為輔來學習母語。

（四）名著閱讀（8分）

學校在九年級開展“文學部落"綜合性學習活動，你也積極參與其中。

里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝的御書。上嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍直薇，在靴

筒內(nèi)拿出一把扇子來當了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚塵舞蹈，拜了五拜。（《儒林外史》）

衛(wèi)和他的士兵們一樣，只有兩身軍裝，而且在軍裝上并沒有等級的標志。一件私人的衣服，這件衣服使

他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的。

（《紅星照耀中國》）

宋江已有八分酒，腳步起了，只顧踏去。那廊下有一個大漢，因害瘧疾，當不住那寒冷，把一鍬火在那

里向。宋江仰著臉，只顧踏將去，正毗著火鍬柄上，把那火鍬里炭火，都掀在￡臉上。工吃了一驚，一一

驚出一身汗來，自此瘧疾好了。（《水滸傳》）

》是19世紀法國小說家、劇作家及詩人，代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神

秘島》。他的作品對科幻文學流派有著重要的影響，因此他被稱作“科幻小說之父"。

（1）【名著人物我來猜】根據(jù)原文或提示猜人物，將姓名寫在橫線上。（4分）

【答案】馬二先生（馬靜、馬純上）、彭德懷、武松、凡爾納

【解析】第一個片段出自《儒林外史》第十四回"遽公孫書坊送良友馬秀才山洞遇神仙"，A指的事馬二先

生（日靜、馬純上）；第二個片段寫的是彭德懷；第三個片段寫的是宋江在柴進莊上遇到武松；第四個片

段介紹的是法國科幻作家凡爾納。

（2）【經(jīng)典話題大家談】巴爾扎克說："女子就像一把豎琴，它僅僅向懂得如何彈撥它的藝術師吐露美妙曲

調(diào)中的奧秘。"你們小組就"女子"這個經(jīng)典話題展開了討論，試圖領略“美妙曲調(diào)中的奧秘"。（4分）

小熙：女性，一直是脆弱的代名詞。可在新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，我看到了女性身上的很多面：面對可

怕病毒逆向而行的勇氣；毅然剪去長發(fā)時的干脆；撫慰、開解病患時的柔美；連續(xù)工作十幾個小時的力量;

面對疫情反反復復時的堅韌……唯獨沒有看到脆弱。尤其是一批90后女孩，挺身而出、擔當奉獻，充分展

現(xiàn)了新時代中國青年。

小云：是的，小說中的女子也有很多面。比如《西游記》中的鐵扇公主，丈夫牛

魔王的結(jié)拜兄弟孫悟空上門借扇時，她果斷拒絕并將其扇到了小須彌山，顯得有些不

近情理；但（）。

小瑾：透過女性對婚戀的態(tài)度，我們也能看到其精神世界。簡?愛得知羅切斯特

先生已婚，瘋妻子被關，身無分文的她毅然決然地離開，我們可以看到她……

①小熙的發(fā)言中畫線句子表述有誤，請將修改后